2012-2021北京高一(上)期末语文汇编：综合读写.docx

2012-2021北京高一（上）期末语文汇编
综合读写
一．现代文阅读（共1小题）
1．（2015北京•西城高一期末）阅读下面材料，按要求完成任务。
十八届五中全会决定，将在全国范围全面实施二孩政策（一对夫妇可生育两个孩子的政策），这可能也标志着“独生子女时代”的结束。请你结合这一背景，从下面三个题目中任选一个，按要求作答。不超过150字。
（1）假如你的家里多了一个“二孩”，请你展开想象，描写一下孩子刚刚被接回家时的场景。要求细节具体而生动。
（2）作为独生子女或者通过对身边独生子女的了解，你如何看待父母想要生“二孩”？要求观点明确，理由充分。
（3）作为独生子女的你，在家庭中备受呵护，请抒发你对这种呵护的感受。要求抒情自然、真挚。
二．语言表达（共2小题）
2．（2017北京•平谷高一期末）按要求作答。不超过150字。
近日，网上热议：“如果将你一个人置身荒岛一周，你只能带一本书，你会带哪﹣﹣本？”。 很多人选择带《老人与海》，请你结合这部书的内容，说一说带它的理由。
要求：观点明确，语言简练。
3．（2016北京•顺义高一期末）2016年12月5日，北京发布空气重污染红色预警，周边六个省市共23个城市受到影响。在这次严重雾霾侵袭中，最低能见度降到了一公里以下。事实上，去年十月以来，京津冀及周边地区已出现五次大范围持续雾霾天气……
面对这“十面霾伏”和“妖霾”肆虐，你想到了什么？把你的想法写成一段文字。按要求作答。不超过150字。
三．解答题（共1小题）
4．（2017北京•西城高一期末）在“文化经典解读”和“文学名著阅读”中选定1题，完成相应要求。
（1）文化经典解读
子曰：“不愤不启，不悱不发。”结合你对《论语》以及孔子思想的了解，简要分析并明确这句话中所表明的“启”“发”得以实现的条件。
（2）文学名著阅读
小说《孔乙己》选自鲁迅的小说作品集《呐喊》．结合你对《呐喊》以及鲁迅创作思想的了解，简要描述并评价《孔乙己》中的孔乙己形象。
四．名著导读（共1小题）
5．（2016北京•西城高一期末）在“文化经典解读”和“文学名著阅读”中选作1题，完成相应要求。
（1）文化经典解读
“不患人之不己知，患其不能也”，是《论语》中的句子。结合你对《论语》及孔子思想的了解、
简要分析并明确本句中“其”的意义和用法。
（2）文学名著阅读
选修三《改变一生的事件》一篇节选自《悲惨世界》．结合你对《悲惨世界》的了解，简要描述并评价《改变一生的事件》中的冉阿让形象。
五．作文（共5小题）
6．（2017北京•东城高一期末）微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右。
①请你从《呐喊》中任选一个人物，想象他（她）渐行渐远的场景，描写他（她）远去的背影，以凸显原著中该人物的形象特征或命运。
②《红楼梦》第四十八回中香菱学诗，以“月”为题做了一首诗如下：
月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
请你围绕这首诗的一个优点或缺点写一段评论。
③君子是孔子在《论语》中提倡的理想人格，请你用一种事物比喻君子，并以此为题写一首诗。
7．（2016北京•昌平高一期末）微写作
2016年的北京国际长走大会、世界魔术大会都在昌平举行，为更好地宣传昌平，请你介绍一处昌平的景点或名胜古迹，可写诗歌。要求：情感真挚，有感染力。
8．（2016北京•西城高一期末）春节是华人世界不可回避的传统。如果有需要，你会怎样简要地介绍春节？对于记忆中的春节，你会有些什么样值得回忆的生活场景？或者，对于即将到来的春节，你又有一些什么样的期待？
请根据提示，选择一个角度，写一段文字。不少于150字。
9．（2018北京•西城高一期末）请从下面《论语》选文中选择一句，以之为主题，为名著中的某个让你印象深刻的人物写一段评语。要求：结合名著中的相关内容，符合人物特征，120字左右。
①巧言令色，鲜矣仁！（《学而》）
②君子坦荡荡，小人长戚戚。（《述而》）
③士不可以不弘毅，任重而道远。（《泰伯》）
