数学一上：《认识9、10》.doc

数学一上：《认识9、10》

　　教学内容：认数9、10
　　教学目标：
　　1；使学生正确数出数量是9、10的的物体的个数，会读写9、10 。
　　2：培养学生观察能力和口语表达能力
　　3：感受数学与生活有着密切的联系
　　教学重点：9、10的读写及数序
　　教学过程：
　　一、引入
　　星期天，一些同学来到了游乐园。我们一起来看看，你们都看到了什么，数量是多少？ 用手指和小棒表示9、10，抽象出9、10。先摆9，再摆10，说说你是怎样摆10的？
　　说说：生活中哪些物体的个数可以用9、10表示
　　二、新授
　　1、出示尺子图，生观察特点：
　　数序
　　大小
　　10个一是一个十。
　　2、9、10的书写
　　强调：9一笔写成；10占两个日字格
　　3、生描红练写，师巡视指导
　　4、小结：重点指导书写
　　三、巩固练习
　　1、看图先画圆点，再写数。
　　2、看图填数。
　　3、看图画圆。
　　4、比一比，填一填。
　　5、□ 里可填几？
　　6、想一想，被树挡住的数各是多少？请你填一填。
　　7、按照顺序填数。说一说，生活中哪些地方还用到倒着数数。
　　8、写一写
　　大于2的。
　　小于6的。
　　四、小结：今天你又学到了什么？
　　五、作业：到生活中去寻找9、10。
　　板书：田格书写9、10 直尺中10的位置
　　教学反思：运用小棒让学生理解10个1与1个10的关系，以及同一个数字在组成的数目中，由于所在位置不同而表示不同的数值，这样抽象的数学含义生动而直观地展示在学生面前，学生对10的数感又得到了进一步的发展。