新人教版二年级语文下册第二单元教学设计(14课时).pdf

第二单元单元教材分析单元教学目标单元内容：这个单元包括泉水、雷锋叔叔你在哪里、我不是 最弱小的、卡罗尔和她的小猫四篇课文和语文园地二。其中，除雷 锋叔叔，你在哪里是旧课文外，其余都是新课文。课文特点：泉水是一篇美文,文字美，内容美，插图也美,就像潺潺的 清泉,汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉 水的热情是教学的重点。雷锋叔叔，你在哪里是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵、要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋咋天的足迹,去寻找今天 的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。我不是最弱小的重在 体会课文自然而平实的对话，川心体会并读好带问号和叹号的句子，明白”应 该保护比自己更弱小的”这一道理。卡罗尔和她的小猫属于“略读课文”，篇幅较长,教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读 的过程中,感受卡罗尔善良美好的童心。单元主题：第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主 题是:要学会真诚地关心人,帮助人。二年级上册我们也学过主题类似的一组 课文（第六单元）。“如果我有一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人。只 要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”（二上）“我们在父母和老师的 关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的 手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心。”（二下）因此教学第二单元时教 师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明月、学雷锋 的活动展开这组课文的学习。一、知识与技能：1.认识9个生字，会写9个字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.体会美的意境，感受大自然的美。4.学会关心别人，与人方便，与己方便。二、方法与过程：学会并掌握多种识字方法。通过朗读理解课文内容。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语激发写话兴趣，写自己想说的话，我手写我心。结合语文学习和活动，用口头或图文1等方式表达自己的观察所得。三、情感、态度与价值观：通过朗读感悟让学生对本单元的主题“爱”有所感悟，有所感动，有所感想，并引导学生把感想落实在行动上，在家爱 爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。单元训练重难点重点难点会认本单元的生字，会写本单元的 生字。通过朗读感悟让学生对本单元的主题“爱”有所感悟，有所感动，有所感想，并 引导学生把感想落实在行动上，在家爱爸爸 妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别 人，愿意帮助别人。单元课时安排泉水 2课时雷锋叔叔，你在哪里 3课时我不是最弱小的 2课时卡罗尔和她的小猫 2课时语文园地二 5课时总计：14课时课 题泉水主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1.认识9个生字，会写9个字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.二、过程与方法：本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现 的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。2三、情感、态度与价值观：1.体会美的意境，感受大自然的美。2.学会关心别人，与人方便，与己方便。教学重点识记生字，积累词语，感情朗读。教学难点.体会美的意境，感受大自然的美。教学准备课件、字词卡片课时安排2课时第一课时课 题泉水主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标初读课文，学习生字词。教学重点生字教学。教学难点正确书写生字。教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、播放 课件，激趣导入1、放课件：泉水从 山间流下的情景。2、学生说说自己看 到的。3、今天我们一起学 习课文泉水（板书）让我们先读读课文，说说自己看到的二、分段 学文，理解领会1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的 景色呀！你想读吗？