10．（2017北京•西城高一期末）前段时间，纪念内地恢复高考40周年相关活动广受社会关注。你有怎样一些与高考相关的记忆？你又会怎样去介绍高考？或者，你对高考又有怎样的期待或评价？
请根据提示，选择一个角度，写一段文字。不少于150字。
六．语言文字应用（共3小题）
11．（2020北京•西城高一期末）阅读下面文字，按照要求完成语文表达。
每年从冬至这一天开始，民间都会流行起各种“数九”活动。像传唱“数九歌”、描红“九九消寒图”、临写“庭前垂柳珍重待春风（風）”等等。这些活动，大多都以九天作为一个单元，引导人们逐一数过八十一天，正好迎来春暖花开的时节。
比如图：这九个字每字九划，按笔划每天描一笔，描完之后，正好垂柳回黄泛绿，而其中“珍重”“待”“春风（風）”各词又都意义双关，传递出一种迎接春天的殷殷心意。由此，历时八十一天完成此举就成为颇为别致广为流传的“数九”活动之一。
对于这类“数九”活动，你有过怎样的体验或回忆？或者，你觉得可以怎样向尚未留意“数九”活动的人们作个介绍？再或者，你对传统的“数九”活动有些什么看法？根据提示，选取任意一项“数九”活动，选择一个角度，写一段文字。150字左右。

12．（2018北京•海淀高一期末）从下面两题中任选一题，按要求作答。
下面的材料反映了颜回的很多特点。请写出三个，并就其中的一个特点，结合社会现实谈谈你的看法。
子谓予贡曰：“女与回也孰愈①？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也；吾与女弗如也。”（《公治长篇》）
哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰②过。不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”（《雍也篇》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也篇》）
子谓颜渊曰：“惜乎！吾见其进也，未见其止也。”（《子罕篇》）
【注释】①愈：较好。②贰：重复。
13．（2017北京•平谷高一期末）按要求作答。不超过150字。
班里举办“读文学名著，讲智慧故事”读书交流活动，请将《红岩》中给你印象最深刻的智慧故事写下来，与同学分享。
参考答案
一．现代文阅读（共1小题）
1．
【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】本题涉及社会热点，要求学生正视独生子女面对“二孩”的问题，解答的关键是“二孩”对自己的“地位”是不是威胁，会不会“夺爱”等，只要出自本心，理性看待，一般不会出现偏激的答案，三个小题，一个涉及对“弟弟”或“妹妹”的出现，自己会采用什么态度；一个涉及自己对要不要“弟弟”或“妹妹”的心态；一个涉及独生子女对父母的爱的认识。不管选择哪个作答，都应深入情境，以正确的价值观和冷静、理智、成熟的见解说明自己的看法，表达自己对父母的爱。
（2）答案：
我想要“弟弟”或“妹妹”。我深知独生子女的孤独，我们表面坚强，内心却无比的脆弱，只不过我们不善于交流，罢了。我希望爸妈能给我生个弟弟妹妹作伴，那样我就不孤独了。弟弟或妹妹的到来会让家庭更加幸福美满，我明白无论是弟弟妹妹还是她，手心手背都是肉，爸妈会同样的对待我们，我们的地位是同等的重要与无可替代的。
【点评】综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
二．语言表达（共2小题）
2．
【分析】考查理解名著的主题思想，语言表达要准确流畅。
【解答】分析题目提供的环境特点：荒岛、一个人，在这样孤独荒凉的环境里，人最需要精神食粮，能给与精神鼓励，联系《老人与海》的内容和主题思想，它有启发人树立坚定信念，战胜孤独的作用。
答案：老渔夫独自驾着小船出海捕鱼，终于钩到大鱼，经过三天三夜的搏斗，老人终于凭借顽强的毅力和坚定地信念，战胜了大鱼，在归途中一再遭到鲨鱼的袭击，最后拖回家的只剩下一副鱼骨架和一身的伤，可还是得到了人们的赞赏，因为他用行动证明了“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
