小班我讨厌妈妈教案.docx

小班我讨厌妈妈教案
【篇一：经典绘本分享——我讨厌妈妈】

经典绘本分享《我讨厌妈妈》
大家好，我是幼儿园大班的老师，赵倩。今天我要和大家分享的是幼儿经典绘本《我讨厌妈妈》。为什么要和大家分享这个读本呢，我想在座的各位，不管是初为人母，还是为人父母很久，或者是还没有为人父母的，在和我一起分享这个故事后，一定会找到共鸣。 作者酒井驹子，1966年出生于日本兵库县，毕业于东京艺术大学美术系。酒井驹子擅长油画，她的绘本作品经常从自己的童年印象出发，栩栩如生地呈现出儿童的经验与情绪。2023年，酒井驹子被日本读者票选为最受欢迎插画家第二名， 更是2023年布拉迪斯拉发国际插画双年展大奖得主。在《我讨厌妈妈》中,酒井驹子表现出对颜色搭配的过人天赋，营造出温馨复古的浪漫感觉；生动的表情与微妙的动作变化让这个满腹“牢骚”的小兔子跃然纸上。
一方面书名就出人意料，甚至会吓一跳。“我讨厌妈妈”？多么刺耳呀！孩子大都是很爱自己的妈妈，就是偶尔有不爱的，那也应当正面引导啊。而这是一本唯一用反意手法表现亲子之爱的独特绘本。 再看看封面，一只小兔子交叉手臂，气呼呼地盯着桌上的饼干，红鼻子不知是天生的还是被气红的。到底妈妈犯了哪些错，让小兔子这么讨厌呢？下面我们就一起走进这本书。（观看ppt——我讨厌妈妈）
闭上眼睛想一想，自己小时候或者你的孩子是不是也常就这些方面向你“抗议”？真实的儿童感受、真正的儿童视角，我想正是这本书能博得大人、孩子喜欢的因素。兔妈妈也的确是很爱自己的孩子。妈妈枕头下的闹钟透露了一个秘密：她就是星期天早上才干睡一下懒觉而已，平时就是闹钟提醒妈妈上班不要迟到，我们可以推想她平时是何等的辛劳。最后一
页，画面上挂着小兔子的三双袜子，一定是妈妈听到了小兔子的抱怨，醒来之后结识到错误而干的家务活。
我相信小兔子对妈妈的抱怨是真实的，由于妈妈平时对孩子的爱，细微而具体，孩子也许感受不到或者觉得理所当然。而在现实生活中，孩子对大人的“不是”却经常记得很清楚，甚至可以说得比小兔子还多。特别是那些你规定他们做，而自己却做不到的一些事儿。这时，你就要问一问孩子：你觉得爸爸妈妈有什么“讨厌”的地方？你觉得有哪些事情会让你感谢妈妈？只有孩子结识到父母的不易，他才会爱惜父母的爱。
也正如我们老师这个职业，我们天天都在教育孩子们，上学不迟到，不能在课堂、吃饭时发言，不能睡懒觉，不能边吃饭边看电视，不能和大人顶嘴，做事情不能吞吞吐吐的，等等等等！但我们自己做到了吗？我们很多时候是为孩子好，但孩子的判断标准可不是我们成人这样社会化，他们的标准就是“顺我者好，逆我者讨厌”！所以，我们在教育孩子的同时，一方面自己要以身作则，为孩子树立好楷模，你，做到了吗？
2023.11
【篇二：小小班搜集童言无忌大全】

小小班搜集童言无忌大全 人说：小孩看大人的世界是用“心”去看，大人看小孩的世界只用“眼睛”。大小孩经典语录，还真是令人真切了解了各种的差异，恩，现在的孩子还真是够成熟、够古灵精怪了!
