《乘加乘减》重建课教学设计.doc

《乘加乘减》重建课教学设计

　　教学目标：
　　1.知识目标：能够根据图形列出乘加与乘减算式，初步体验乘加乘减的运算顺序。
　　2.能力目标：了解算式各步的含义，算式的意义。
　　3.情感目标：能够用乘加乘减解决一些实际问题，对数学产生积极地情感体验。
　　教学对象：小学二年级
　　教学重点：从图形中列出乘加与乘减算式
　　教学难点：乘减的认识
　　教学准备：幻灯片、教案
　　教学过程：
　　一、巩固旧知
　　师：同学们，我们已经学习了1-6的乘法口诀，那么你一定能根据1个乘法口诀写出2个乘法算式，我们一起试试看！大家举手回答。
　　注意点明：四四十六只有一个乘法算式。
　　师：看来大家对口诀已经掌握得很好了。同学们，我们来做个小游戏，秋天到了，我们的苹果熟了，说出苹果上算式的得数，算对了，苹果才能摘下来！举手回答！
　　二、传授新知
　　师：同学们，经过大家的努力，所有的苹果都摘下来了。秋天里，不仅苹果熟了，小熊地里的玉米也熟了。我们去小熊的玉米地里看看，仔细观察，你能发现哪些数学信息？
　　生：一个玉米杆上有3个玉米，有4个玉米杆。
　　师：哦，也就是说，一个玉米杆上有3个玉米，这是1个3，有4个玉米杆，就是？
　　生：4个3。
　　师：那么根据同学们发现的信息，你能提出什么有价值的数学问题呢？
　　生：一共有多少玉米？
　　师：很有价值的问题，我们一起解决一下***提出的问题！在本子上写出算式。
　　生：3+3+3+3=1234=1243=12
　　师：你能说说为什么这么列式子吗？
　　师：你们都列对了吗？列对的举手！好！那我们继续看看小熊地里发生了什么故事！玉米一天天成熟了，小熊把一个成熟的玉米掰了下来。大家看！现在这个玉米杆上有几个玉米？
　　生：2个
　　师：那么你能解决小熊的问题吗？现在一共有多少玉米？在本子上，列出算式，算出结果！列好的请坐好，用你的坐姿告诉老师你做好了！
　　师：除了这种做法，你们还能列出其他的式子吗？
　　师：大家真是太聪明了！同学们，刚刚我们用了2步解决了小熊的问题，2步麻不麻烦啊？
　　生：麻烦！
　　师：那么你能列出比他跟简单的算式吗？
　　师：同学们，看着两个算式33+2=11，34-1=11，他们与我们以前学习的算式有什么不同？
　　生：一个式子既有乘法，也有加法减法。
　　师：同学们的眼睛雪亮雪亮的，观察的真仔细，我们把这种有乘有加的算式称作乘加，那你们猜猜有乘有减的算式称作什么？
　　生：乘减！
　　师：同学们真棒都快成为数学家了！
　　师：这就是我们这节课学习的乘加乘减！
　　师：好！看大屏幕，小熊的玉米地里又有一个玉米成熟了，小熊把它掰下来了，现在这个玉米杆上还有几个玉米？
　　生：1个。
　　师：那么，请你列出乘加乘减算式，我们比比看，谁列的式子又快又正确！
　　生：33+1=10
　　34-2=10
　　师：请你说说，你是怎么想的？各部分表示什么意思？
　　师：列出这2个式子的同学骄傲的举起小手给大家看看！你们真棒！
　　三、巩固练习
　　师：明天就是中秋节了，这次我们来到了旅游景点的停车场上，观察这幅图，你能提出什么数学问题？
　　生：停车场上一共有多少小汽车？
　　师：那么你能求出现在一共有多少小汽车吗？自己静静的思考一下，举手回答，怎么列乘加、乘减算式！
　　生：2x4+2=10
　　3x4-2=10
　　师：同学们，同意吗？
　　生：同意。
　　师：和你的同桌说说你是怎么想的！一会找人起来说。
　　生：2x4+2=10先求前两排一共多少辆车，再加上最后一排的2辆。
　　3x4-2=10假设原来有3排汽车，每排4辆，而实际最后一排只有2辆，多算了2，所以减去2辆。
　　师：都会了吗？我们做个题试试好不好？
　　师：同学们，屏幕上一共有多少个圆形？
　　生：4X4+3=19
　　4X5-1=19
　　师：各部分表示什么含义？
　　之后做题！
　　四、小结
　　师：同学们，这节课相信大家肯定收获不少，那么我们就来分享一下你的收获吧！