【点评】要广泛阅读积累，对名著要深入阅读，能把握主旨并在现实生活中学以致用，通过名著中的人物形象磨砺自己的意志。
3．
【分析】本题考查学生语言综合表达的基本能力。
【解答】此题阐述对象是“雾霾”，要求学生针对“2016年12月5日，北京发布空气重污染红色预警，周边六个省市共23个城市受到影响”和“去年十月以来，京津冀及周边地区已出现五次大范围持续雾霾天气”这样的环境问题写下自己的思考，可以描述自己的感想，也可以深入思考“雾霾”形成的原因。
【答案】
相比于冀霾的激烈、沪霾的湿热、粤霾的阴冷，我更喜欢京霾的醇厚、真实和具体。黑土的甜腥与秸秆焚烧的碳香充分混合，加上尾气的催化和低气压的衬托，最后再经袅袅硫烟的勾兑，使得它干冽适口，吸入后挂肺、绵长，让品味者肺腑欲焚，欲罢不能。雾是帝都厚，霾还是北京纯……
【点评】语言要流畅，语句内容要中肯。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
三．解答题（共1小题）
4．
【分析】
（1）考查理解句子，要结合孔子的思想．
（2）考查分析、评价人物形象，要结合故事情节、塑造人物的方法具体分析．
【解答】
（1）分析，是指根据语境就“愤”“悱”意义所作的推断或结合孔子相关认识而作的补充；明确，是指将答题内容用清晰完整的语言表达来呈现．
（2）描述，是指根据《孔乙己》就孔乙己形象所作的概括；评价，是指将自己对形象的认识用鉴赏性的语言表达来呈现．
答案：
（1）愤：心里想求通而又未通；悱：想说又不知道怎么说，不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，实现启发要对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发．
（2）描述：一个没有考上秀才的读书人孔乙己，他丧失了做人的尊严，沦落为小酒店里人们嘲笑的对象，可怜，迂腐，善良，可怜﹣﹣被丁举人打，受到短衣帮，掌柜的嘲讽，受到封建社会的排挤，迂腐﹣﹣当人们笑话他偷书时，他说窃书不能算偷．读书人的事，能算偷吗？”迂腐而可笑，善良﹣﹣教小伙计识字，分茴香豆给孩子们吃；
评价：孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象，是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象，是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象．
【点评】具体结合作品内容，对人物形象有全面深入的理解，结合作品的主旨思想来对其评价．
四．名著导读（共1小题）
5．
【分析】
（1）本题考查学生理解文言虚词的作用；
（2）本题考查学生分析文学名著的能力．
【解答】
（1）分析，是指根据语境就“其”的意义和用法所作的推断以及结合孔子相关认识而作的补充；明确，是指对“其”的意义和用法要有清晰完整的表述．
（2）描述，是指根据《改变一生的事件》就冉阿让形象所作的概括以及结合整本书了解而作的补充；评价，是指对冉阿让形象要有阅读者个体的鉴赏性认识．
【答案】
（1）本句的具体意思为“不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人”，此处实际上只代的“不了解自己的人”，是代词．
（2）冉•阿让是个失业工人，他诚实、善良．为了挨饿的外甥，他偷了一块面包，被判5年苦役．后因不堪忍受非人的监狱生活，屡次逃跑，因而被加重刑罚，服19年苦役．出狱后仍受警察的追逐，遭到社会的冷遇．残酷的现实使他产生了对人、对社会的强烈憎恨，蓄意报复．冉•阿让的经历体现了当时法国人民的悲苦，是难以忍受的贫穷逼他堕落．
【点评】本题考查名著阅读的能力．解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的情况下，用简洁的语言加以表述，表述时注意理清内在的逻辑性．平时一定要熟读名著，对于大纲要求的名著，有时间就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如．