赶快 读一读。学生自由读课 文。教师指名读。正音、齐读。2、课件出示：一个1.学生说说自己 看到的情景。2.想象泉水会说 些什么？3小女孩，提着瓦罐到水池 边打水的情景。(1)、出示第二自然 段，学生认读。(2)、质疑：“天然 水塔”指的是什么？3、课件出示：美丽 的杜鹃花在水中照自己 的影子的情景。(3)、出示第三自然 段，继续朗读。4、按照以上方法学 习第四、五自然段。5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感 悟，说说自己读懂了什 么？3.自由读、指名 读，有感情朗读。4.学生说自己看 到的情景。5.想象泉水会说 什么？三、连读 全文，学 习字词。1、连读全文2、课件领读生字、新词两遍3、检查自学情况。1.用自己喜欢的 方式读文(自读、同桌 读、对话读)。2.小组合作学 字、词。四、再读 韵文，要 求做到正 确、流利。1、小朋友们字 词全学会了，咱们再读课 文一定会读得更好。2、师生对读课后反思4课 题泉水主备人徐梅梅授课班级二年级 授课人授课时间教学目标学习课文内容。教学重点正确流利地朗读课文,理解课文内容。教学难点体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习 惯。教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复述课文背诵自己喜欢的部 分。背诵自己喜欢的 部分。二、复习 字词，指 导书写。1、教师出示卡片，学生开火车认读。2、指导书写。学生练习三、我会读。出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名 读。四、自编 韵文，延 伸拓展。1、启发拓展。除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水 的用途。2、自编韵文。1.学生讨论发言。2.把你所说的内容 编成像课文这样的句 子，先自编，再小组交 流。五、布置作业抄写本课生字词，熟读课文。板书设计5泉水助人为乐教学反思5课 题雷锋叔叔，你在哪里主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与能力：1.认识12个生字，会写12个字。2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3.联系生活实际，明白“哪里需要献爱心，雷锋叔叔就出现 在哪里4.教育学生养成助人为乐的好品质，发扬优良传统。二、过程与方法：联系生活实际，明白“哪里需要献爱心，雷锋叔叔就出现在哪 里J三、情感、态度与价值观：学习雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。教学重点有感情地朗读与背诵是本文的重点，。教学难点1.认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。2.学习联系上下文理解词语的方法。教学准备制作课件，准备雷锋叔叔的故事课时安排3课时第一课时课 题雷锋叔叔，你在哪里主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标1、认识12个二类字，并能基本说清词语的意思。会写一类字中 的“雷锋”两个字。2、多数同学能够达到比较正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点认识生字，能正确写出要求写的字。教学难点背诵课文。教学准备课件6教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.小朋友们，请大家 看这幅图上的人，知道是 谁吗？你们了解雷锋叔 叔吗？2.读一读第6课后面 的“我知道”吧，读了你 会知道得更多。3.同学们，你们知道 吗？雷锋叔叔是一名全 心全意为人民服务的解 放军战士，他虽然只活了 22岁，但他的精神却一直 鼓舞着我们，老师就是唱 着学习雷锋好榜样的 歌长大的。再加上一两个小节吗？1.生各抒己见，谈 谈自己的了解。2.唱学习雷锋好 榜样第一段。二、合作交流1.今天，就让我们 一起来学习雷锋叔叔，你在哪里这首诗，就让 我们一起来向雷锋叔叔 学习。这一课的生字比较 多，大家能看拼音朗读这 首诗吗？2.大家自由朗读这 首诗吧。3.雷锋叔叔最爱帮 助别人，我们的同学也爱 帮助别人，我看到同学们1.出示本课要求 认识的生字，多种形式 读，掌握字音。2.自由组合读。互 助学习生字3.开火车读生字 培养学生自读感悟、与 同伴合作交流的能力。7三、品读领悟1.老师一遍又一遍 地朗读，我感觉在这首诗 的朗读中，我又找到了雷 锋叔叔。2.你读懂了什么，还 有什么不懂的地方。3.我们再自己把这 首诗读一遍，一边读，一 边想，读完后我们就会明 白了。1.齐读。2.最后一句话是什么意 思呢？3.我想，最后一句话 的意思是说现在也有许 多像雷锋叔叔一样的人；其实是说哪里需要献 出爱心，哪里就有像雷锋 叔叔那样乐于助人的人。这首诗不是真的寻找 雷锋叔叔，而是号召我们 都来争当“小雷锋”。.在互相帮助学习生字，学 得真不错，老师用开火车 的方法检查一遍，看同学 们掌握得怎样。