中班认识数字9教案.docx

中班结识数字9教案
【篇一：幼儿中班第9和10周教案】

9-1
活动名称：结识数字“4”
活动目的：能对的的写出数字“4”。
活动准备：积木
活动过程：
一、写数
幼儿复习：写一写你学过的数字有哪些？
幼儿自己写数字
教师指导
二、新授
学习写数字“4”
1、教师在黑板上示范，如何对的使用田字格，并对的的在田字格中书写数字“4”。
2、幼儿自己写一写，教师巡视指导。
3、拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“4”有关的物品并作记录记录。
三、教师总结
9-2
活动名称：结识数字“0”
活动目的：能对的的写出数字“0”。
活动准备：积木
活动过程：
一、写数
幼儿复习：写一写你学过的数字有哪些？
幼儿自己写数字
教师指导
二、新授
1、学习写数字“0”
2、教材p3
每个篮子里各有几颗球？请你数一数，画线连接到对的的数字上，空空的就是“0”哦。
三、学生动手
9-3、4
活动名称：结识“圆形、半圆形、正方形、长方形” 活动目的：能对的的结识图形
活动准备：积木
活动过程：
一、数一数你学过的数字。
二、找一找图形，请把对的的数字圈起来。
1、 纸鸭子用了几个圆形？几个半圆形？
( 2 ) ( 4 )
2、纸蝴蝶用了几个正方形？几个长方形？
( 4 ) ( 3 )
三、学生动手连数字。
四、总结
教师引导幼儿说一说你圈出来的数字。
10-1
活动名称：结识“ 里面、旁边”
活动目的：能对的的找出动物，并用不同颜色的笔圈出来。 活动准备：积木
活动过程：
一、数一数你学过的数字。
二、看主题图
1、指名幼儿说一说，你看到了哪些图形？
鸭子、青蛙、小狗、小鸟
2、引导幼儿说一说这些动物都在什么位置？
三、看图回答问题
哪些动物在池塘里面呢？用红色笔把它们圈出来。
哪些动物在树旁边呢？用蓝色笔把它们圈出来。
四、说一说
幼儿互相说一说你在谁的旁边？
10-2
活动名称：谁在中间
活动目的：知道谁在中间
活动准备：玩偶
活动过程：
一、游戏
教师和幼儿一起玩“摆放木偶”的游戏，让幼儿熟悉中间这个方位词。
二、练习
1、请几名幼儿排成一排，教师随意指出一个幼儿，让其别人说出这名幼儿的方位，幼儿根据指令找到自己的位置。
2、完毕教材p6 请幼儿观测画面，找一找背绿色水壶的小朋友的旁边是谁？在他的头上画红色。男孩子与头上有蝴蝶结中间的小朋友是谁？
三、总结
10-4
活动名称：同类
活动目的：周到同类东西怎么找。
知道“同类东西”
活动准备：玩偶
活动过程：
一、游戏
1、后面的三个东西是什么？
2、里面的三个东西是什么的？和前面的同样吗？
二、学生练习
哪个和前面框框里面的是同一类？请把它圈出来。
【篇二：中班数学教案《结识数字8》】

中班数学教案《结识数字8》
中班数学教案《结识数字8》
【活动目的】
1、学会8的形成，并结识数字“8”
2、初步掌握8的实际意义
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
2、活动室周边放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
（一）开始部分 组织教学
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表达8只蜜蜂、8只花篮、8还能表达8颗星星等，8能表达好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，对的判断“8”以内的数量。
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观测。）
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的对的判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观测、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
【篇三：晋江市2023年优秀校级课题案例与反思——中班数学活动：《结识数字9》】

