2019北京宣武区外国语实验学校初二(下)期中物理含答案.docx

2019北京宣武区外国语实验学校初二（下）期中
物 理
考生须知
1、本试卷共100分，考试时间60分钟。
2、本试卷共6页。
3、请考生认真填写自己的班级、姓名和学号。
（g取10N/Kg)
一、单选题（每题3分，共36分）
1．（3分）在国际单位制中，力的单位是（　　）
A．米 B．千克 C．牛顿 D．帕斯卡
2．（3分）如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）
A．轮胎上制有花纹 B．在轴承中加滚珠
C．给车轮的轴中加润滑油 D．旅行箱下装有小轮
3．（3分）如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（　　）
A． 火车铁轨铺在枕木上 B． 书包带做得很宽
C． 压路机的轮子质量很大 D． 卡车装有很多车轮
4．（3分）下列关于运动和力的说法属于正确的是（　　）
A．物体受力以后一定运动
B．物体运动状态改变时，一定受到力的作用
C．做匀速直线运动的物体，一定受到一对平衡力的作用
D．物体受平衡力的作用时一定静止
5．（3分）在田径赛场上，刘翔奋力冲到终点后，不能立即停下来。这是因为（　　）
A．刘翔失去了惯性
B．刘翔具有惯性
C．刘翔不再受力的作用
D．刘翔的惯性大于运动阻力
6．（3分）正在运动着的物体，如果受到的一切外力都同时消失，则它将（　　）
A．立即停止运动
B．逐渐慢下来，最后停止运动
C．可能改变运动方向
D．做匀速直线运动
7．（3分）木块放在水平地板上静止不动时，下列各对力属于平衡力的是（　　）
A．地板对木块的支持力和木块所受的重力
B．木块对地板的压力和木块所受的重力
C．地板对木块的支持力和木块对地板的压力
D．木块所受重力和木块对地板的压力
8．（3分）如图所示，放置在水平桌面上的容器中装有适量的水。塞子A受到由水产生的水平向右的压强为（　　）

A．ρ水g（h1+h2+h3） B．ρ水g（h1﹣h2﹣h3）
C．ρ水g（h1+h2﹣h3） D．ρ水g（h1﹣h2+h3）
9．（3分）如图所示的实例中，不属于连通器应用的是（　　）
A． 茶壶 B． 活塞式抽水机
C． 船闸 D． 水池下的回水弯管
10．（3分）如图所示，两个相同的竖直夹板夹着一个重力为G木的木块A，要把此木块匀速向上拉，所用的力是65N；把此木块匀速向下拉，所用的力是35N．匀速向上和向下拉动木块时，木块受到的摩擦力分别为f1和f2，则下列判断正确的是（　　）

A．f2＝50N B．f1＞f2 C．f1＝40N D．G木＝25N
11．（3分）历史上首先向人们证明大气压强存在的实验是（　　）
A．阿基米德实验 B．马德堡半球实验
C．托里拆利实验 D．麦克斯韦滚摆实验
12．（3分）两个底面积相同的容器甲和乙放在水平桌面上，甲注满酒精，乙中注满水。酒精对甲容器底部的压力为F1，水对乙容器底部的压力为F2，则（　　）

A．F1＞F2 B．F1＝F2 C．F1＜F2 D．无法判断
二、多选题（每题3分，共9分，全部选对得3分，少选得2分，有错选的不得分）
13．（3分）下面说法中，正确的是（　　）
A．力是物体对物体的作用
B．力可以使物体发生形变
C．力是物体维持运动的原因
D．物体间力的作用是相互的
14．（3分）如图中的物体A重5N，物体B重4N．用细绳将两物体通过定滑轮连接，放手后，物体A恰能沿着水平桌面向右做匀速直线运动。不计绳重和滑轮轴摩擦，下列分析正确的是（　　）

A．物体A受到的拉力大小为4N
B．物体A受到桌面给它的摩擦力大小为5N
C．物体A受到桌面给它的支持力大小为5N
D．细绳断开时，B自由下落，A会立刻静止
15．（3分）下列实例中不是利用了大气压的是（　　）
A．带塑料吸盘的挂钩能吸附在光滑的玻璃上
B．锅炉水位计
C．自来水笔吸墨水
D．用吸管喝饮料
三、填空题（每空1分，共10分）
16．（1分）单位换算4×104cm2＝　 　m2
17．（1分）力的三要素是力的大小、方向和　 　。
18．（1分）力可以改变物体的运动状态，还可以使物体发生　 　。
19．（1分）重力的方向是　 　的。
20．（1分）在水平路面上，某人用150N的水平力推木箱匀速直线运动，已知木箱重500N，则木箱受到的摩擦力大小是　 　N。
21．（1分）重104牛的石碑，它的底面积为0.2米2，则它对水平地面的压强是　 　帕。
22．（1分）水池中水对池底的压强是1.96×104帕，则该水池中水的深度是　 　 米。
23．（1分）1标准大气压等于　 　帕。
24．（1分）如图所示，是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景，护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方　 　，当两船并排高速行驶时，容易发生撞船事故。

