小班阅读一步一步走啊走教案.doc

《一步一步，走啊走》
教材分析
绘本故事短小有趣，故事画面中人物清楚、可爱，富有动感。它向孩子们准确清楚地传达了五种走路的姿态“走”“爬”“踱”“跳”“跨”。重点是让孩子关注和学习动物们走路的样子，并且在动作表演中学着节奏地说一说。绘本包含了不同动物行走的肢体动作要素以及动物之间富有反复性、节奏感的简朴对话要素。相应地，使得戏剧的运用与阅读能力的培养紧密联系在一起。
幼儿分析
在小班活动中，对于孩子来说，可以吸引他们的更多的还是音乐、肢体表现等动态的方式。因此，在活动中，更重要的是给孩子提供自由表现的机会，让孩子跟着音乐，模仿小动物的走路方式，自由发挥，身体随音乐摆出相应的姿势。
活动目的
1.欣赏画面，在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。
2.在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本的情趣。
活动准备
PPT、小印章、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”
活动重点
欣赏画面在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。
活动难点
在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本的情趣。
活动过程
一．开始部分。
1.出示图片（羊村），吸引幼儿注意。
师：“老师今天要带你们去一个地方玩，看看是什么地方？”（羊村）
师：“羊村里面有什么好玩的？”（灰太狼，红太狼，喜洋洋，美羊羊）
师：“谁想跟我去羊村玩？桌上有一条蓝色的小路，大家找一找”
二．基础部分
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)师：“我们要去羊村，羊村有一条小路，可是走到路上一看，小路上来了一个朋友，这个朋友是谁呀？”（是一个小弟弟，老师的路上走来了一个小弟弟。）
动手：让幼儿自己动手表达在自己的小路卡片上走来一个小弟弟。
(2) 师：“小弟弟是怎么走在小路上的？”（播放PPT,一步一步走的，学生模仿小弟弟走路，走回座位）
(3) 出示图片让孩子找出什么东西只有一个，让孩子有数量上的概念
师：“路上有什么东西是一个的？”（花，人，叶子……）
师：“看看宝宝身上有什么是一个的？”（嘴巴，鼻子，眼睛……）
2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
（1）师：“一个朋友在小路上走，走着走着碰见谁啦？”（乌龟）
动手：标记乌龟在在蓝色小路上
（2）师：“乌龟是怎么走的？”（一步一步爬，学生模仿乌龟爬回座位上）
3.感知数量3，模仿大白鸭走路的动作，。
师：“小乌龟和小弟弟一路上爬呀爬，他们又碰到了谁？”（大白鸭）
师：“大白鸭是怎么走的？”（往后往前，学生模仿）
我们一起来学学大白鸭走路吧！大白鸭一步一步摇啊摇。看看谁摇得最像大白鸭？我给他盖一个美丽的小印章。”（让每个学生都体会大白鸭走路）
（如有幼儿对动物说不出名字来，教师可以提醒。）
4感知数量4、5模仿小白兔，大鸵鸟的动作。
师：“什么动物会跳？”（小白兔跳啊跳）
师：“他们四个跳啊跳的往前走，碰到了谁，你们知道不？”（大鸵鸟）
师：“谁来模仿大鸵鸟的走路样子？大鸵鸟一步一步往前跨。”
5帮助幼儿理解故事情节。
师：“刚刚我们在羊村都碰见了谁啊？他们都是怎么样走的？”
（教师一一出示本绘本中出现的动物图片，引导幼儿一起排一排，在排的过程中老师完整讲述故事，让幼儿更进一步了解故事内容。）
三．结束部分
师：“谁来了，虎来了，虎年的老虎是好老虎，他说配你们一起去羊村”
延伸活动
虎年：虎年吉祥，虎虎声威
师：“大老虎一步一步往前爬，羊村到了》，我们去羊村玩罗。再见！”