晋江市2023年优秀校级课题案例与反思——中班数
学活动：《结识数字9》
设计意图
数字在孩子的生活中是经常碰到的，也是孩子最容易接受的。我们班大部分孩子对结识数字的爱好很高。因此我选了有趣的“数字9”这一内容，通过游戏的形式让孩子结识“数字9”，理解9的实际意义。在活动中，教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，引发幼儿自主地参与到活动中，在学中乐，乐中学。 活动目的
1. 进一步学习不受物体大小、形状、颜色及排列形式的影响判断8以内的物体数量。
2. 结识数字9，感知相邻两数之间多1和少1的关系。
3. 体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.知识准备：幼儿已结识8以内的数量
2.物质准备：复习8以内数的课件、苹果树（苹果8个）、橘子树（橘子9个）、 数字卡片1—9
练习卡：卡1连线（根据数字找出实物卡）卡2涂色（根据数字对方格进行涂色）卡3盖章（根据数字盖上相应数量的印章）
活动过程
一、观看多媒体，复习8以内的数。
二、结识数字9，提供数量为9的物品,让幼儿感知。
师：你们刚才都玩了什么？发现了什么？
师：今天，有一个数字宝宝要与我们做朋友，我们一起来看看。 师：你们结识这个数字宝宝吗？它象什么？
师：（9可以用什么来表达？） 9还可以表达数量是9的什么物体？例：9个小朋友、9块椅子等。
三、感知两数之间多1和少1的关系。
师：老师这里有两颗水果树，但是不知道它们都长了多少个水果，你们可以帮助我数一数吗？
师：请你们从树上摘下水果，并数一数有多少？
师：苹果有几个？橘子有几个？
师：哪种水果多呢？多几个？哪种水果少呢？少几个？如何使它们变成同样多？
四、幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
（一）介绍操作材料及操作方法。
师：老师给你们准备了一些练习卡，有根据数字宝宝进行连线的、有根据数字宝宝进行涂颜色的，尚有根据数字宝宝进行盖章的。
（二）提出规定。
1.根据拿到的练习卡进行操作。
2.操作过程中应保持安静。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
对能力较强的幼儿：你还可以完毕不同的练习卡吗？
对能力较弱的幼儿：这是数字宝宝多少？
五、总结评价。
师：你做了哪种练习卡？怎么做？
活动反思
一、从活动目的方面
根据纲要精神，我在本次活动中拟订了三个活动目的：第一个目的是进一步感受物体大小、形状、颜色及排列形式的影响判断8以内的物体数量。第二个目的是感知数量9及8、9两数之间多1和少1的关系。第三个目的是体验数学活动的乐趣。
我觉的自己拟订的这三个目的大体能根据本班孩子的能力及年龄特点。通过教学，我认为基本达成了我预定的目的。
二、从教具使用方面
在这个活动中，我准备课件、苹果树、橘子数及练习卡等。为了帮助幼儿复习8以内的数，我让幼儿观测课件时，大部分幼儿都能被吸引，说明课件的使用是有效的。在苹果及橘子准备方面，我为了用比较立体的实物，导致上课中教具的使用不够抱负，影响了教学的效果。
三、从引导方面
第一个环节，我重要是让幼儿观看课件，以帮助幼儿复习8以内的数，为学习9打下更好的基础。在内容安排上体现了一定的层次性。
第二个环节，结识数字9。这个环节中，我直接出示数字9，让幼儿观测其字形，并说说它象什么。我认为在这个环节中，幼儿能积极地表达和想象。但是有个别幼儿掌握得不是很好，并且与数字6混淆了。假如重新设计活动的话，我会先让幼儿分组寻找相相应的数量，在结识数量的基础上引出数字9，这样能更好地加深幼儿对数字9的印象。
第三个环节，感知8、9两数之间的关系：多1和少1。为了能让幼儿很好的理解多1和少1，我设计了摘水果的游戏。
目的中提到感知两数的关系，由于自身没有很好地掌握侧重点，所以，活动中没有引导幼儿理解它们的关系。
第四个环节，幼儿分组操作。幼儿操作练习卡的情况良好，只是我的练习卡没有很好的体现8与9的关系：添1及去1。
第五个环节，讲评。在这个环节中，幼儿说的比较少，几乎都是我给他们评价。
本次活动中，我结识到为了能让幼儿更好的吸取新的知识，应当让幼儿自由探索，并在探索中发现问题，解决问题。老师自身掌握教育教学的重难点也比较关键，假如教师能很好的引导，那么幼儿将能更好的接受新的知识点。 点评：
1．教师对活动目的的把握较好，所制订的目的全面、具体，基本反映本班幼儿的实际。幼儿通过努力基本能达成。
2整个活动的环节体现一定的层次性，能围绕目的开展教学，教师在教学中能为幼儿创设良好的教学环境。
3.教具的准备较充足，也受到幼儿的欢迎，说明老师的事前准备是充足、认真的。
4．教师的反思较为全面和客观，特别是对于自己在活动中存在的局限性能大胆指出，值得肯定。