三条经典亲子对话：
一、我将来要和妈妈（爸爸）结婚！
类似的话：我要永远和妈妈（爸爸）在一起。
和孩子谈到长大成人，就免不了要说起成家立业。男孩要长成男人，找到一个女人，然后和她结婚生子。女孩要长成女人，碰见一个男人，然后和他结婚生子。但是出于安全意识，对于爸爸妈妈口中这么重要的事情，他们就想找一个自己最熟悉的人来实现：自己的爸爸或者妈妈。这是由于他们一方面不结识那个将来要和自己结婚的人，另一方面不希望离开爸爸妈妈，于是便有此一说。
tips：
和孩子讲一讲爸爸妈妈小时候的事情，以及长大后相遇结婚的经历。这样既培养亲子感情，又让孩子接受将来会碰见一个自己现在还不结识的人，并和她（他）结婚的也许性。
二、妈妈，给我生个哥哥姐姐吧！
这是一个十分有趣的规定，几乎所有孩子在不同年龄段都会提出，即便那些不希望妈妈给自己生个小弟弟或者小妹妹的孩子，偶尔也会突发奇想，让妈妈给自己生个哥哥或者姐姐。小孩子对于比自己大的孩子有一种天然的崇敬，有时会把他们当成自己的楷模。这在家有二宝的家里非经常见，弟弟最崇敬的往往是哥哥而不是爸爸。
tips：
这是个再正常但是的问题，只要没有异常，就不必管它。可以让孩子多和各种不同年龄段的小朋友一起玩，慢慢了解和不同的人的相处方法。唯一需要指出的是，妈妈在回答这类看似可笑的问题的时候，不要笑话孩子，让孩子觉得自己的问题问得有问题，进而被人取笑。可以给孩子讲为什么不能生哥哥姐姐，或者说亲戚家的谁谁就像是你的哥哥姐姐。
三、你就是个坏妈妈（坏爸爸）！
类似的话：我讨厌妈妈！我不要你了！
爸爸妈妈也许无意中做了什么、说了什么，惹恼了孩子。孩子有自己的世界，这个世界里有他的规则，假如被大人打破了，一定会让他们感到不安，直至哭闹。有一次，我和儿子提到五花肉的事情，儿子说五花肉是五朵花做的，我说不是，是猪身上的肉。结果儿子不断提起这件事，问我为什么说五花肉是猪身上的肉，说我是个坏妈妈，最后委屈地哭了。其实他是知道五花肉是猪身上的，他只是在构建自己的世界，而我这么一说，让他受到不小的打击。
tips：
和孩子相处的时候，不要老是端着家长的架子，拿出一副无所不知的样子。试着找回一点童心，和孩子一起探索那美丽奇妙的童真世界。像孩子同样思考，用孩子的眼睛去发现世界，我们会发现，在这个世界里，孩子要比我们这些大人自如得多。
搞笑语录集：
1、三岁女儿：“爸爸，我觉得小鸟可厉害了！”
我：“怎么厉害呢？”
女儿：“小鸟可以飞着的时候就拉粑粑，我跑着的时候就拉不出来！”
我……
2、外甥五岁，学前班。
有一天，他对我姐说：“妈妈，明天给我带个手绢。”
我姐纳闷地问：“干啥？”
外甥说：“看见别的小朋友吃零食的时候，擦口水。”
3、情人节那天我对五岁的儿子说：今天爸爸和妈妈过情人节。
儿子急了：那我跟谁过情人节呀！
4、女儿三岁的时候，我给她讲了盲人摸象的故事。
有一天，我领她走在人行道上，正好有盲道，我想可以教她一下，就问她“宝宝，你知道这是什么道吗？”
“不知道”
“这叫盲道，就是盲人走的道。你知道什么是盲人吗？”
宝宝抬起头，看着我就说“我知道，就是摸象的。”
5、表妹六岁时，夏天一到就狂吃雪糕。一天下雨天，气温较平时低，她吃了4个雪糕了，还要。阿姨就说：等热起来再吃好不好？表妹很乖地点头。十分钟后跑过来说热了，一看，真的满头大汗，问因素，表妹说：拖地去了。
6、同事教育他的宝宝说：将来要好好学习哦，你看妈妈以前不好好学习现在还要上学，爸爸不好好学习就总要加班。宝宝顿时大哭起来，同事深感欣慰，认为教育目的达成，谁知宝宝哭着说：爸爸妈妈好可怜哦！同事晕?
