2019-2021北京重点区初二(下)期末语文汇编：语言表达及应用.docx

2019-2021北京重点区初二（下）期末语文汇编
语言表达及应用
一．选择题（共5小题）
1．（2020北京•东城八年级期末）上海“硬核”医生张文宏不仅医术高超，而且说话得体恰当。以下是他劝说民众居家隔离的话语，对说话对象判断最恰当的一项是（　　）
①大家只要闷两个星期，少说话，语言少了，思想就出来了。
②新冠病毒就像“魔鬼”，等把所有的“魔鬼”都抓回去了，才能出来。
③你在家里不是在隔离，你是在战斗。你觉得很闷，病毒都被你闷死了。
④你让员工在家里办公，隔离观察，还给人家发工资，这就是对国家做贡献了。
A．①句是对大学生说的 B．②句是对企业老板说的
C．③句是对小朋友说的 D．④句是对普通大众说的
2．（2020北京•西城八年级期末）下列有关“筷子”的表述中没有语病的一项是（　　）
A．研究者们之所以认为筷子起源于中国，是因为在安阳殷墟曾出土了6支青铜箸头的原因。
B．在历史的长河中，无论是在口头传说还是在文学作品里，我们都能找到筷子的“文化踪迹”。
C．关于筷子的起源，有历史悠久的很多传说，这些传说认为大禹、姜子牙、妲己都有可能是筷子的发明者。
D．在新石器时代，随着饮食习惯和烹调技能的提高，用手抓食或单用勺进食很不方便，“箸”就应运而生。
3．（2020北京•海淀八年级期末）对联是由律诗的对偶句发展而来的，从结构上讲，有以下几点：
①上下联字数要相等，不能出现重复的字；
②上下联词组要对应，词性要相同，句法要一致；
③上下联的意境要相随；
④上下联平仄要相对。
苏州网师园的看松读画轩也有一副对联，下联含有“帘”字，为“一帘晴雪卷梅花”，与之构成对仗的上联应是（　　）
A．满园春光堪入画 B．满地绿阴飞燕子
C．千朵红莲三尺水 D．三代前贤松柏寒
4．（2020北京•海淀八年级期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．这个案件的重新审理，不但体现了我国司法的进步，而且还了被冤者以清白。
B．随着《中国诗词大会》的热播，观众完成了一次领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅。
C．各种“抢红包”活动吸引万千公众疯狂参与的原因是由于其玩法快速、新鲜刺激。
D．老师对我说：“明天9点我要到你家进行家访，麻烦通知你的爸爸在家恭候。”
5．（2020北京•海淀八年级期末）填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（　　）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，_____；_____；_____。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己﹣﹣他不苟且，因为不苟且所以有品味
③人懂得尊重别人﹣﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德
A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①
二．基础知识（共3小题）
6．（2020北京•朝阳八年级期末）下面是主持人的开场白。请阅读文段，完成下列各题。
诗词，是浸润在每一个中国人血脉里的文化①_____（根基/基因），时常唤醒我们心底最亲切温暖的文化记忆。
回忆过往，我们在“校园雅集”以诗会友的情景②_____（历历在目/川流不息）。同学们吟风弄月，研墨抚琴，品茗对弈，与古人一样以诗和歌，书画相伴。今天，你我在云端，打破时间、空间的藩篱，以网络为纽带，以诗词书画为载体，吟诵江山多娇，感受风云变③_____，感怀家国深情。
云上雅集，等你来!
