课题3二氧化碳和一氧化碳02.pptx

2020/2/51CO汽车尾气中含有的有害气体是什么？2020/2/52CO22020/2/53性性 质质气体气体色、态、味色、态、味密密 度度溶溶 解解 性性COCO2 2无色无味的气体无色无味的气体无色无味的气体无色无味的气体比空气比空气略小略小 比空气大比空气大难难溶于水溶于水能溶于水能溶于水比较比较 COCO 和和 COCO2 2 2 2 的物理性质的物理性质探讨探讨CO和和CO2 2 的物理性质不同的原因的物理性质不同的原因？相相 同同不相同不相同不相同不相同 虽然元素组成相同，但是分子构成不同，所以它们的物理虽然元素组成相同，但是分子构成不同，所以它们的物理性质有差异。性质有差异。CO物理性质物理性质2020/2/54请选择收集请选择收集CO的方法。的方法。CABCO的性质：的性质：CO难溶于水。难溶于水。CO密度比空气略小。密度比空气略小。CO具有毒性具有毒性。收集收集CO的方法：的方法：收集收集 CO只能用排水法。只能用排水法。2020/2/55思考：思考：1 1.有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？这样做行吗？答：不行，因为一氧化碳难溶于水。答：不行，因为一氧化碳难溶于水。2 2.有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？把火炉搬出去，这样做行吗？答：不行。因为一氧化碳没有气味。答：不行。因为一氧化碳没有气味。2020/2/56CO和和CO2 2 的组成元素完全相同，的组成元素完全相同，它们的化学性质是它们的化学性质是相似还是不同呢？相似还是不同呢？CO化学性质化学性质假设：假设：CO和和CO2 2性质相似性质相似或或性质不同性质不同。（以（以CO2 2的性质为基础提出性质的假设）的性质为基础提出性质的假设）1.能否与水化合。能否与水化合。2.是否不可燃，也不支持燃烧。是否不可燃，也不支持燃烧。3.能否与石灰水反应。能否与石灰水反应。4.是否具有其它化学性质。是否具有其它化学性质。2020/2/57CO化学性质化学性质假设假设 1.CO1.CO 能与水化合生成相应的酸。能与水化合生成相应的酸。现象：现象：结论：结论：操作：操作：将将CO通入紫色的石蕊试液中。通入紫色的石蕊试液中。紫色石蕊没变色。紫色石蕊没变色。CO不能与水反应生成碳酸。不能与水反应生成碳酸。CO2 2CO2020/2/58CO化学性质化学性质假设假设 2.CO2.CO 不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。现象：现象：结论：结论：操作：操作：点燃纯净的点燃纯净的CO。CO燃烧，产生蓝色火焰，放出热量。燃烧，产生蓝色火焰，放出热量。在火焰上方罩一内壁涂有石灰水的烧杯。在火焰上方罩一内壁涂有石灰水的烧杯。澄清石灰水变浑浊。澄清石灰水变浑浊。2CO+O2 2 2CO2 2点点点点 燃燃燃燃CO具有燃性。具有燃性。CO燃烧的产物是燃烧的产物是CO2 2。CO2 2+Ca(OH)2 2 CaCO3 3+H2 2O 在点燃在点燃CO之前是否也要通过验纯？为什么？之前是否也要通过验纯？为什么？2020/2/59你知道吗？你知道吗？煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？2CO+O2 2CO2点点点点 燃燃燃燃2C+O2 2CO点点点点 燃燃燃燃C+CO2 2CO高高高高 温温温温C+O2 CO2点点点点 燃燃燃燃 液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时都会有液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时都会有CO生成。生成。CO是许多气体燃料如是许多气体燃料如水煤气水煤气的主要成分。的主要成分。2020/2/510CO化学性质化学性质假设假设 3.CO3.CO 也具有还原性。也具有还原性。现象：现象：结论：结论：操作：操作：将纯净的将纯净的 CO 通过灼热的通过灼热的CuO，再将生成的气体通入澄清，再将生成的气体通入澄清的石灰水中。并对尾气处理。的石灰水中。并对尾气处理。黑色的黑色的CuO粉逐渐变成红色。粉逐渐变成红色。产生的气体使澄清石灰水变浑浊。产生的气体使澄清石灰水变浑浊。CO具有还原性；具有还原性；CO+CuO Cu+CO2 2 CO2 2+Ca(OH)2 2 CaCO3 3+H2 2O此套装置中增添了此套装置中增添了尾气处理装置尾气处理装置。2020/2/511 仔细观察仔细观察CO和和H2在还原在还原CuO时，装置有何不同？为什么要这时，装置有何不同？为什么要这样设计装置？样设计装置？对对CO还原还原CuO实验中的尾气处理方法有哪几种？你认为哪种实验中的尾气处理方法有哪几种？你认为哪种方法较好？请说明理由。方法较好？请说明理由。2020/2/512对一氧化碳还原性的分析对一氧化碳还原性的分析CO CO2CuO Cu得氧得氧得氧得氧失氧失氧失氧失氧一氧化碳具有还原性，是还原剂；一氧化碳具有还原性，是还原剂；在反应中被氧化，发生氧化反应。