小班段教研活动记录幼儿一日生活常规的培养.doc

小班段教研活动记录
人员：小班段全体老师
教研内容：幼儿一日生活常规的培养
主持人：一日生活中幼儿常规的培养 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这里指得“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为习惯，在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。那么一日生活中幼儿的常规该怎么样培养呢，请各位老师说一说自己的想法吧！
（ ）老师：创设一种宽松自由的精神环境氛围，为幼儿创设一种宽松、民主、自由的精神环境，可以促进幼儿积极遵守各种规则的一种有效手段。环境在无形中调节着人的言行。教师在幼儿在园的一日中就要为孩子创设有助于他们有良好行为表现的环境，让孩子情绪平稳、思维有条理、行为有序、，让孩子始终保持有序的活动状态。
（ ）老师：我觉得幼关系是常规培养的基础。教师因多和孩子进行情感交流、激发孩子爱慕老师的情感，建立密切的师幼关系。
（ ）老师：对，还要建立民主、尊重、信任的师幼关系。
（ ）老师：还要坚持正面教育，多鼓励、肯定幼儿。
主持人：根据幼儿的心理特点与发展规定，循序渐进，是培养幼儿一日生活常规的前提基础：
1.幼儿的年龄不同，对规则的理解也就不同，教师对幼儿提出的规定也就不能雷同。结合幼儿心理特点，严格规定，并找出一个循序渐进的办法，使孩子逐渐学会控制自己的行为。这警卫良好常规的形成奠定将有力的基础。
2.根据幼儿年龄段身心特点，构建常规。
3.此外，在一个集体中，往往有一些有个性的孩子。对这些幼儿来说，强硬的态度往往会导致他们的逆反心理，教师一定要注意抓住幼儿的心理，要用爱心去博得幼儿的信任，就可以更好的进行常规的训练及培养。
（ ）老师：建立密切的合作关系，教师间的合作。一方面教师的常规规定要明确、统一。 另一方面，教师分工要明确。不光孩子要建立常规，自然有序。老师也要如此，哪个时间，哪位老师应当做什么，都应当有明确的分工。做好自己本职工作，更好的服务于幼儿，促进一平常规良好的建立。
（ ）老师：我也认为教师间的配合也是尤为重要的。一平常规的培养，不是一个人的事情，而是整个集体努力的过程。建立良好的一日活动常规，班级教师的紧密合作也是重要的一个基础部分。
（ ）老师：.家园合作，家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。
（ ）老师：前面几位老师说得都很有道理，当然尚有很多种方法能有效地培养幼儿的一日生活的常规，如：
1、在幼儿中树立楷模，让孩子影响孩子。孩子们会在天天频繁的接触中产生最直接、最具体的影响，给孩子留下深刻的印象，对孩子形成良好的常规起着积极的作用。
2.教师以身作则，起到“楷模”“引导”作用。 孩子都有模仿的天性，教师的楷模是非常重要的，老师的一举一动、一言一行都很容易被孩子模仿。因此，老师平时的一些坏的生活、学习习惯以及话语都会给孩子的常规培养带来不良的影响。教师在面对孩子时，应当更加严格规定自己，在任何时候、任何情况下都应当做到这一点。
主持人：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。