（1）根据语意，分别在横线①②处填入词语，最恰当的一项是　 　
A．①根基
②历历在目
B．①基因
②历历在目
C．①根基
②川流不息
D．①基因
②川流不息
（2）给加点字注音和在横线③处选填汉字，全都正确的一项是　 　
A．和（hé）
③换
B．和（hé）
③幻
C．和（hè）
③换
D．和（hè）
③幻
7．（2020北京•朝阳八年级期末）书画会友，笔墨传情。同学们在悠扬的古琴声中，摹书法名篇，赏水墨丹青，云端切磋棋艺。请参与活动，完成下列各题。
（1）中国书法是一门有着数千年历史的古老艺术。下面对几幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是　 　

A．《曹全碑》的字体属于篆书，结体扁平匀称，笔力雄健，秀润典雅。
B．《前赤壁赋》的字体属于草书，大小粗细，各尽其势，一气呵成。
C．《黄州寒食诗帖》的字体属于行书，笔酣墨饱，飞扬飘洒，富有意趣。
D．《洛神赋》的字体属于楷书，方正简净，遒劲挺拔，明快而不失庄重。
（2）在活动中，同学们加深了对传统文化的了解，道出自己对琴棋书画的认识。下列句子中有语病的一项是　 　
A．悠远的古琴声中，奏出知音相遇的欣然，让烦恼尽消，让身心静谧。
B．小小棋盘上也有惊心动魄的对决，棋手要观察，要思量，方能准确判断。
C．书法是中华民族的艺术瑰宝，小小一支毛笔，就能演绎出万千变化。
D．品鉴中国画，不仅要看笔墨技法、构图布局，更要关注画作的意境神韵。
8．（2019北京•西城八年级期末）下面是几位书法家以唐代诗人王翰的《凉州词》为书写内容的书法作品。请根据要求，完成（1）﹣（2）题。

【甲】行书：①【乙】　 　②　 　书：端庄规矩【丙】篆书：古朴圆润
（1）根据书法作品【丙】的鉴赏示例，①处可填　 　，②处应填　 　。
（2）以上几幅书法作品所用书体按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是　 　
A．【甲】
【丙】
【乙】
B．【丙】
【乙】
【甲】
C．【乙】
【甲】
【丙】
D．【乙】
【丙】
【甲】
三．语言运用（共7小题）
9．（2020北京•朝阳八年级期末）仿写是提高语言表达能力的有效方法。有位同学写下了诵读诗词的感受。请你运用相同的修辞，仿写一个句子。
例句：诗词是一粒种子，种下我对传统文化的热爱。
仿写：　 　。
10．（2020北京•朝阳八年级期末）2018年《经典咏流传》节目中，一曲《无衣》激荡人心。疫情期间，《无衣》中的诗句“岂曰无衣？与子同袍”火遍全网。同学们查阅资料，了解到这首诗出自《诗经•秦风》。这句诗的意思是“谁说我们没有衣裳，我与你同穿战袍”。图2中两位医护工作者正在帮助对方穿戴防护服。请结合两图内容，说说图2中人们借用“岂曰无衣？与子同袍”想要表达的意思是　 　。

11．（2020北京•东城八年级期末）下面是小明在网上讨论区的发言，其中画线语句有一处欠妥，请找出并修改。
面对武汉疫情，【甲】全国各地组织了多支医疗队，奔赴前线；举国上下捐赠物资，支援抗疫工作。【乙】1500万位“基建狂魔”六天建起2.5万平方米的火神山医院……国上下拧成一股绳，下好一盘棋。
我看到，【丙】白衣天使不分昼夜奋战；各路支援，不远万里紧急抵达；公安干警始终坚守在疫情防控一线；社区工作者用爱心守望邻里。千千万万平凡的普通人，在用善良守护我们共同的明天。
病毒无情，人间有情，【丁】通过他们的默默守护，使我们最终看见一片蓝天。
12．（2020北京•朝阳八年级期末）活动结束后，一位同学写下感言，语段中有一句话表达欠妥，请找出并修改。
①参加“云上雅集”活动，我发现了诗歌被赋予的新的时代意义。②再次读起“不教胡马度阴山”，我眼前浮现的是钟南山院士奔赴武汉的坚定身影。③我也从无数逆行英雄的故事中，读懂了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的果敢与担当。④这些细腻婉约的诗词给予了我直抵内心的精神力量。
句子：　 　 （只填序号）
修改：　 　
13．（2019北京•东城八年级期末）阅读下面的文段，完成下列各题。
我和我的祖国
词：张藜 曲：秦咏诚
我和我的祖国，一刻也不能分割
无论我走到哪里，都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河
袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙
我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝
你用你那母亲的脉搏和我诉说
我的祖国和我，像海和浪花一朵
浪是海的赤子，海是那浪的依托
每当大海在微笑，我就是笑的xuán wō（　　）
我分担着海的忧愁，分享海的欢乐
……
这首歌曲在祖国母亲70周年华诞之际唱响神州大地，yíng rào（　　）在每一个华夏儿女的耳畔。她优美动人的旋律和朴实真挚的歌词xiāng fǔ xiāng chéng （　　），zhèn hàn （　　）了我们的心灵，激荡着我们的爱国之情。
（1）文中括号内应填写的汉字，全都正确的一项是　 　
A．漩涡
萦绕
相辅相成
震撼
B．漩窝
萦绕
相辅相承
震撼
C．漩窝
荧绕
相辅相承
震憾
D．漩涡
荧绕
相辅相成
震憾
（2）下列对歌词的理解，有误的一项是　 　
A．歌词以第一人称，倾诉了“我和我的祖国”紧密相连、一刻也不能分割的心声。
B．歌词运用了比喻的修辞方法，把“我的祖国”和“我”比作“浪花一朵”和“海”。
C．高山青青，大河滔滔，是祖国的自然之美；炊烟袅袅，村落座座，是祖国的家园之美。
D．歌词句式错落有致，节奏感强，情感真挚，让人一看到她，就不由得想放声歌唱。
14．（2019北京•东城八年级期末）阅读下面的文段，完成下列各题。
各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端【甲】融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。①近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江。②短短几年里，使十多位探险者先后壮烈献身于这项人类事业。
季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
③在各拉丹冬以东有牛粪可捡的几公里处的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁。④他说自己来自海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食【乙】活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的【丙】太空步【丁】
（1）文中加点字的读音和加点词语的解释，全都正确的一项是　 　
A．棱角（líng）
骤然（jù）
接踵而至：意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断。
B．棱角（líng）
骤然（jù）
接踵而至：形容人、马、车、船等来来往往。
C．棱角（léng）
骤然（zhòu）
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
D．棱角（léng）
骤然（zhòu）
接踵而至：形容人、马、车、船等连续不断。
（2）在选文【甲】【乙】【丙】【丁】四处依次填入标点符号，最恰当的一项是　 　
A．．
；
--
．
B．：
……
“
”。
C．--
！
“
。”
D．，
．
--
！
（3）选文中的四个画线句子均有语病，下列对其修改，正确的一项是　 　
A．①近些年来，一股长江考察热骤然掀起，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江。
B．②使十多位探险者短短几年里先后壮烈献身于这项人类事业。
C．③各拉丹冬以东有牛粪可捡的几公里处的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。
D．④他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。
15．（2019北京•海淀八年级期末）学校本月校园文化宣传主题为“和文化”。请根据要求，完成答题。
（1）结合“和”字字源的解说及配图，用自己的话说说“和”字的本义，补全下面的板报内容。
“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论。《说文解字》对“和”的解释为“相应也”。由此可知，“和”的本义为：　 　
（2）宣传组的同学撰写了一篇介绍“和文化”的短文。请你阅读短文，完成答题。
