1、
编号：
课题
2018年秋八年级物理《2.1动与静》教案一 沪科版
课
时
总1课时
课型：新授
时间：
第1课时
主备人：
授课人：
教学
目标
知识与技能：
1.知道世界处在不停的运动中，能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
2.能科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
过程与方法：
能简单描述运动的世界，具有初步的观察能力与初步的信息收集能力。
情感态度、价值观：
能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与与谐，对大自然有亲近、热爱、与谐相处的情感。
重点
会判断物体的运动与静止。
难点
运
2、动与静止的相对性。
教具
多媒体课件、视频展示台、图片、“参照物”光盘等。
学法
教法
阅读法、讨论法、讲授法
实验法、探究法、交流与合作、练习法
板书
设计
第二章运动的世界
第一节动与静
一、 运动的世界
1、 机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动
2、 参照物：事先选定作为参照标准的物体，叫做参照物。
二、 运动与静止的相对性
如果一个物体相对于参照物位置在改变，则称这个物体是运动的；
如果一个物体相对于参照物位置没有发生改变，则称这个物体是静止的
教 学 过
3、 程
环节
知识点
教 学 活 动
估时
教师活动
学生活动
创设情景
运动的世界
充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示这个运动的世界：人在林阴道上行走；汽车在公路上奔驰；飞机在天空中翱翔；整个宇宙的成千上万个星系都在运动。 让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。
观看多媒体课件与图片，进入自己熟悉的环境，知道我们生活在一个运动的世界里。
3min
自主学习
运动的世界
出示导学提纲，指导学生自主学习。
导学提纲：
1、 知道我们生活在
4、一个运动的世界里。
2、 知道什么是机械运动，什么是参照物。
3、 知道运动与静止的相对性。
巡视指导，重点关注学有困难的学生，帮助他们看课本、查资料等。
根据导学提纲进行自主学习，对知识有一个初步的了解，并记下疑难问题
5 min
合作共建
运动的世界
让学生举出运动的例子。
归纳并板书：
：世界处在不停的运动中，运动形式多种多样。
阅读教材，领会运动形式的多样性。
积极主动举出运动的例子。
4 min
运动的描述
（1）人文视野中的运动世界：
展示诗词、音乐、
5、绘画等人文视野中的运动世界。
（2）科学视野中的运动世界?科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。
同学们对科学上所说的运动是如何认识的呢?
用不同的情感去体验运动的各种形式。能说出古曲《流水》中是如何描述运动的，能描述绘画中表现运动的各种方式。
质疑：科学家又是如何来描述这个运动的世界的呢?
讨论交流，发表自己的观点。
5min
机械
运动
讲解：这里的另一个物体，即事先选定的标准物体，叫做参照物。
引导说出如果一个物体相对于参照物位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。
练习：
1. 课本“交流与
6、讨论”
2.多媒体展示：乘电梯上升的乘客、行驶的汽车等。
说出机械运动是指一个物体相对于另一个物体位置的改变。
完成“交流与讨论”。
说出物体的运动与静止状态。
8min
合作共建
运动与静止的相对性
展示动画：一个男孩向站在树下不动的女孩走来。问：男孩是运动还是静止的，为什么? 如果以男孩为参照物，女孩是运动的还是静止的?树木呢?
因此，我们描述物体运动或静止时都要特别说明是以什么为参照物，选择的参照物不同，结论常常会不一样。运动与静止是相对的（或者说运动与静止具有相对
7、性）。
应用举例：在生活中，人们常常巧妙地应用为我们服务。
如联合收割机、同步卫星、受油机与加油机等。
回答以下问题：以大树为参照物，男孩是运动的；如果以男孩为参照物，女孩是运动的，如果以大树为参照物，女孩是静止的。
说出：看来说一个物体是运动还是静止的是相对于选定的参照物来说的，物体相对于参照物的位置改变了就说这个物体是运动的；反之，就是静止的。
7min
知能应用
出示题目：《新课程同步学习与探究》P131——5题。
矫正学生的错误，并指导学生总结规律、方法
完成题目并相互交流
5min
诊断评价
出示诊断评价题目
根据学生反馈的情况进行矫正
完成题目并相互交流
7 min
作业与
预习
(1) 课后练习题1、2。
(2) 预习：第二节 长度与时间的测量
1min
教学反思
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