五．作文（共5小题）
6．
【分析】本题考查学生微写作的基本能力。
【解答】本题考查的是对语言在特殊的场合的运用能力，考生要注意从三个所给的特定环境中挑选自己熟悉的作答，比如写第三句，假如我们把君子比喻成梅花，写作一首关于梅花的托物抒怀的诗歌即可意体现出君子的品行的高尚。
【参考答案】
卜算子•咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【点评】微型写作考查的是学生对特定环境和特定背景下的写作能力，考生要注意题干的要求，要按照要求进行写作，同时要注意语言表达的简练和通顺。
7．
【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】昌平已有2000多年历史，被誉为“密尔王室，股胧重地”，素有“京师之枕”美称。截至2016年，昌平区有文物保护单位78处，其中国家级重点文物保护单位4处，市级重点文物保护单位5处。昌平区境内有驰名中外的明十三陵，“天下第一雄关”﹣﹣居庸关，十三级浮屠的辽代银山塔林，拥有“亚洲之最”称誉的中国航空博物馆、中国坦克博物馆、迪斯尼风格的九龙游乐园，中国最大的射击场﹣﹣中国北方国际射击场，北方地区最大的国家级现代农业科技示范园，独具特色的十三陵高尔夫球场，空中滑伞俱乐部，以及风景秀丽的十三陵水库和蟒山、沟崖、碓臼峪、虎峪、白虎涧、双龙山、白羊沟、大杨山八大自然风景区。解答时可任选一个自己熟悉的景点或名胜古迹，写出对它的了解和热爱。
【答案】
离北京城区约五十公里的居庸关，坐落于昌平区北部南口镇，居庸关村，居庸关是万里长城上的一座雄关要塞。有天下第一关的美称。居庸关向来就是兵家必争之地，从秦始皇时期开始修建，相传秦始皇修筑长城时，将囚犯、士卒和强征来的民夫徙居于此，取“徙居庸徒“之意。后来一直用居庸以关隘命名。这里清流萦绕，翠峰重叠，花木郁茂，山鸟争鸣。绮丽的风景，有“居庸叠翠“之称，被列为“燕京八景“之一。
【点评】对“微写作”大致有如下要求：1．结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；2．语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；3．针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；4．鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。
8．
【分析】本题要求学生综合表达语言的基本能力．
【解答】这道题目类似于微写作，这是北京市近些年来的一种新的题型，这实际上也是一种语言的具体表达话．解答此类题目需要学生准确细致理解材料的主要内容，明确题干的基本意思．在表达的时候应该突出你对春节的独特记忆，选择过春节时中自己难忘的一些事情，或是介绍自己家乡过春节时的传统习俗，或许生活场景，这些内容实际上就已经揭示出我们的答题方向，注意在答题的时候需要注意内容具体化，表达也要清晰．
【答案】
一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡．空气中夹杂的爆竹的气息，地上是一片红色的爆竹屑，真喜庆． 爸爸又告诉我爆竹的习俗：中国民间有“开门爆竹”一说．即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新．爆竹是中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”．其起源很早，至今已有两千多年的历史．
【点评】微写作，正在成为受人关注的独特文化现象．一方面，一些文学名家正在介入这一领域；另一方面，大批“草根写手”揭竿而起，渐成一种新兴写作势力；更有出版界推波助澜，索性将热门微博集结成书，使“微写作”开始军传统出版领域，2014年高考，北京已经将类似“微写作”方式的题编入试卷．