①CCTV曾举办主题为【甲】“汇聚力量，传播文明”的公益广告征集活动。其中有一则广告让人倍感亲切【乙】﹣﹣一个稚气敦实的泥塑娃娃拱手道【丙】：“和谐中国，雨露滋润，和为贵。”与此同时，屏幕上现出一个苍劲有力的“和”字。
②“和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在西周时期，周太史便有“______”的观点，认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异性，旨在使万物之间互相配合，相辅相成，最终达到和谐的状态。
③中华民族是名fù其实的礼仪之邦。有子曰“______”，讲的就是人与人之间若能按照礼的规范和谐相处，就会有和睦的人际关系【丁】、良好的公共秩序，从而形成强大的社会凝聚力。
④“和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神。“______”的主张以治理好本国为前提，通过协调异邦，达到化解冲突、和平共处的目的“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和平。
①对文中加点字注音和字形的判断，全都正确的一项是 　 　
A．苍劲jìn
名副其实
B．苍劲jìn
名幅其实
C．苍劲jìng 名副其实
D．苍劲jìng 名幅其实
②在文中第②③④段横线上依次填入语句，最恰当的一项是 　 　
①协和万邦 ②和实生物 ③礼之用，和为贵
A．①②③B．①③②C．②①③D．②③①
③下面对短文中标点符号用法的理解，不正确的一项是 　 　
A．【甲】处使用双引号，表明“汇聚力量，传播文明”是特定主题而需要特别指出。
B．【乙】处使用破折号，表明破折号前后的话题发生了转换。
C．【丙】处使用冒号，用在提示性词语“道”的后面，对下文的具体内容进行提示。
D．【丁】处使用顿号，说明“和睦的人际关系”和“良好的公共秩序”是并列关系。
④第④段结尾画波浪线语句有一处表达欠妥，请你加以修改。
（3）同学们在收集“和文化”资料时，发现传统对联常以“和”为主题。北京孔庙大成殿有一副对联，下联赞颂的就是“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整，恰当的一项是 　 　
齐家治国_____，信斯言也，布在方策①；
率性修道致中和，_____，譬之宫墙②。
注：①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宫墙：此处引用典故，意思是找到了正确的入口，就进入了宫墙之内。
A．天下平
得其门者
B．平天下
得其门者
C．天下平
各行其道
D．平天下
各行其道
（4）下面是初二（1）班四位同学在“和文化”班会上的发言，其中成语使用不恰当的一项是 　 　
A．“和”就是在和同学们发生争执的时候，不强词夺理，能够真诚地聆听别人的不同观点。
B．在我们生活中，总会有一些人，喜欢挑拨离间，致使误会不断，这就是不“和”的表现。
C．有人认为“和”是放弃自己的观点，我对此不以为意，实际上“和”是可以求同存异的。
D．面对风云变幻、纷争迭起的国际形势，“一带一路”的倡议，将为世界和平做出重大贡献。
（5）班级书法角为配合本次活动，要张贴一幅“和”字书法作品，请你从下面四幅作品中推荐一幅，并结合作品的书体特征与上文中“和”的内涵简要说明推荐理由。

推荐：　 　
理由：　 　

四．综合读写（共15小题）
16．（2021北京•东城八年级期末）围绕学校举行的庆祝建党一百周年系列活动，某校初二年级学生以“演讲”活动探究单元为基础，经历了如下学习过程。请你也参与其中，共同完成下列任务：
【学习演讲词】
反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样_____下去的！
（《最后一次讲演》）
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是_____了；名人跟人握握手，叫作 _____，凡人就是巴结别人了；名人打扮得_____，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的……
（《我一生中的重要抉择》）
（1）学习演讲词时，部分同学对文段中加点字的读音和演讲者语言风格的理解存在偏差，请帮助他们选出全都正确的一项 　 　
A.“间”此处是“挑拨使人不和”的意思，应读jiàn。此段演讲者号召进步青年继承先烈遗志，语气委婉。