在反应中被氧化，发生氧化反应。氧化铜具有氧化性，是氧化剂；氧化铜具有氧化性，是氧化剂；在反应中被还原，发生还原反应。在反应中被还原，发生还原反应。2020/2/513CO化学性质化学性质假设假设 4.CO4.CO 能与石灰水反应。能与石灰水反应。现象：现象：结论：结论：操作：操作：将将CO通入澄清石灰水中通入澄清石灰水中观察现象。观察现象。石灰水不变浑浊。石灰水不变浑浊。CO不与不与Ca(OH)2 2 反应。反应。COCOCOCO2 22020/2/514CO化学性质化学性质假设假设 5.CO5.CO 还具有其他化学性质。还具有其他化学性质。现象：现象：结论：结论：正常的血液呈深红色，当通入正常的血液呈深红色，当通入CO后，血液由深红色变成后，血液由深红色变成鲜红色。鲜红色。CO有剧毒！有剧毒！人在人在CO达到总体积达到总体积0.02%的空气中，持续的空气中，持续2 h3 h 即出现中毒症状。即出现中毒症状。2020/2/515CO化学性质化学性质CO2 2CO2 2cocoCO2 2CO2 2CO2 2COCO与与与与HbHb的结合能力是的结合能力是的结合能力是的结合能力是OO2 2与与与与HbHb结合能力的结合能力的结合能力的结合能力的200300倍倍2020/2/516CO化学性质化学性质讨讨 论论 题题 煤气厂为什么常在家用煤气（含有煤气厂为什么常在家用煤气（含有CO）中掺入微量具有难闻）中掺入微量具有难闻气味的气体？气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？注意哪些事项？如发生煤气泄漏应当怎么办？注意哪些事项？2020/2/517 任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人类，也任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人类，也任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人类，也任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下表：可能不利于人类。请仿照示例填写下表：可能不利于人类。请仿照示例填写下表：可能不利于人类。请仿照示例填写下表：物物物物 质质质质有利的一面（用途）有利的一面（用途）有利的一面（用途）有利的一面（用途）不利的一面不利的一面不利的一面不利的一面示例：示例：示例：示例：HH2 2可用作高能燃料可用作高能燃料可用作高能燃料可用作高能燃料使用不当容易引起爆炸使用不当容易引起爆炸使用不当容易引起爆炸使用不当容易引起爆炸OO2 2COCOCOCO2 2广泛用于支持燃烧；广泛用于支持燃烧；广泛用于支持燃烧；广泛用于支持燃烧；供动植物呼吸供动植物呼吸供动植物呼吸供动植物呼吸可用于民用或工业燃料可用于民用或工业燃料可用于民用或工业燃料可用于民用或工业燃料植物的光合作用；植物的光合作用；植物的光合作用；植物的光合作用；灭火；人工降雨灭火；人工降雨灭火；人工降雨灭火；人工降雨造成食物的腐烂；造成食物的腐烂；造成食物的腐烂；造成食物的腐烂；钢铁的锈蚀钢铁的锈蚀钢铁的锈蚀钢铁的锈蚀使用不当容易引起中毒事故使用不当容易引起中毒事故使用不当容易引起中毒事故使用不当容易引起中毒事故大气中含量过多会引起大气中含量过多会引起大气中含量过多会引起大气中含量过多会引起“温温温温室效应室效应室效应室效应”2020/2/518 此实验装置还能做哪些改进？此实验装置还能做哪些改进？讨讨 论论 题题 由此实验中的现象，可得出哪些物质的性质？你能写出哪些反由此实验中的现象，可得出哪些物质的性质？你能写出哪些反应的化学方程式？应的化学方程式？2020/2/519怎样实现下列变化？用化学方程式来表示。怎样实现下列变化？用化学方程式来表示。CCOCO2 2CaCO3 3讨讨 论论 题题 2020/2/520（3 3）用燃着的木条分别伸入，观察火）用燃着的木条分别伸入，观察火 焰是否熄灭；焰是否熄灭；（4 4）分别通入灼热的氧化铜观察是否有红色的铜生成。）分别通入灼热的氧化铜观察是否有红色的铜生成。（2 2）分别通入石蕊）分别通入石蕊 试液观察溶液是否变红；试液观察溶液是否变红；（1 1）分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变浑浊；）分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变浑浊；你能说出几种鉴别你能说出几种鉴别CO和和CO2气体的方法？气体的方法？讨讨 论论 题题 2020/2/5211.复习了复习了CO2的性质的性质2.学习了学习了CO的性质的性质（1）物理性质）物理性质（2）化学性质）化学性质3.CO的用途：的用途：1.CO具有具有 可燃性可燃性 2.CO具有具有 毒性毒性 3.CO具有具有 还原性还原性无色、无味、气态、密度比空气略无色、无味、气态、密度比空气略小、难溶于水小、难溶于水1.可以用于冶金工业可以用于冶金工业2.可作燃料可作燃料本节课的学习收获：本节课的学习收获：