物理初二上沪科版21动与静教案一.doc

编号：
课题
2018年秋八年级物理《2.1动与静》教案一 沪科版
课
时
总1课时
课型：新授

时间：
第1课时
主备人：
授课人：

教学
目标
知识与技能：
1.知道世界处在不停的运动中，能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
2.能科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
过程与方法：
能简单描述运动的世界，具有初步的观察能力与初步的信息收集能力。
情感态度、价值观：
能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与与谐，对大自然有亲近、热爱、与谐相处的情感。

重点
会判断物体的运动与静止。
难点
运动与静止的相对性。
教具
多媒体课件、视频展示台、图片、“参照物”光盘等。
学法
教法
阅读法、讨论法、讲授法
实验法、探究法、交流与合作、练习法

板书
设计

第二章运动的世界
第一节动与静
一、 运动的世界
1、 机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动
2、 参照物：事先选定作为参照标准的物体，叫做参照物。
二、 运动与静止的相对性
如果一个物体相对于参照物位置在改变，则称这个物体是运动的；
如果一个物体相对于参照物位置没有发生改变，则称这个物体是静止的

教 学 过 程

环节

知识点
教　　学　　活　　动
估时
教师活动
学生活动

创设情景

运动的世界
充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示这个运动的世界：人在林阴道上行走；汽车在公路上奔驰；飞机在天空中翱翔；整个宇宙的成千上万个星系都在运动。 让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。

观看多媒体课件与图片，进入自己熟悉的环境，知道我们生活在一个运动的世界里。

3min

自主学习

运动的世界
出示导学提纲，指导学生自主学习。
导学提纲：
1、 知道我们生活在一个运动的世界里。
2、 知道什么是机械运动，什么是参照物。
3、 知道运动与静止的相对性。
巡视指导，重点关注学有困难的学生，帮助他们看课本、查资料等。

根据导学提纲进行自主学习，对知识有一个初步的了解，并记下疑难问题

5 min

合作共建

运动的世界
让学生举出运动的例子。
归纳并板书：
：世界处在不停的运动中，运动形式多种多样。
阅读教材，领会运动形式的多样性。
积极主动举出运动的例子。

4 min

运动的描述

（1）人文视野中的运动世界：
展示诗词、音乐、绘画等人文视野中的运动世界。
（2）科学视野中的运动世界?科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。

同学们对科学上所说的运动是如何认识的呢?

用不同的情感去体验运动的各种形式。能说出古曲《流水》中是如何描述运动的，能描述绘画中表现运动的各种方式。
质疑：科学家又是如何来描述这个运动的世界的呢?
讨论交流，发表自己的观点。

5min

机械
运动
讲解：这里的另一个物体，即事先选定的标准物体，叫做参照物。
引导说出如果一个物体相对于参照物位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。
    练习：
1. 课本“交流与讨论”
2.多媒体展示：乘电梯上升的乘客、行驶的汽车等。
说出机械运动是指一个物体相对于另一个物体位置的改变。

完成“交流与讨论”。
说出物体的运动与静止状态。

8min

合作共建

运动与静止的相对性

展示动画：一个男孩向站在树下不动的女孩走来。问：男孩是运动还是静止的，为什么? 如果以男孩为参照物，女孩是运动的还是静止的?树木呢? 

因此，我们描述物体运动或静止时都要特别说明是以什么为参照物，选择的参照物不同，结论常常会不一样。运动与静止是相对的（或者说运动与静止具有相对性）。
 应用举例：在生活中，人们常常巧妙地应用为我们服务。
    如联合收割机、同步卫星、受油机与加油机等。
回答以下问题：以大树为参照物，男孩是运动的；如果以男孩为参照物，女孩是运动的，如果以大树为参照物，女孩是静止的。

说出：看来说一个物体是运动还是静止的是相对于选定的参照物来说的，物体相对于参照物的位置改变了就说这个物体是运动的；反之，就是静止的。

7min

知能应用

出示题目：《新课程同步学习与探究》P131——5题。
矫正学生的错误，并指导学生总结规律、方法
完成题目并相互交流

5min
诊断评价

出示诊断评价题目
根据学生反馈的情况进行矫正
完成题目并相互交流
7 min
作业与
预习
(1) 课后练习题1、2。
(2) 预习：第二节 长度与时间的测量

1min

教学反思

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