B.“间”此处是“空间”的意思，应读jiān。此段演讲者直接向敌人发起攻击，语气铿锵，语意直露。
C.“强”此处是“勉强”的意思，应读qiǎng。在讲到名人和凡人话题时，演讲者用了风趣的对比，体现了语言幽默的特点。
D.“强”此处是“强硬”的意思，应读qiáng。在讲到名人和凡人话题时，演讲者通过对比，对名人进行了讽刺。
（2）根据语境，文中横线处依次所填的词语全都正确的一项 　 　
A.喧哗
狡辩
前呼后拥
漫不经心
B.蛮横
狡辩
平易近人
不修边幅
C.蛮横
浮躁
前呼后拥
不修边幅
D.喧哗
浮躁
平易近人
漫不经心
17．（2021北京•东城八年级期末）【参加演讲比赛】
（1）小明将代表班级参加年级“百年追梦路，时代圆梦人”演讲比赛，根据你的理解，提取下面文字中的关键信息，用表示递进或转折关系的关联词串起来，为他现场演讲取得更好效果提出具体建议。（不超过50字）
演讲者在演讲时，如果能让听众参与其中，形成上下呼应的局面，演讲的效果必定不错。那么，该如何在演讲中让听众与自己互动起来呢？有三种方式：
其一，先讲故事，提出问题——引起听众呼应式互动。
其二，共做游戏，激发兴趣——引起听众模仿式互动。
其三，用动作手势，制造悬念——引起听众情绪性的互动。
总而言之，演讲者和听众互动的方法还很多。关键是要以新颖巧妙的方式引发听众乐意与你互动，并且见好就收，才能达到预定的演讲效果。否则是缘木求鱼，南辕北辙。
（《演讲，使听众互动起来》，李关怀文）
（2）为让小明的演讲内容更丰厚，结合“百年追梦路，时代圆梦人”演讲主题，大家对他原稿中使用的材料提出了补充建议。下列文章最适合直接作小明演讲材料的一组是 　 　
①《一滴水经过丽江》
②《登勃朗峰》
③《安塞腰鼓》
④《回延安》
⑤《在长江源头各拉丹东》
⑥《核舟记》
⑦《灯笼》
A.①③④⑦
B.①②③④⑤⑥
C.③④⑤⑥⑦
D.②⑤⑥
18．（2021北京•东城八年级期末）【撰写演讲稿】
（1）小华摘抄演讲稿写作知识的过程中出现了疏漏，结合语境，帮助她从画线语句中挑出表达欠妥句，并进行修改。
【A】写演讲稿时，要明确表达观点，把自己的思路直接、清晰地展现出来。【B】听现场演讲与读文章的不同，在于听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”。【C】除了用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路外，尤其要注意观点要明确，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
（2）对演讲标题的拟定，小明认为用题目直接表达自己的观点最好。结合你对该单元的学习，从下列文章题目中挑出最符合小明看法的一项，用正楷字抄写。
A．最后一次讲演
B．应有格物致知精神
C．我一生中的重要抉择
D．庆祝奥林匹克运动复兴25周年
19．（2021北京•西城八年级期末）【撰写演讲稿】下面是同学撰写的演讲稿，请协助修改。
诚信，是一个人安身立命的根本。一个人要想得以顺利成长，其根本就是做人诚实守信，“人而无信，不知其可也”，人如果不诚信，那必将一事无成。那些到处招摇撞骗的人，编织着自以为天衣无缝的谎言，然而在真相面前终难自圆其说，必将受到法律的【甲】。我们只有言而有信，才能更好地安住身心、谋求发展。___________。一个社会要想得到良好发展，其基石就是人与人之间能够诚信相待、和谐相处。然而，现实中总有人丧失道德底线，做出令人叹为观止的失信行为，破坏社会和谐。儒家“五经”之一的《春秋》早就提出社会成员之间应“讲信修睦”，至今“诚信”仍是社会主义核心价值观之一。可见，社会的良好发展需要社会成员之间以诚相待。
让我们【乙】诚信，如宋代韩愈所说，做一个“仰不愧天，俯不愧人，内不愧心”的人。
（1）依次填入演讲稿【甲】【乙】处的词语，最恰当的一项是 　 　
A.制约
坚守
B.制裁
固守
C.制裁
坚守
D.制约
固守
（2）演讲稿中加点的四字词语使用不恰当的一项是 　 　
A.招摇撞骗
B.天衣无缝
C.自圆其说
D.叹为观止
（3）依据上下文，用“不但……而且……”的句式在第二段横线处填写一个过渡句。
（4）演讲稿中引用了儒家经典和韩愈说的话，但是经典内容的出处和韩愈所属的朝代写错了，应分别改为：“五经”之一的《①　 　》②　 　代韩愈。
20．（2021北京•西城八年级期末）演讲是在公共场合说话，本学期我们学习了以“演讲”为主体的“活动•探究”单元，请完成下列任务。
【学习演讲稿】