1.我们再自己把 这首诗读一遍，一边 读，一边想，读完后我 们就会明白了。2.自由读，边读边 思考。3教师引读，学生 跟读。教学反思8第二课时课 题雷锋叔叔，你在哪里主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标学习课文，感悟课文。教学重点能朗读好课文，对课文有独特感受。教学难点体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习1.朗读课文。2.出示生字卡片，指名读，全班读。先朗读课文，再读 生字。二、朗读感悟（一）整体感知1、自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标 出小结2、卡片认读生字：锋、叔、曾、泞（为鼻音 四声）、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需3.说一说，读了这 篇课文你都知道了些什 么？（二）理解课文，有 感情的朗读课文L字读课文。想一想 雷锋都帮助了谁？2.学习第二小结 齐读第二小结你从那些地方看出1.卡片认读生字。2.分小结读课文3.自由读、齐读、背诵第二小结4.有感情的通读 全诗。9雷锋叔叔帮助了小孩儿 的？3.指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会“蒙蒙”的意思“冒着”换词：顶着 等4.学习第四小结注：方法与第二小结 差不多。体会“荆棘”的 意思。讨论：最后一句话是 什么意思？三.巩固练习1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪 里？交流背诵诗教学反思10第三课时课 题雷锋叔叔，你在哪里主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标复习字词，扮演角色，巩固课文内容。教学重点巩固字词。教学难点扮演角色，进一步理解课文内容。教学准备课件、有关爱迪生的资料。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1、齐读课文2、卡片认读生字词：冒着雷锋需要年迈迷路足迹叔叔汗滴洒下泥泞二、新课教学（-）背诵课文 背诵二、四小结 背诵一、三小结 背诵五小结 背诵全诗方式：自由背、小组 背、齐背（二）学习1.认读生字2、小组学习生字注意，冒：上面是日 而不是日滴：右下角的里面是 古洒：右而是西，而不 是酉1.背诵课文。2.练习生字。3.全班汇报113、指导书写先写上下结构的字：冒、雷、需再写走之底的字：迈、迷、迹接着写三点水的字：滴、洒、泥、泞最后写两个左右结 构的字：叔、锋注：因为有12个生 字，所以教师最好分开来 指导。如：学生写完上下 结构的字后，教师可让学 生互查、改写，然后再写 其它的。三、写字指导三、巩固练习1、组词目（）米（）峰（）低（）酒（）宁（）冒（）迷（）锋（）滴（）洒（）狞（）2、读一读“我知道”1、生练习，师巡 回指导。四、小结教学反思12课 题我不是最弱小的主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与能力：1会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的 不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4加强词语积累运用的习惯。二、过程与方法：1、借助工具书、课文中的拼音自学生字。2、借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。三、情感、态度与价值观：有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。教学重点1生字认读，课文的朗读。2体会问号、感叹号表达的不同语气。教学难点从平实的对话中，感悟明白“应该保护比自己弱小的”这一道 理。教学准备生字卡、积累词语的小黑板。课时安排2课时第一课时课 题我不是最弱小的主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标1会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不 同语气。教学重点初读课文，整体感知，学习生字，指导书写。教学难点通过有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。13生字卡、积累词语的小黑板。教学准备教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、激趣揭题。可萨沙才五岁，他却 自豪的说出“我不是最弱 小的”。你们想知道这是 为什么吗？一起来看这 个故事。板书课题：我不是最 弱小的指导“弱”的书写：两个“弓，字的头短身长，注意点、提的穿插。书写生字。二、初读课 文，学习生 字，指导书 写。1.自读课文，借助拼 音，认读生字。2,再读课文，读通课 文，争取不添字不漏字。3.在课文中还藏着 好多生字伙伴，你能找出 来介绍给大家吗？你还能向大家更仔 细地介绍这位生字朋友 吗？