9．
【分析】本题考查我们综合读写的能力，也考查我们对中外名著内容的掌握能力。首先要理解这几个句子的内涵核心，再在名著中选出体现了句子内容的人物进行评价，写出评语。
【解答】首先要理解这些话的大意，第一句大意是花言巧语，一副讨好人的脸色，这样的人是很少有仁德的。我们最先想到的就是《红楼梦》中的王熙凤，在我们学过的《林黛玉进贾府》中她在贾母面前夸黛玉，乃传神之笔。比如“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我”，对林黛玉关怀备至。她说话新鲜、得体、动人，字字句句都讨贾母欢心。问这问那，关怀备至，善于奉承，随机应变。看似善良，实则心胸狭隘、狂妄嫉妒和阴险毒辣。比如第六十九回《弄小巧用借剑杀人，觉大限吞生金自逝》里，因为吃醋争抢丈夫，王熙凤竟狠心害死了尤二姐和她肚子里的孩子（那也是王熙凤丈夫贾琏的孩子）。比如第九十六回《瞒消息凤姐设奇谋，泄机关颦儿迷本性》、第九十七回《林黛玉焚稿断痴情，薛宝钗出闺成大礼》、第九十八回《苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地》。林黛玉虽然不是林王熙凤直接害死的，但是她设下的掉包计，以钗代黛，最后逼死林黛玉，所以她是脱不开干系的。真正善良的人，应该是表里如一的。那些外表温柔善良，说话好听，背地里却给你致命一击之人比起那种外表和内心都狠毒的人还要让人憎恶。真正的仁德应是让社会和谐，让众生愉悦。王熙凤“嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”，她一贯恃权放肆，杀人不用刀、不见血，堪称《红楼梦》中第一凶手，先后害死了许多人，最后“聪明反被聪明误”，自己也落得个恶有恶报、不得好死的悲惨下场。
答案示例：
①巧言令色，鲜矣仁！（《学而》）
《红楼梦》中的王熙凤，迎接林黛玉进贾府时，讨老太太欢心，说话八面玲珑。毒设相思局，计赚尤二姐，机心甚重。正直善良的人，应表里如一。表面亲热，内心狠毒，使人失去防范，是加倍的远离仁爱。仁爱，是真诚的表现，是让他人愉悦，让自己心安，以此达到内外和谐，人我一体。王熙凤这样的人，倚仗自己过人的能力，机关算尽，私欲膨胀，聪明太过，终无好结局。
【点评】平时要多阅读中外名著，对重点的人物形象有一个较为全面的认识，结合其所经历的事件，分析其人物性格，对人物进行全面客观的评价。
10．
【分析】考查写作能力，要注意题目提供的语境，要言之有物．
【解答】运用联想的方式，调动生活积累，选择一个合适的角度，综合采用修辞，内容上要生动形象，语言要流畅．【
答案：对高考的心情应该是百味杂陈，期盼高考，因为高考是鲤鱼跃龙门的那道高高的门槛，越过了成龙，跨上一个新台阶，到达一个新天地，前面充满诱惑，充满希望，有无数个可能在等待；畏惧高考，对自己实力忐忑不安，十二年的日日夜夜，十二年的春来暑往，十二年的窗下苦读，一旦失败，不敢想象，盼也是高考，怕也是高考，该来的总会到来，不经破茧的痛苦，怎会有化蝶的翩然，“十年磨一剑，霜刃未曾试”，重拾信心，迎接高考．
【点评】修辞手法让文章形象生动，在写作时采用多种手法可以增加文采，增强文章的吸引力．
六．语言文字应用（共3小题）
11．
【分析】本题考查学生语言综合表达的基本能力。
【解答】审材料：本题材料讲到了民间的“数九”活动，有传唱“数九歌”、描红“九九消寒图”、临写“庭前垂柳珍重待春风（風）”等等。
审任务：对于这类“数九”活动，你有过怎样的体验或回忆？或者，你觉得可以怎样向尚未留意“数九”活动的人们作个介绍？再或者，你对传统的“数九”活动有些什么看法？取任意一项“数九”活动，选择一个角度，写一段150左右的文字。“数九”活动是我们的传统活动，也是我们的传统文化。众所周知，中国传统文化源远流长，博大精深，是中华民族在古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。在现今中国社会高速发展的今天，拜金主义，虚无主义等社会意识形态对传统文化产生了巨大的冲击，传统文化中许多的重要环节己经出现了缺失的情况。为更好地构建和谐社会，提升国家软实力，就必须大力弘扬中华民族优秀传统文化，发掘中华民族和谐文化资源，让中华民族传统文化不要在现今拜金主义和利益面前迷失。