教材提供了四篇课文：《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要决择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。学习演讲词路径如下：阅读演讲词，把握演讲词的特点，模拟演讲，体会演讲的感觉。这些演讲词在观点提出方面，有的直接明确观点，有的随文分析总结；在思路展开方面，有的围绕一条主线层层深入，有的多线并进结尾深化；在语言技巧方面，有的长于强烈反问，有的擅用形象比喻：这可谓各具特点。学习演讲词处理“读”，还要“讲”。先以小组为单位，从四篇课文中任选两、三个段落来研讨如何模拟演讲。然后，组内边模拟，边点评。模拟注意切忌拙劣模仿，互评注意体现演讲风格。最后推选代表在全班做展示。
（1）上面是同学的课堂笔记，以下说法全都正确的一项是 　 　
A.《应有格物致知精神》抄错了，应为《应有格物至知精神》。
B.《我一生中的重要决择》抄错了，应为《我一生中的重要抉择》。
C.画线句中的顿号应去掉，句号应改为问号。
D.“拙劣”的“拙”读音为zhuó，“劣”读音为liè。
（2）有同学想把学习路径表格化，请依据笔记内容，补全表格。
学习演讲词
阅读演讲词，把握特点
观点提出
②　 　
语言技巧
①　 　
研讨如何模拟
③　 　
全班展示
21．（2020北京•朝阳八年级期末）同学们在云端以诗会友，感悟诗意人生。阅读文段，完成下列各题。
《诗经》中，“关关雎鸠，①_____”“②_____，白露为霜”以景起兴，引出对心上人的追慕。《送杜少府之任蜀州》中，“③_____，④_____”告诉我们真挚的友谊不会被时空阻断。“零落成泥碾作尘，只有香如故”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，梅和竹被赋予人的气节。“⑤_____，⑥_____”中，浮云与落日寄托了李白对友人的不舍与依恋。还有那“白日放歌须纵酒”的还乡之喜，“磨损胸中万古刀”的不平之怒，“不思量，自难忘”的悼念之哀，“几处早莺争暖树”的游春之乐……诗词，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐，展现着中华优秀传统文化的魅力。
请依据上下文，在文段横线处填写恰当的诗句。
①　 　（《诗经•周南》）
②　 　（《诗经•秦风》）
③　 　④　 　（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤　 　⑥　 　 （李白《送友人》）
22．（2020北京•东城八年级期末）学校以“山河有情，人间大爱”为主题，在线上开展系列教育学习活动，请你完成下列任务。
下面是一位同学准备的朗诵稿。阅读资料，完成下列各题。
山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，弥望皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，弥漫在天上。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，那啪啪的水击之声便是毫无羁bàn的欢笑，让我们感受到一种空前的震hàn。
抬起头，极目四望，北方，水和天连在一起，汪洋恣肆；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，再往后便没有什么能挡住黄河的了，一泻千里，奔流到海不复还。_______，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或更加久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概？
这才是中国的河，西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？
（选自肖铁《壶口的黄河》，有删改）
（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是　 　
A．xuàn
è
B．xuán
è
C．xuàn
jié
D．xuán
jié
（2）依次按照文中的拼音写汉字，全都正确的一项是　 　
A．拌
撼
B．绊
憾
C．绊
撼
D．拌
憾
（3）在文中横线处，填入语句最恰当的一项是　 　
A．看看空中的水汽，听听大地的回音
B．听听大地的回音，看看空中的水汽
