北师大版小学四年级上册数学《参观苗圃》教案.doc

北师大版小学四年级上册数学《参观苗圃》教案

　　教学目标：
　　1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
　　2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
　　教学难点：
　　把除数看作整十数进行试商。
　　教学过程：
　　一、情景引入
　　同学们，你们一定没有去过峨山的临江公园吧！那里的苗圃经过扩建显得更漂亮了，
　　二、引出问题
　　根据这些数学信息你能提出什么数学问题？
　　生答：每种花各有多少盆呢？
　　生齐读题目。
　　三、探究问题
　　1、你能写出算式吗？
　　让同学独立思考后回答
　　154 22 =
　　2、估一估
　　能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？学生独立估一估
　　指3名学生回答
　　生可能出现的回答：A.因为2210=220所以不到10盆；
　　B.因为225=110所以比5盆多一些；
　　C.因为14020=7所以大约是7盆左右。
　　3、用竖式计算
　　师：这道题到底等于多少呢？请同学们试着在草稿本上列竖式计算。
　　2 2 1 5 4
　　用竖式算一算：以小组合作的形式，在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆？
　　①下去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。
　　②汇报交流：你们小组是怎样想的？
　　师问
　　为什么把22看作20来试商？
　　商 7应该写在什么位置？为什么？
　　如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。
　　③师：要想知道答案是否正确，可以怎样做？
　　④师板书：答：每种花各有7盆。
　　4、峨山的园艺师听说老师要到你们易门来上课，特地让老师带了一道题来请你们帮帮忙。
　　师：这个问题，你能解决吗？学生列出：12018=
　　师：先估一估可能是几个图案，把你的估算结果悄悄地告诉你的同桌，如果你觉得合理，就点点头。
　　那你能自己独立地用竖式算一算吗？
　　师：你是把18看作几十来试商的？有不同意见吗？
　　把除数看作整十数来试商，有什么好处？
　　验算一下，你的得数是否正确，请一生来写在黑板上。
　　评：怎样验算的？
　　刚才我们做的这两道题有什么相同的地方，这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢？
　　小结方法：除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用四舍法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用五入法试商，即除数的十位数加上1，去掉除数的尾数，把除数当作整。
　　四、总结
　　1、谁来说说你这节课有什么收获？
　　2、屏幕出示；你对自己的学习满意吗？给自己评价一下。
　　师：今天这节课我们解决了参观苗圃过程中发现的数学问题。其实这些知识还能帮助我们解决生活中的很多问题，下次我们再共同探讨。