《接受批评》大班教案.doc

篇一：幼儿园大班语言活动 优质公开课《当我害怕时》完整 教案
《当我害怕时》
（赠送视频+ ppt课件、教案）
一学前分析：
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：
当我害怕时〈语言、社会）
三活动目标：
1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：
1、创设怙境，引出主题
师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过
花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）
师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？
小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉
师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？
幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??
小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）
老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子害怕的东西还有什么呀？
幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜
师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？
幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??
师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？
（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题
师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？
幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭
师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）
小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^
其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？
幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来
出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子
会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件
师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？
幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!
活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
篇二：大班安全教案《110》
学会拨打110
活动目标：
1、遇到危险不慌张，冷静想办法。
2、初步了解和使用报警电话110的具体情况。
3、面对生活中的突发事件，勇于拨打报警电话110求救，具有一定的自我保护意识。
活动准备：
1、课件《小常识——报警电话110》和《公安警察宣传片》
2、图片《特殊情况下拨打110》。
3、幼儿对警察的已有知识经验的准备。
4、幼儿人手一部小电话，教师一部打电话。
活动过程：
1、引导幼儿观看课件《小常识——报警电话110》，激发幼儿的兴趣。
（1）小朋友们，让我们一起来看一个动画吧！
（2）发生了什么事啊？（坏人拿刀对着小孩）好危险呀！
（3）小朋友，当你遇到危险时？你该怎么做呢？
（4）幼儿讨论后请个别幼儿回答。（喊救命、喊大人、叫警察叔叔、打110报警）
2、初步了解拨打110的具体情况。
师：小朋友们真聪明，想到了这么多的好办法，到底这位小朋友是怎么做的呢？让我们接着往下看。继续播放课件《小常识——报警电话110》小朋友，当你遇到坏人时，千万不
要慌张，只要你稳住他，然后想办法拨打电话110，一会儿警察叔叔就会来帮你抓住坏人，保护你。
3、集体讨论：欣赏图片理解在特殊情况下使用110报警电话。
（1）挖掘幼儿已有知识经验。
小朋友，你喜欢警察叔叔吗？（喜欢）为什么呢？（警察叔叔很勇敢、警察叔叔抓坏人）你都在什么地方见到过警察叔叔呢？（马路上、警车里、在公安局）那你们知道警察叔叔是个干什么的吗？？（抓小偷、抓坏人）。
(2)小朋友，在我们的生活中，常常会发上意外和危险，你知道在什么情况下可以拨打110电话报警，请警察叔叔来帮忙吗?