23．（2020北京•东城八年级期末）同学们通过网络开展了线上学习，阅读下面文字，完成下列各题。
（1）小明对课本中的风景名胜很感兴趣，他搜集了几副相关的对联，请你对照地图，帮助他判断哪项是正确的　 　
①桃从贤者避秦乱，花引渔郎入洞来。
②碧水游鱼石潭景，卷石曲岸游人行。
③春日百花蹊，秋风一茅屋。
A．①写的是丙地
B．②写的是乙地
C．③写的是甲地
（2）下列几句是小明对五一旅游景点“云直播”的描写，其中画线词语使用正确的一项　 　
A．青岛的灯光秀璀璨夺目，引来了很多游客袖手旁观。
B．排队等待时，某些人不戴口罩的行为真令人叹为观止。
C．景点实行预约制后，周边交通拥堵的问题就戛然而止了。
D．春天的西湖，阳光明媚，草长莺飞，游人在其中尽享美景。

24．（2020北京•西城八年级期末）下面是一位同学搜集的材料。阅读材料，回答以下各题。
中国是筷子的发源地，中国人用筷子进餐至少有3000年的历史。筷子在世界各国的餐具_______（叹为观止/独树一帜），被西方人誉为“东方的文明”。受到我国影响，筷子文化也fú（　　）射到日本、越南、韩国和朝鲜等国家。
筷子最初叫“箸（zhù）”或“梜（jiā）”，到了宋代才开始有“筷子”的称呼。古人讲究忌讳，因“箸”与“住”谐音，【甲】听着有“停滞不前”的意思，【乙】故谓不吉利之语，特别是对于行船的人更是讳言，所以古人便反其意改“住”为“快”；加之筷子多以竹子为材料，所以又在“快”字上冠以“竹”字头而名“筷”，寄寓了人们对美好生活的向往。
民以食为天□轻便灵巧的筷子被人们餐餐使用，筷子文化逐渐融化在中国人的血液里。中央电视台曾拍过一个主题为□筷子□的春节公益宣传片，通过八个不同地域的家庭在除夕使用筷子的故事，揭示了筷子所蕴含的丰富的传统文化和中国人特有的 rén qíng shì gù（　　），令人感动。
方寸之中有乾坤。小小的筷子承载着中华民族几千年来深厚的文化内涵，是华夏民族智慧的结晶。说它是饮食文化的“中国符号”，也_______（名副其实/相辅相成）。
（1）根据拼音依次所填的汉字和给加点字注音全都正确的一项是　 　
A．辐射
人情世故
zài
B．辐射
人情是故
zǎi
C．辐射
人情世故
zài
D．辐射
人情是故
zǎi
（2）结合上下文，文中所应填入成语正确的一项是　 　
A．独树一帜
相辅相成
B．叹为观止
相辅相成
C．叹为观止
名副其实
D．独树一帜
名副其实
（3）文中方框处依次填入标点全都正确的一项是　 　
A．句号
引号
B．冒号
引号
C．句号
书名号
D．冒号
书名号
（4）下面语句是从文中第二段抽取出来的，它在文中原本的位置是　 　
不符合人们祈望兴旺发达的民族心理，
【甲】【乙】
25．（2020北京•西城八年级期末）筷子在新冠肺炎疫情发生期间又成为热点话题。有关部门建议人们在进餐时使用“公筷”。如图是几幅提倡使用“公筷”的宣传画，请你任选一幅，拟一则简短有力的宣传语。（15个字以内）

26．（2019北京•朝阳八年级期末）阅读下面关于“灯笼”的文字，回答问题。
灯笼，是一种笼状灯具。其外层多以 （蔑/篾）或铁丝做骨架，蒙以纱或纸等透明物，内燃灯烛，供照明、装饰或玩赏。从两千多年前的西汉时期起，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都会挂起象征团圆意义的红灯笼，中华大地便被笼罩在一种甜蜜 （详/祥）和的氛围里。
（1）“笼”在《现代汉语词典》中的读音和义项如下：①lóng．笼子；旧时囚禁犯人的戒具；蒸笼；把手放在袖筒里。②lǒng．像笼子似的盖在上面；比较大的箱子。结合语境推断，依次出现的两个加点字的读音分别是　 　和　 　
（2）为横线处选择汉字，正确的一项是　 　
A．蔑
详
B．篾
祥
C．篾
详
D．蔑
祥
27．（2019北京•朝阳八年级期末）灯笼可以照明，灯笼法可以指导我们的写作。阅读下列语段，回答问题。
①写文章有三法，简称之：黑箱、灯笼和灯塔。
②“黑箱法”是科技术语。我们平时从事某项工作，不必知其所以然，只了解它的结果就够了。如开汽车不一定要知道汽车的全部构造及生产过程，品酒员不一定会酿酒。写文章也是这样，作者并不一定懂得多少文章作法，只是看得多了，心里又有话要说，发而为文。
③“灯笼法”是指手中有个灯笼照明，不完全摸黑走路。作者确实研究过语法、修辞、文体，懂得一些为文的技巧和规律，知道文章的风格类别。比如，读鲁迅“雷峰夕照的真景我也见过，并不见佳，我以为”，便知道这是倒装，以加强语势。以后写文章就不只是照着样子写，而是有一个灯笼照路。