7、带朋友的孩子出去玩，小男孩子才3岁，走到半路硬要我买2个和路雪，本来认为一个他吃，一个我吃。没有想到他拿到和路雪后，就跑到前面送给前面一个小女孩，回来还告诉我那个小女孩粉美丽，狂晕。
8、我同事得肾结石，在家休息。他小侄子问什么是肾结石，他说就是尿尿的时候有石头出来，他小侄子很忧虑的说：“叔叔，你尿尿的时候一定把脚岔开，小心别砸着脚！”
9、妈妈叫皮皮起床：“快点起来！公鸡都叫好几遍了！”
皮皮说：“公鸡叫和我有什么关系？我又不是母鸡！”
10、童童问妈妈：“为什么称蒋先生为‘先人’？”
妈妈说：“由于‘先人’是对死去的人的称呼。”
童童说：“那对去世的奶奶是不是要叫‘鲜奶’？”
11、爸爸给女儿讲小时候经常挨饿的事，听完后，女儿两眼含泪，十分同情地问：“哦，爸爸，你是由于没饭吃才来我们家的吗？”
12、女儿对肚脐很好奇，就问爸爸，爸爸把脐带连着胎儿与母体的道理简朴地讲了一下，说，婴儿离开母体之后，医生把脐带减断，并打了一个结，后来就成了肚脐。
女儿说：那医生为什么不打个蝴蝶结？
13、妈妈经常叮嘱小美：“穿裙子时不可以荡秋千，不然，会被小男孩看到里面的小内裤哦！”有一天，小美快乐地对妈妈说：“妈妈，今天我和小明比赛荡秋千，我赢了！”妈妈气愤地说：“不是告诉过你吗？穿裙子时不要荡秋千！”
小美骄傲地说：“可是我好聪明哦！我把里面的小内裤脱掉了，这样他就看不到我的小内裤了！” 14、如何能让蚊子不叮我们呢?
答:在身上涂点油,蚊子蹬上去就会滑掉了.
身上涂点胶水,就把蚊子粘在上面了.
放摇篮曲,蚊子就去睡觉了,就不会咬人了。
15、晚上，豆妈跟小鱼出去玩了，骗豆豆是去小鱼家给他拿棒冰吃，回来的时候在楼下小店买了一根带回来。
豆妈：你不要用尿不湿了，晚上嘘嘘要叫了，省下的钱可以给你去买棒冰吃。豆豆：棒冰去小鱼家拿吧，别去买了
【篇三：二年教案】

逃家小兔
第一课时（读书推荐）
一、引入绘本
1.孩子们，我们每个人都有自己亲爱的妈妈，你觉得妈妈爱你吗？和我们一起说说妈妈爱你的故事好吗？
2.今天老师要为小朋友们介绍一本有关母爱的图画书——《逃家小兔》。（板书书名）
3.图画书又叫绘本，既有精美的图画，又有简朴的文字，是小朋友们最喜欢的书了。下面就让我们走进这本充满爱与温馨的《逃家小兔》。
二、观测封面封底
读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道有关书的很多东西。
1.观测封面：一方面擦亮你的眼睛，让我们好好瞧瞧这本书。你看到了什么？他们是谁？他们也许在干什么呢？小兔子和妈妈会聊些什么呢？猜一猜这本书会写些有关小兔子的什么故事呢？（启发孩子们展开想象尽情地表达。）
2.这本书到底写的是什么呢？我们来看看封底：
小兔子对妈妈说：我要跑走啦！
“假如你跑走了。”妈妈说，“我就去追你，由于你是我的小宝贝呀！” 一场爱的捉迷藏就此展开……
小兔子会跑到哪里？兔妈妈会追到她吗？这一定是一本神奇的图画书。
3.封底上尚有这样一段话：
穿越时间、跨越空间，屹立儿童图书界的经典之作！出版60年来，仍然是亚马逊网络书店最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书！
这是编辑叔叔阿姨对这本书的评价，看来它是一本非常受欢迎的书！
三、了解作者
封面中除了画面，你还发现了什么？有什么问题？或者你们想了解些什么？ 玛格丽特〃怀兹〃布朗是这本书的作者，同学们也许对她并不熟悉，老师找到了一些有关她的介绍，遗憾的是并没有找到她的照片：192023出生于纽约。“怀兹”是英文“聪明”的音译。玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。她为孩子写了10多本童书。虽然她历来没有结过婚，也没有自己的孩子，但是她却对孩子非常的了解。1952年，42岁的玛格丽特在法国旅行途中忽然逝世。
克莱门特〃赫德是这本书的绘画者，192023出生于纽约。耶鲁大学毕业后，去巴黎学了两年现代绘画，回国后成了一名装饰画家。玛格莉特在看到了他的两幅作品之后，就极力劝说他为图画书画插图，并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》，让他做一次插图上的尝试。他后来和玛