幼：找不到妈妈了，迷路了；捡到钱包了；小偷偷东西；坏人来敲门……）小朋友真能干呀，知道遇到危险地时候拨打电话110，寻求警察叔叔的帮助。在我们的生活中，还有哪些特殊的情况下可以拨打电话110报警呢？
（3）我们一起来看看下面的图片《特殊情况下拨打110》：
图片：a、外出时和家人走失了
b、看到小偷在撬邻居家门
c、发现了来路不明的物品或见到钱包物品或手机
d、看到有人打架
e、看到有人溺水
f、看到有人跌入井口
g、有人在抢劫。
注明：（1）、遇到危险不慌张，冷静想办法。让我们拿起电话，拨打110报警
（2）、每组图片观察的同时，教师同幼儿一起拨打电话110报警。（小朋友们，让我
们一起拿起电话，拨打110报警，请警察叔叔来解决或帮忙）
小结：在这些特殊的情况下，我们小朋友要冷静，不要慌张，我们小朋友还很小，不能直接去帮忙，但是我们可以尽我们自己的力量想办法拨打电话110报警，请警察叔叔来帮忙解决。
4、讲一讲、议一议，110报警电话能不能随便打呢？
（1）110报警电话能不能随便打呢？（不能）
（2）对！警察叔叔的工作是很辛苦、很繁忙的，每天要抓小偷抓坏蛋，帮助很多人解决困难，小朋友一定要记住哟，110不能随便打，以免影响了警察叔叔的工作。
篇三：大班教案《收集》
大班语言活动《收集》
罗萍
活动目标：
1、愿意欣赏故事，并能在大胆猜测及交流中，去理解“珍贵”的意义。
2、懂得去珍惜身边重要的人和物。
活动准备：《收集》ppt、图片
活动过程：
一、 谈话导入，引出活动主题
1、请小朋友说说这是什么字“收集”？什么是收集？
2、你们有收集自己喜欢的东西吗？都收集了些什么？
小结：收集就是我们将自己喜欢的东西保存起来，等我们长大后再拿出来进行回忆，或者是给我们的朋友或亲人做一个留念。
二、 欣赏故事，理解“珍贵”的意义
（一）欣赏ppt第一段。
1、佳佳的妈妈送给佳佳一个盒子，让佳佳收集珍贵的东西，你们觉得“珍贵”的东西是什么？
2、佳佳遇到的第一位朋友是谁？小鸡珍贵的东西会是什么呢？
3、佳佳遇到第二位小动物是谁呢？你们觉得小兔它珍贵的东西会是什么呢？
小结：小鸡和小兔也有自己珍贵的东西，就是将出生时的物品和自己喜欢吃的食物作为自己的收藏。
（二） 欣赏ppt第二段。
大海也有自己珍贵的东西，让我们来听听大海珍贵的东西是什么？大海珍贵的东西太多啦，佳佳想带走大海所有珍贵的东西，请小朋友帮佳佳想个办法怎样带走这些珍贵的东西？
小结：还有许多我们在旅游时发现喜欢的、觉得珍贵的东西，我们可以通过拍照、录像的办法将它们进行收集。
（三）欣赏ppt第三段。
1、佳佳的奶奶喜欢收集一些旧照片，把这些旧照片当做自己最珍贵的东西
收集起来，你们觉得奶奶的照片里是些什么呢？
2、佳佳妈妈也有自己的收集，妈妈收集珍贵的东西会是什么呢？
小结：我们的家人往往会将自己的亲人和我们自己的东西进行收集，因为我们的家人爱我们的同时，更关心我们的成长。
三、 联系生活，懂得去珍惜身边对我们重要的人和物
1、小朋友，你们有收集自己珍贵的东西吗？是什么呢？
2、老师也收集了珍贵的东西，你们猜猜会是什么呢？（欣赏老师与幼儿在
一起的照片，进一步体会“珍贵”的含义）
小结：老师最珍贵的东西就是和小朋友在一起生活、学习、游戏的情景，我通过照片把它保存下来，等你们都长大了，懂得更多的知识与本领，等到老师也像奶奶一样的年纪，我会把这些照片拿出来，因为我们为你们的成就感到自豪。
2011、11、25
贝贝佳双语幼儿园
篇四：大班语言教案《勇气》
活动名称：勇气
活动目标：
1、通过绘本初步了解“勇气”的品质，知道勇气包含不同方面。
2、结合生活经验积极表达对勇气的理解，愿意迎接挑战。
活动重点：了解“勇气”的品质，表达对勇气的理解。
活动难点：尝试用勇气克服困难。
活动准备：ppt、操作材料、自我介绍
活动过程：
一、谈话导入，引出绘本《勇气》
师：前几天，我们一起聊到了，马上就要上小学了，可是你们有些担心的事情。 关键提问：你们都有哪些担心？（考试不好、思想不集中、跟别人说话、老师找我答题我不会）
小结：原来你们心里有这么多的担心，可是光担心是解决不了问题的，你们要学会面对、解决他。
过度：（用ppt出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？有一本书也是叫《勇气》，我们可以试试用里面的方法解决担心哦。
二、阅读绘本，拓展对勇气的认识
1. 唤醒对“勇气”的认知
关键提问：你认为勇气是什么？
幼儿开火车回答
小结：是的，勇气是各种各样的，像??（根据幼儿回答总结）。
过渡：我们来看看书里的勇气又有哪些呢？
2、欣赏《勇气》，知道“勇气”的新含义
师：勇气是各种各样的，有的令人敬畏，有的平平常常，勇气是你第一次骑自行车不用安全轮，勇气是花很美，可我却不把它摘回家，勇气是面对陌生的朋友，我却能主动打招呼，勇气是海水一次次冲垮我搭的城堡，可我却能从头再来。
3、交流分享，理解“勇气”的各方面
过度：好了，我已经把这四张图片说完了，可四张图片里面，告诉你们的秘密不知道你能感受到吗
（1）出示图片（勇气，是你第一次骑车不用安全轮）
提问：你看懂图片里发生的事情吗？
关键提问：骑自行车不要安全轮，说明这个小姑娘怎么样？
师：这里的勇气代表**。
追问：你们有没有和她一样骑自行车？你第一次骑这样不用安全轮的自行车，你觉得怎么样？（经常的摔倒）
小结：勇气是勇敢，是你第一次尝试做一件你从来没做过的事。