④“灯塔法”不只要求懂一点文章写作知识，而且要对文学和其他门类的艺术也都熟悉，对哲学、社会科学、自然科学都有涉猎，古今中外都有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前，而是四野八荒了了在目，尽可纵横驰骋。文章要做到这种程度算是最高品位了。
⑤如果把“黑箱法”写出来的文章比作是一棵没有根，或根须很浅的树，用“灯笼法”写出的文章便是只有主根而侧根不多的树，而用“灯塔法”作出的文章则是 。唯有这种巨木才经得起历史的风雨，有极强的生命力。我们要扎下深深的生活的根须才能培植起自己文章的大树；要架起高高的知识的灯塔，才能使文章之舟冲出死寂的港湾，搏风击浪，扬帆远航。
（1）第③段中加点的“灯笼”在这里指的是　 　
（2）结合上下文在第⑤段的横线处补写合适的内容。
28．（2019北京•朝阳八年级期末）灯谜是写在彩灯上的谜语，元宵节灯谜体现了灯笼最富有诗意的一面。为吸引游客前来观光，拥有“京郊第一灯笼村”美誉的怀柔区红庙村设计了“看花灯•赏灯谜”活动。下列几则灯谜，是借助汉字的间架结构和意义来设计的。请你任选其中一则，仿照示例，加以解说。
灯谜：
①十（打一成语）
谜底：纵横交错
②乖（打一成语）
谜底：乘人不备
示例：桁（打一成语） 谜底：行将就木
解说：“桁”字，木在左，行在右，行靠近木，所以是“行将就木”。
选择：　 　解说：　 　
29．（2019北京•朝阳八年级期末）灯笼，不仅用以照明，往往也是一种象征。阅读下面材料，回答问题。
旧时新年前后，民间有在高处悬挂灯笼的习俗。由于“灯”字音和“①_______”相近，所以灯笼也意味着人丁兴旺；孩子启蒙入学时，父母会为孩子精制一盏灯笼，由启蒙者师亲手点亮，【甲】_______，称为“开灯”；近代，爱国志士们还在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的民族文化，所以灯笼又【乙】_______。
民间过年有挂灯笼的习俗，皇家也不例外，但是灯却有区别。清代宫廷沿袭明代旧制，元旦（即如今的春节）前后要在乾清宫丹陛上下各立一对天灯和万寿灯。据故宫博物院相关专家介绍，竖立天灯的含义与民间应该差别不大，只作为高位照明灯；万寿灯主要承担的是装饰功能，重点体现的是美好寓意。
（1）在①处应填入的汉字是　 　。
（2）结合语境，选择恰当的内容，分别填入文段【甲】【乙】处。（只填序号）
①具有薪火相传的意义
②象征前途一片光明
【甲】处应填　 　【乙】处应填　 　
（3）依据文段内容推测，万寿灯寄托的美好寓意是什么？
30．（2019北京•朝阳八年级期末）灯笼又统称为灯彩，是一种古老的民族传统工艺品。阅读下面材料，在横线上补充灯笼的制作流程。
灯笼的制作很讲究。先将质地坚韧、有弹性的桂竹放在蒸气室内加热半小时，取出置阴凉处晾干。再用竹刨刨去竹面粗糙的表皮，并将打磨精良的竹子裁成长度合宜的薄片。然后，便可以以交叉的方式将裁好的竹条组装固定，形成灯架。记得要在灯架底部横一个竹条，以方便蜡烛的摆放。之后，就是裱糊灯笼了：先将稀释的浆糊均匀地平刷在灯架表面，再将剪好的纱布轻附在灯架上，用刷子蘸浆糊刷平后，再粘贴两层做灯笼用的单光纸或细棉纸。晾干后，以个人所需图案如人物、八仙、花鸟、仕女等进行彩绘，或依情况来决定是否书写文字。等文字、图案完全干后，再上一层桐油，待桐油阴干，灯笼就大功告成了。
蒸竹晾干→①　 　→②　 　→③　 　→④　 　→刷上桐油

参考答案
一．选择题（共5小题）
1．【分析】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求。如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
【解答】“语言少了，思想就出来了”适用于大学生；
“魔鬼”形象生动，适合于小朋友；
“你觉得很闷，病毒都被你闷死了”简单形象，而且易懂，适合大众；
“还给人家发工资，这就是对国家做贡献了”适合企业老板。
故选：A。
【点评】解答这道题，要根据句子内容来判断说话的对象，从用词、风格等角度来综合判断即可。
2．【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，语意重复，删去“的原因”；
B．正确；
C．有误，语序混乱，“历史悠久”和“很多”调换位置；
D．有误，搭配不当，在“饮食习惯”后面加“的改变”。
故选：B。
【点评】辨析病句常用的方法有：