【答案】
“数九”活动是我们的传统活动，也是我们的传统文化。传统文化是一个民族在与自然的长期交往活动中所积累和积淀下来，是我们的先人为我们留下的文化瑰宝，我们不能丢弃，要继承和发扬传统文化。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴，需要以中华文化发展繁荣为条件。文化之于民族犹如血液经络之于人体，怎可不重！
【点评】综合读写题的答题技巧：
1．建立话题意识。就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2．建立语境意识。题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3．建立互渗意识。这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
12．
【分析】本题考查语文的综合读写。要求根据材料写出人物的三个特点，并就其中的一个特点，结合社会现实谈谈看法。解析本题首先需要理解材料的意思，需要根据意思概括出人物特点，谈其中一个特点时，必须要联系社会现实。
【解答】四句话的译文是：
孔子对子贡说：“你和颜回两个相比，谁更好一些呢？”子贡回答说：“我怎么敢和颜回相比呢？颜回他听到一件事就可以推知十件事；我呢，知道一件事，只能推知两件事。”孔子说：“是不如他呀，我同意你说的，是不如他。”（《公治长篇》）
鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”（《雍也篇》）
孔子说：“好品德啊，颜回!吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊，颜回!”。（《雍也篇》）
孔子对颜渊说：“可惜呀!我只见他不断前进，从来没有看见他停止过。（《子罕篇》）
第一句话是说颜回能够举一反三，第二句话是说颜回好学，能够改正错误，第三话是说颜回贤德，安贫乐道。第四句话是说颜回力求上进不停止，坚持不懈。
故答案为：
颜回的特点：举一反三；好学上进；安贫乐道。
俗话说：活到老，学到老。知识的魅力是无穷的，作为一个社会人，作为一个学生，要能积极地融入社会，为社会作出贡献，就应该向颜回学习他的好学精神，同时也应了解到学习能够带来上进的力量，人生在世，不可得过且过，要有目标追求，可以通过学习寻求进步，以达成目标。
【点评】解题时需要紧扣材料，需要有一定的文言功底，需要抓住材料中的重点字词解析人物特点，要求能够概括出人物特点，同时要求结合社会现实，可以联系我们的生活发表意见和看法。
13．
【分析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【解答】讲智慧故事读书交流活动，名著只能是《红岩》讲的故事必须在《红岩》这部书里，必须是“讲一个故事”。讲故事就要交代任务是谁，什么时间，什么地点，发生了什么事情。这件事情要交代清楚它的开端、发展、高潮、结局这个故事不是随便建一个就行的，故事要能表现人物的“智慧”，其中“智慧”可以是大智慧，也可以是某一件具体事情上的小智慧。文中不能评价过多，抒情过多，更不能故事没有体现“智慧”，或是把“智慧”混淆与“手段”。要讲一个正面人物的故事。故事情节要尊重原著的内容，不可主观编造。语言要求生动。
【答案】
来自资本家家庭的共产党员刘思扬，在他被送回刘公馆的第二天夜里，一个自称姓朱的人潜入刘家，说他受区委书记李敬原的委派，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。正当刘思扬对此人怀疑时，李敬原派人送来情报，揭穿了这个伪装特务郑克昌的真面目。
【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
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