4.在识字中穿插写 字指导(1)“萨、簇、随”都是平舌音，“铃、倾”都是后鼻音。在正音时指导后鼻 音“铃”的书写：左窄右1.读出示生字词 卡片。2.学生生字组 词，解释字义、词义，提醒读音，记忆字形等 等。3.识字。14宽，撇穿插在金字旁第二 横下，令不要少写一点。(2)“芬、芳”可 利用形声字的特点，用熟 字加偏旁的方法识记。在识记后可指导书 写“芬、芳”二字的书写:草字头的横不要太长，两 竖下方可略向内斜，写出“呼应”感；“芬”字的 撇捺要舒展，“芳”字的 中横要写长，突出这两个 字的主笔，以“支撑”整 个字方正平稳。(3)“末”“末”二字进行比较，也可由学 生在此进行“末”字的书 写指导三、再读课 文，整体感 知。1 和同桌互读课 文，相互打星评价。2 听读后思考问 答：为什么萨沙自豪地说 自己“不是最弱小的”？3提出自己还有什 么问题不明白。1.学生思考何答：为什么萨沙自豪地说 自己“不是最弱小 的”？课后反思15第二课时课 题我不是最弱小的主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标L正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不 同语气。2.有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。教学重点朗读体悟，积累运用。教学难点规范正确地书写生字。教学准备魔方教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入。上节课我们知道了一个什么故事，谁能够给小伙伴们说说？读词语，并用练习 词语说话。二、体会课 文，引导积 累。L这个故事中有哪 些角色？这个故事中有 一件联系所有角色的东 西，是什么？2.下雨了，雨衣对每 个人都需要，而这件雨衣 却在怎样传递呢？3.听了妈妈的话，萨 莎怎么做的，读8、9自 然段。它把雨衣传给了 谁，为什么？1.学生思考回答 问题。2.找到三自然段 中写传雨衣的句子，读 一读。3.同桌分角色，相 互交换读一读。指名几组读，评议谁读 得好，为什么？相机指 导问句的读法。4.指名几组读，评 议谁读得好，为什么？相机指导问句的读法。16三、积累运 用，指导书 写。1.本文中除了刚才我们 提过的好词隹句外还有 不少，你能找出来读一读 吗？评一评谁读得好。2.咱们也像课后的 学习伙伴那样，制作一些 词语卡片，积累自己喜欢 的词语吧。在做卡片时指导上课时 没有完成的生字书写指 导。3.试写问句和感叹 句。1、学生找出好词 佳句来读一读吗？评 一评谁读得好。四、布置作业熟读课文内容。板书设计7 我不是最弱小的雨衣妈妈-托利亚-萨莎-蔷薇关爱教学反思课 题卡罗尔和她的小猫主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与能力：1.会认15个生字。2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们 带来的生活情趣。3.体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.。二.教学重难点：过程与方法：利用多种方法掌握生字词；通过默读知道课文大意；利用小组 交流培养积累词语的兴趣和习惯。三、情感、态度与价值观：体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.教学重点1.认记生字.2.学习默读课文的方法.3.体会人与动物的和谐相处，人与人之间的互相关爱.教学难点体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.教学准备词语卡片，玫瑰花图片，黄莺图片，主题图课件。课时安排2课时第一课时课 题卡罗尔和她的小猫主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标初读课文，学习生字，初步了解课文内容。教学重点识记生字,初步感知课文.教学难点体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.教学准备课件、生字卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课18一、情景导入小朋友，你家养过小 动物吗？谁能来说一说自 己家的小动物？是呀，这 些活泼可爱的小动物给 我们带来了许许多多的 快乐.你也想有一只属于 自己小动物吗？有个叫卡 罗尔的小女孩也一直想 有一只小猫，她和小猫之 间发生了那些有趣的事 呢？今天让我们一起来学 习第八课 卡罗尔和她 的小猫(板书课题)读 课题说一说自己家的小动物二.识记生字：1.根据拼音自读课 文，勾画出生字词.2.再读课文，用自 己喜欢的方法识记生字.3.小组交流识字方 法.4.学生汇报识字情 况，教师要抓住学生认 读的难点予以指导。1.按要求默读课 文，自学生字。2.各种形式读词 语。3.同桌读课文。4.思考、交流课 文主要内容。三.积累运用，巩固识字1.字词练习(1)以字扩词。(2)开火车。(3)读读说说。