苏教版小学数学二年级上册《认识线段》教案.doc

苏教版小学数学二年级上册《认识线段》教案

　　教学目标：
　　1、经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会选择合适的工具画线段。
　　2、培养学生初步的实践能力，使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实。
　　教学重点：
　　认识线段的特征，形成线段的表象。
　　教学过程：
　　一、直观感受，认识线段。
　　1、如果要把线段用图表示出来，它会是什么样子的呢？请小朋友闭上眼睛，在脑子里想象一下线段的样子。
　　2、线段是什么样子的？ 师根据学生描述介绍端点。
　　3、学生完整描述线段的特征。
　　4、再次闭上眼睛，在脑子里记住线段的样子。
　　5、这是刚才的线段，它变了，现在还是线段吗？为什么？你们发现了什么？
　　6、师：是啊，不管方向怎么改变，只要是直直的，有两个端点，它就是线段。让我们来看看下面那些是线段。
　　7、这些都是线段，仔细观察，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？
　　8、师小结过渡。
　　二、回归生活，体验线段
　　1、我们的生活中藏着许多线段。你们看，这把尺的一边，就可以看成是一条线段，这两端是它的两个端点。这把尺上还有线段吗？
　　2、你能在数学书的封面上找到线段吗？同桌互相指一指。
　　3、黑板上有线段吗？谁把它找出来？
　　4、直尺、数学书、黑板的每一条边都可以看成是线段。生活中的线段可多了，我们一起来找一找。小朋友两人一组，你指给我看我指给你看。
　　5、全班交流。
　　三、实践操作，感悟画法。
　　1、生活中的线段太多，我们说也说不完，能不能想个办法把它画下来呢？想一想，可以用什么来画线段？为什么？
　　2、请小朋友选择你喜欢的工具，自己试着画一条线段。
　　3、交流。你是用什么工具画的？你是怎样画的？
　　4、谁也是这样画的？你们是用什么工具画的？
　　5、谁画线段的方法和他们不一样？
　　6、师：我不同的情况下，可以选择合适的工具来画，在这么多工具中，你最喜欢什么？为什么？
　　7、师：尺子是我们常用的画线段工具，用尺画线段，不仅画得好，还特别方便，尺的用处可大了，将来我们还可以用它来测量、设计图纸。
　　8、学生用尺任意画不同的线段。全班评议、欣赏。
　　四、多种方法，深化认识。
　　1、你能用纸折出一条线段来吗？试试看。
　　2、交流。你折的线段在哪里？谁折的线段比它长？
　　3、几条方向不同的线段围起来，还能拼成我们认识的图形。这些图形各是由几条线段围成的？
　　4、反馈。猜猜看六边形由几条线段围成？七边形呢？你怎么知道？
　　5、小结。今天，我们认识了你能向大家介绍一下线段吗？
　　6、师：一条线段看起来不起眼，很单调，几条方向不同的线段能围成我们认识的各种图形，许多线段还能组成很神奇的精美图案。
　　7、漂亮吗？我们也来试一试，画一画，做一名小小设计师。