25．（1分）生活在西藏的人们烹饪食物往往是采用炒、烤等方式制作，较少用煮的方式。这是由于高原地区的大气压强较小，水的沸点较　 　的缘故。
四、实验题（26.27题2分，37题4分，其余每空1分，共36分）
26．（2分）如图所示，画出物体A所受重力的示意图。

27．（2分）如图所示弹簧测力计的示数是　 　N。

28．（4分）如图所示，用斜面、木板、棉布、毛巾、小车做“探究阻力对物体运动的影响”的实验。

（1）为了使小车到达水平面的速度　 　，应让小车从斜面的　 　自由下滑。
（2）通过实验观察到：小车受到的阻力越小，运动的路程越　 　；由此可以推测，如果小车在光滑的水平面上运动，小车将做　 　运动。
29．（6分）如表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中测得的一些实验数据。
（1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上做　 　运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到的　 　力。
（2）比较1、2两次实验可知：　 　。
（3）比较2、3两次实验可知：　 　。
（4）由实验可知，木块受到的滑动摩擦力大小与　 　和　 　两个因素有关。
次数
接触面情况
压力F/N
摩擦力f/N
1
木块与木板
6
1.2
2
木块与木板
8
1.6
3
木块与毛巾
8
3.3
30．（2分）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持F1与F2大小相等、方向相反，用手将卡片扭转到如图1所示的位置，松手后，卡片将无法在此位置平衡。这样操作的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足　 　的条件。如图2，甲的实验方案优于乙的实验方案。其主要原因是　 　。

A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
31．（4分）在建立压强概念时，做了如图所示“影响压力作用效果”的实验。

（1）甲、乙两图所示的实验是为了说明　 　；
（2）丙、丁两图所示的实验是为了说明　 　；
（3）根据（1）、（2）的结果可以看出，压力的作用效果跟　 　有关。
32．（5分）用压强计研究液体内部的压强：
（1）带有橡皮膜的小盒放入液体内部时，压强计U形管两边液面产生高度差，这说明　 　；
（2）小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越　 　，这说明　 　；
（3）当小盒在同一深度向不同方向转动时，两管液面的高度差　 　，这说明　 　。
33．（3分）在做托里拆利实验时，若将玻璃管如图所示竖直放置，玻璃管内水银面的上方是　 　。当大气压为1标准大气压时，玻璃管内外水银面的高度差h为　 　m。
当换用更细的玻璃管进行此实验时，玻璃管内外水银面的高度差将　 　。

34．（2分）如图所示，小刚向平行竖放的两张纸中间吹气时，发现两张纸互相靠近。这是因为向两张纸中间吹气，使两张纸中间空气的流动速度　 　了（填“增大”或“减小”），两张纸中间的气压　 　外侧的气压（填“大于”或“小于”）。

35．（1分）某同学在研究液体内部压强的时候，用甲、乙两种液体进行实验，根据实验数据画出了液体压强随深度变化图象如图所示，判断两种液体密度的大小关系为ρ甲　 　ρ乙．（填“＞”、“＜”或“＝”）

36．（1分）在一个瓶子中装上适量带颜色的水，拿一根两端开口的玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端向瓶中吹入少量气体，使水在玻璃管中上升到瓶口以上。在露出瓶塞的玻璃管部分画上刻度，这样就自制成一个如图所示的气压计。小希将此气压计由香山的山脚移至山顶。若瓶塞处密闭不漏气，且移动过程中瓶子的温度没有发生变化，则玻璃管中的水面将　 　（填“升高”、“降低”或“不变”）。

37．（4分）实验桌上有如下器材：带砝码的托盘天平一架；弹簧测力计一个；足够多的质量不同且未知的金属块、石块和木块；细线若干。请你利用这些材料设计实验证明“物体受到的重力跟其质量成正比”。请写出主要的实验步骤，并设计实验数据记录表。
五、计算简答题（每题3分，共9分）
38．（3分）游泳时，为什么人用力向后划水，人就可以向前运动？
39．（3分）飞机向灾区投放救灾物资时，为了保证物资投放到位，总是要提前投放。请用你学过的物理知识解释这是为什吗？
40．（3分）将一个重为20牛、底面积为100厘米2的重物放在面积为0.2米2的水平桌面上，求桌面受到的压力和压强。