丁冬 丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎学生读文思考问 题。19冷清 冷冷清清亲热亲亲热热 _ 第二课时课 题2.句子诔瞬翻熟奥小猫主令人徐梅梅授课班级(将好句子?树艮人授课时间教学目标翻番股趣慕好。15个字，积累“我会该”中的词语，有积教学重点来雕解课文。再读课又教学难点(2)晚上，豕里可 体会人与动物的和谐;不彳目学 小附7t左回垂同上，目处,人与人之间的互相:关爱.教学准备小付J，小雏住钢今_L眺 课件#科匕+丁丁夕夕口向出一*教学环节片暨牖僦酶动橱学生活动二次备课一、复习导入：柜在承可笑转门外进来,门谴羹鬻M朝：嘉罗獭到建了吗？读文回答问题嘉惠普了f陵排薄带;世牖答雪隔声都听汨82.学生自主默读课 得见。布置作业文。思考3.集生睇雕微恻、笳步默读课 幽J般iJ币力in;韦甲.的学生自由谈谈初i9默犊课文后的感受。.间发生了那些趣事。感悟-j/i EJ十上 J映以乂 m J，必受给予适当的肯定和赞 扬，巧妙地将话题引到课 后的问题：课文哪些地方写得有趣？Z-jU人 口人闩二 j rn占一c J t m b、+Z-t-tzt体会儿丁里与、反洛或句子。1)晚上，家里可不2.自己飘灰勾画出有趣的句子或词语。3.小组交流讨论。20得了，小猫在钢琴上跳来 跳去，丁丁冬冬响成一 片。2）他的每个衣袋里 都有一只小猫。他一蹲 下，小猫就扑扑地一个个 跳出来，朝屋里跑。5、默读最后三段，启发思考，领悟文意。4.汇报交流情况。4.带我们真诚地关爱他人，他人就会真 情地关爱我们！体会，再读读课题，并朗读课 文，体会卡罗尔和小猫 之间，卡罗尔和人们之 间的关爱和友善。三、课后实践：1.阅读童话内尔罗 和爱犬或老舍的我们 家的猫。2.试着写一两句广 告词试着写一两句广告词四、总结扩展你愿意把快乐带给别人吗？回答问题，交流自己的发现。布置作业认会8个生字，写会12个字，积累“我会读”中的词语，板书设计卡罗尔和她的小猫送来小猫送走小猫只也没有了跑出来高兴 伤心 流泪 高兴教学反思21课 题语文园地二主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与能力1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。5、积极参加综合实践活动成果展示。二.过程与方法1.在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。2.在展示中扩大知识面。三.情感态度价值观培养口语交际能力，增强保护环境的意识教学重点1、留心身边的故事，学会关心他人。2、巩固“部首查字法”和“音序查字法”教学难点口语交际教学准备1、词语卡片。2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。课时安排5课时第一课时课 题语文园地八二主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。教学重点积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。教学难点感悟汉字的形体结构美。22教学准备课件、生字卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课*、导入：师：小朋友们已经积 极行动起来，去了解我们 家乡的环境。大家都了解 了什么了呢？这我们就 来交流一下。交流家乡的环境。二、在小组交流：1、交流自己了解到 的情况。2.推举代表，准备在 班组汇报。1.同桌交流 2.同学交流时，比比谁听得好，敢 大胆说自己的意 见。三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不 重复说。四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报 交流，总结所掌握的情 况。2、引导讨论：面对 家乡的环境情况，我们小 学生能做些什么呢？3、评出合理化的建 议。1.学生的汇报交2.流讨论：面对 家乡的环境情况，我 们小学生能做些什 么呢？五、延伸拓展：希望小朋友们真正 行动起来，做环保小卫 土。并把今天我们交流的 情况讲给父母听，看看他 们还有什么好的建议。把今天我们交流 的情况讲给父母听，看 看他们还有什么好的 建议。课后反思23第二课时课题语文园地二主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标.能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；教学重点我的发现日积月累教学难点读背诗句；用词填空。教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、我的发现1、出示课本里的两 句话，让学生想一想发现 了？2、说说自己的发现：第二句话加上了作 者的想象，就更形象了。3、说说你还积累了 哪些这类的句子。1.让学生想一想 发现了？2.说说自己的发 现：二、日积月累1、读读认认(1)自己读一读，认一认。(2)指名读，注意 字音是否正确。(3)小组比赛,看 谁生字认得准，并说说川 什么办法认识的(4)组词大列车2、读读背背(1)自己练习读诗 句。