格莉特合作的两本睡前故事书—《逃家小兔》《月亮，晚安》，都成了图画书的经典之作。
译者：黄迺毓有”台湾童书界教母”之称，是她将这本英文书翻译成了中文，这样我们中国的小朋友才容易读得懂。
正是有了他们的辛勤的工作才让我们拥有这么优秀的图书，让我们感谢他们。
四、阅读扉页
让我们翻开书的扉页，这里有我国作家、图画书研究者彭懿的一篇文章—爱的捉迷藏，读一读前6个段落，你又了解到了什么呢？
五、课堂小结
现在，你对这本书有了哪些了解？有什么样的感觉？假如你喜欢就找来读一读。
六、作业
与爸爸妈妈玩捉迷藏的游戏。
逃家小兔
第二课时（读书交流）
一、激趣引入
上节课我们知道了一本关于小兔的图书，这本书到底写的是什么呢？小兔子会跑到哪里？兔妈妈会追到她吗？同学一定都迫不及待的想要读它了。这节课我们就来共同读一读这本图文并茂的图书。
二、读图入境
第一组图（逃跑）
1.观测画面。
我们翻开书，先来看看第一页，你看到了什么？（学生自由发言，老师相机指导学生观测的顺序及方法）
在这么美的田野里，兔妈妈和小兔子在温暖的家里说话，猜猜它们在说些什么？
周边这么美丽，你假如是这只小兔，你乐意永远住在这小小的树洞里吗？ 对啊，你们和作者想到一起了，小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！”
2.启发想象。
（1）猜猜小兔为什么想要跑走？
（2）小兔要逃走了，兔子妈妈会如何呢？
“假如你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，由于你是我的小宝贝呀！” 妈妈会怎么追小兔呢？
（3）不如这样，给你们同样法宝，像孙悟空同样会变，你会变成什么？让妈妈找不到你。
（学生自由的想象，教师要给以对的的引导。）
第二组图（变成鳟鱼）
过渡：你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去了？
1.出示图片：引导：这只小兔把自己变成了什么？我要考考你观测力。这是一张黑白的画，你能不能看得见？
这条小鱼全身都是白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼。
2.指导朗读。
你能读一读小兔的话吗？读出自己的感受。
小兔说：“假如你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” 现在每个同学的心情是不是都不同样？你们能不能用你们的心情来读这句话？看谁的心情跟别人不同样。看着画面，我要看看谁和别人的感情不同样。
3.继续猜想。
妈妈听了这些话后之后该怎么办，我的孩子要离家出走了，假如你是妈妈，快来想办法
想不想看看妈妈怎么做，看看哪个同学猜中了？
妈妈说：假如你变成溪里的小鳟鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。
4.看彩色图。
仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？
（兔妈妈的穿着、她的钓饵）
为什么要用胡萝卜来做鱼饵而不用鱼钩呢？你从中感受到了什么呢？
5.指导朗读。
应当用什么样的语气来读妈妈的话呢？读读妈妈的话。（指名读、男女生分读、齐读）
三、启发想象
1.你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？
故事里的小兔可带劲了，看妈妈这样玩，它也想跟妈妈再玩下去，这只小兔呢，它又要像孙悟空同样变一变，变变变，（出示挂图或课件）它变成了什么？
小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩（师贴图片）
2.小兔它真调皮，变成了那么多的东西，妈妈这下可糟糕了，要想很多办法，你能帮妈妈想想办法吗？
这样，我们每个小组挑选一幅图，可以跟小组的同学讨论，想出最佳的办法。下节课我们比比哪一组的方法最佳，最棒。
四、布臵作业
同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法，有爱好的小组还可以演一演。