（2）出示图片（面对陌生的朋友，我却能主动的打招呼）
提问：这里的勇气代表的是什么？
追问：请问什么叫主动？
关键提问：在你们的生活中，有什么事情是可以用主动这个方法解决？ 小结：勇气是主动，主动与陌生人沟通，需要勇气。
（3）出示图片（勇气，是爱它，却不摘它）
提问：他的勇气表现在什么地方？（花很美，可我却不把它摘回家） 追问：花很美，我为什么不把它摘回家呢？
关键提问：一样东西我很喜欢很喜欢，我就想把带回家，现在我却不能把它带回家，这个可以用什么词来说呢？（控制）
提问：很多事情都需要你们去控制、克制的、在你们的生活中有些什么事情呢？ 你该怎么去控制、克制呢？有什么好方法？
小结：勇气是控制，管好自己做正确的事情。
（4）出示图片（勇气，是从头开始）
关键提问：最后一张，给这张图片，说两个字？
提问：你遇到过什么事情和他一样会**，后来成功了？
小结：勇气是坚持。一次次失败后，仍然坚持到成功。
4、回顾故事，梳理“勇气”的各方面。
小结：你看，勇气可以代表勇敢、控制、主动、坚持。
三、做一个有勇气的小朋友
（1）解决小学的担心
关键提问：看一看你们上小学的担心，用这四张图的勇气能够解决哪些呢？
小结：你们都是有勇气的孩子，变勇敢、会控制、能主动、坚持不懈，勇气就是面对困难不放弃，能想办法解决。
（2）游戏
过度：接下来，一起来做一个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的游戏。
游戏要求：一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开床铺站在桌子的边上，上边的孩子不能转身，曲膝，向前伸直手臂，直接向后倒，拿床单的孩子要接住他。
（a）开始游戏
提问：谁愿意先来挑战？（男孩子）
关键提问（上边的孩子）：你现在感觉怎么样？（有点害怕）
追问：孩子们他还有些害怕，怎么办？（给他一点勇气，鼓励一下他吧）
开始游戏：收到了那么多的勇气，准备好了吗，下面的小朋友抓紧咯，现在开始倒数5个数
（b）游戏后
关键提问（上边的孩子）：好，我们来问一问这位勇敢的伙伴，开始的时候你的感觉是害怕的，在听到朋友对你说的话后，你感觉怎么样？
追问：那你有没有放开床铺？为什么？
小结：你们说到坚持，保护同伴，这都是一种勇气，通过刚才的游戏，老师发现你们都是有勇气的孩子。
四、延伸
师：实际上在我们的生活中处处都体现着勇气，我们去图书角一起发现吧。 （出示绘本《勇气》）
附：从绘本《勇气》中选取的内容
勇气有很多种，有的令人敬佩，有的平平常常。
总之，不管哪一种——勇气就是勇气。
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。
勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。
勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。
勇气，是和别人吵架后你先去讲和。
勇气，是爱它，却不摘它。
勇气，是不开灯就上床睡觉。
勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。
勇气，是上探太空，下探深海。
勇气，是从头开始。
勇气，是坚持自己的梦想。
勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。
勇气，是必要时说声再见
篇五：大班社会教案《我的好邻居》
我的好邻居
活动目标
增进与邻居、社区的互动情谊。
体验角色扮演的乐趣。
活动准备
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
活动过程
1. 将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方……）？家人都如何和邻居互动？
2. 翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。
3. 教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。
4. 请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事？（骑脚踏车、玩玩具、游泳……）
5. 团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎（有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙……）
？什麼举动不受欢迎（乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……）？老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。
6. 角色扮演游戏——到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录下来。
评量
1. 能和邻居和睦相处。
2. 能参与角色扮演游戏。
活动结束
回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。