(2)指名读1.想一想:五组诗 句有什么特点？你发 现了什么？(诗句都是写景 的，并且每句中都有动 物)2.男女生比赛读3.背诵诗句。24(3)做快乐传达游 戏。去掉拼音，还会认这 些生字吗？分小组听音 乐传生字卡片，音乐停，拿卡片同学依次教读生 字。(4)生字搬家。出示课件制作的儿 歌，配图。生字搬了家，跳进儿歌里，你们还会读 吗？1、自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我 们什么？2、指名读，教师只 略述某个句子的大意。(包含的思想体现了第 二组课文的人文教育主 题：要学会真诚地关心 人、帮助人，因为这样不 仅能给他人带来温暖，而 且能给自己带来快乐和 幸福。)4.小组听音乐传 生字卡片，音乐停，拿 卡片同学依次教读生 字。5、在小组里检查 背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出 相关的谚语。布置作业完成课本练习教学反思25第三课时课 题语文园地二主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标读背诗句；用词填空，学会积累语言。教学重点读背诗句；用词填空教学难点口语交际。教学准备多媒体课件、科普读物。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、读读背背。1.过渡：祝贺同学们 识字闯关成功，让我们到 语文大地“精美语句园”去采集最美的诗句吧。比 谁采得多。2.再读诗句，想象画 面，比谁读得有味道。（指 导朗读，引导学生体验眼 前仿佛看见什么景色，入 情入境地读，个别读、齐 读、分组读等等。）1.读诗句，不认识 的字，看音节多读几 遍。2.句读大声地读给 同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。3.用自己最喜欢的 方式背诗句。4.展示交流，课外收集 描写春光的诗句，或即 兴写诗。二、我会填过渡：同学们积累了 那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天 的景物吗？（1）读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光课后反思26第四课时课 题语文园地二主备人徐梅梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标练习写话。教学重点抓住重点有顺序地写话。教学难点抓住重点有顺序地写话教学准备多媒体课件、科普读物教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、明确习 作要求，自 主选择习作 内容。1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们 的视线始终停留在保护 环境、保护大自然上，通 过调查，我们不仅了解了 家乡的环境状况，也在思 考我们能做些什么？2、根据习作提示，自主选择习作内容。把值得记下来的 东西，或者你对未来也 曾想象过，在综合性学 习中，没准还发生了有 趣事情。跟大家交流。二、自拟题 目，自主习 作提醒：把材料想 完全，把想法说清楚或把 事情的过程想仔细再写。师巡视个别指 导。学生写话。教学反思27课 题语文园地二主备人徐梅梅授课班级二年级 授课人授课时间教学目标一、知识与能力：。1、留心身边的故事，学会关心他人。2、巩固“部首查字法”和“音序查字法”二、过程与方法：课外阅读相关书籍，查阅相关资料，了解我国更多的科学成绩。三、情感、态度与价值观：德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙为祖国而骄 傲自豪的思想感情。教学重点在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议教学难点尝试搜集资料的方法教学准备我国科学成就科学家的教学课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、自读习 作，初步修改1、请学生大声朗读 自己的习作，发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮 助同学修改。学生朗读十二月对花：(一问一答)二、展示台1、学生自读展示台 中学习伙伴的话，了解展 示内容。2、展示自己想展示 的内容。(1)在小组内展示(2)在全班自读习28作，初步修改1、请学生大声朗读 自己的习作，发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮 助同学修改。3.选择不同内容习 作，指名读，师生评议。评议要点：(1)语言是否通顺，川词是否准确。(2)是否把意思表 达清楚。4.再次修改自己的 习作。二、指名读 习作，大家 共同修改1、选择不同内容习作，指名读，师生评 议。评议要点：(1)语言是否通顺，用词是否准确。(2)是否把意思表达清楚。2、再次修改自己的 习作。1.学生间小组合 作办报。2.学生作品展7J o教学反思29