逃家小兔
第三课时（读书交流）
一、引入新课
上节课老师给大家布臵了一个任务：同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法。你们讨论完了吗？
二、师生交流小兔子变成了小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩，妈妈会想出什么更好的办法来追小兔呢？哪个小组来说说？（教师随机点击课件）
你能用上这样的句式来表达吗？
小兔：假如你变成( )，我就变成( )；
妈妈：假如你变成( )，我就变成( )。
三、回到文本
1.现在是不是很想知道这本故事里讲的是什么？
（1）大石头：出示彩图，说说妈妈爬上这座山会碰到哪些
困难？（陡坡下滑）妈妈会胆怯吗？她一边爬的时候一边在紧张什么？
（2）小花：出示图片，指名朗读。你瞧，当妈妈找到小兔子以后会做些什么？（浇水施肥，让他快快长大。）是呀，这是妈妈的帮助。
（3）小鸟：看看，妈妈变成了什么？小鸟在什么时候会飞回家？（饿了冷了，想妈妈了）鸟妈妈变成的小树为什么长成这个样子的呢？这是妈妈的等待。
（4）小帆船：兔妈妈变成了什么？她会怎么吹？（轻轻地吹，用力地吹，不断地吹，慢慢地吹。）想把小帆船吹到如何的地方去？不管怎么吹都想让小小的帆船去到安全的地方，这就是妈妈对孩子的保护。
（5）空中飞人：看看兔妈妈变成了什么？走在细细的钢丝上会有什么危险？仔细观测她的眼睛，她在看着谁？她在紧张什么呢？这就是妈妈对孩子的牵挂。
（6）小男孩：这回妈妈变成了什么？为什么要用双手抱着小兔子呢？你感受到了什么？这就是妈妈对孩子深深的爱啊!
2.把书中的句子连起来读一读。回顾我们是怎么读懂这本书的？
四、幸福结局
故事的结果会如何呢？（齐读）
“得啦，”小兔子说，“也许我还是就呆在这儿，做你的小兔子吧。”他也真的这么做了。“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
这个故事就这样的结束了，你喜欢这只小兔吗？那你喜欢这位兔妈妈吗？ 你觉得自己什么时候也很像这只小兔，妈妈就成了这只兔子妈妈呢？
五、一首小诗
有一位妈妈在看了这一图画书后，感动得写下了这样一首小诗。
假如你是一条小溪里的鱼儿，我就是清清水流旁边守候你的那个渔夫； 假如你是一块山崖上的石头，我就是在石岩间寻找你的那个登山者； 假如你是一朵秘密花园里的番红花，我就是为你洒下露水的那个园丁；
假如你是一只飞翔在高空的鸟儿，我就是在大地上等待你的那棵绿树； 假如你是一艘漂流在海洋中的小船，我就是一阵风，将小船吹向你希望去的任何地方。
六、布臵作业（增添情节，创编绘本）
1.母子合作创编故事：发给每个孩子和他们的母亲《逃家
小兔》书本中所剩的五组图：
（1）请你从五组图中任选一组图，根据句式和妈妈合作说
故事、写故事。
句式：小兔：假如你变成（ ），我就变成（）；
妈妈：假如你变成（），我就变成（）。
（2）用以上的句式自制绘图故事（画图编故事）
逃家小兔
第四课时（读书报告）
一、引入新课、激发爱好
我们已经读完了《逃家小兔》这本书，但是总有一种东西挥之不去，让人感觉暖暖的，这节课再一次让我们走进小兔子那温暖的家，来感受一份来自母亲那浓浓的温情。
二、整体回顾、加深理解
1.一方面老师有一个规定，请你安静地看一遍这个故事，再用笔把你喜欢的句子画出来。读完后，可以和同学读一读你喜欢的那句话。看哪个孩子读得专心。
2.师生接读：老师当小兔，你读兔子妈妈的话，你们要不久地回应我。（根据学生的回答老师板书。）
3.师生接读：师读妈妈的话，学生读小兔子的话。
三、精彩回放
1.同学们读完这本书，你最喜欢哪一幅图？
师：你能告诉大家在第几页，为什么喜欢这一幅吗？
2.把你喜欢的这页与同学交流交流。
四、联系实际
1.这个故事很有趣。假如真的有一天，你走到哪里，妈妈就跟到哪里，你欣赏妈妈的做法吗？(意见也许会不同样)噢，有的点头，有点摇头，糟糕，有点问题。
2.同学们以小组为单位讨论讨论。
3.师小结：爸爸妈妈教育你的方式，也许你想接受，也也许不接受，但是不管怎么样，你总要相信，爸爸总是在家里等着你，然后把你静静地抱在怀里。