2019北京宣武区外国语实验学校初二（下）期中物理
参考答案
一、单选题（每题3分，共36分）
1．【分析】根据对常见物理量及其单位的掌握作答。
【解答】解：在国际单位制中，
A、米是长度的基本单位。故A不符合题意；
B、千克是质量的基本单位。故B不符合题意；
C、牛顿是力的基本单位。故C符合题意；
D、帕斯卡的压强的基本单位。故D不符合题意。
故选：C。
【点评】此题考查的是我们对常见物理量及其单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，比较简单，容易解答。
2．【分析】影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度两个因素，
减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑即减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、加润滑油、使两接触面分开。
增大摩擦的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度。
据此分析判断。
【解答】解：A、轮胎上制有花纹，增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦，符合题意；
B、轴承中装有滚珠，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，是减小摩擦的一种方法，不符合题意；
C、给车轮的轴中加润滑油，使两接触面分开，减小摩擦，不符合题意；
D、旅行箱下面的小轮可以变滑动为滚动，即减小了摩擦力，不符合题意。
故选：A。
【点评】增大、减小摩擦的现象在我们的日常生活中随处可见，学习中要注意理论联系实际，用所学物理知识对生活中的物理现象作出解释，这样才能做到举一反三，活学活用。
3．【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
【解答】解：压强的大小与压力大小和受力面积有关；增大压强的方法有：增大压力、减小受力面积。
A、铁轨铺在枕木上，是通过增大受力面积的方法减小对路基的压强；故A不符合题意；
B、书包带做得较宽，是增大了书包带的面积，从而减小了压强；故B不符合题意；
C、压路机的轮子质量很大；是通过增大压力的方法来增大压强；故C符合题意；
D、卡车装有很多车轮，增大了与地面的接触面积，从而减小了对地面的压强；故D不符合题意；
故选：C。
【点评】本题考查了增大和减小压强的方法，与生活息息相关，让学生认为学习物理有用，是一道好题。
4．【分析】（1）物体受平衡力的作用，物体的运动状态不变，将保持静止或匀速直线运动状态；若物体受非平衡力，则物体的运动状态发生变化；
（2）物体运动状态不变，可能是平衡力也可能不受力；运动状态改变，一定受力，且是非平衡力。
【解答】解：
A、原来静止的物体受平衡力，仍保持静止，A错误；
B、力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变，一定受到力的作用，B正确；
C、做匀速直线运动的物体可能受平衡力，也可能不受力，C错误；
D、物体受平衡力，可能静止，也可能处于匀速直线运动状态，D错误。
故选：B。
【点评】力与运动的关系是力学中的一个重点和难点，正确理解力与运动的关系是学好力学的关键。知道什么是物体运动状态的改变，物体受力不平衡时运动状态如何改变。
5．【分析】①惯性是物体本身所具有的一种性质，是物体的一种属性；
②任何物体在任何情况下都有惯性。
【解答】解：A、惯性并不是外界施加给物体的，不存在获得和失去之说，所以A是错误的；
B、惯性是物体本身所具有的一种保持原来的运动状态不变的性质，故B是正确的；
C、刘翔奋力冲到终点后，不能立即停下来是因为刘翔具有惯性，但仍然受到力的作用，故C是错误的；
D、惯性是物体的属性，不是一种力，故D是错误的。
故选：B。
【点评】解此题的关键是正确的理解惯性，理解惯性是物质的属性，以及属性的含义。
6．【分析】牛顿第一定律指物体在不受任何外力的情况下，总保持静止或匀速直线运动状态。也就是说当物体原来的状态是静止时，所受的外力同时消失，物体仍然保持原来的静止状态；如果物体原来是运动状态，当外力同时消失时，物体将保持原来的速度做匀速直线运动。
【解答】解：因为物体在运动，根据牛顿第一定律可知，当物体所受的一切外力都消失时，物体将保持原来的速度做匀速直线运动。
故选：D。
【点评】本题考查学生对牛顿第一定律的掌握情况，注意当物体不受外力时，物体的运动状态取决于物体原来的运动状态。
7．【分析】平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，缺一不可。
【解答】解：A、地板对木块的支持力和木块所受的重力，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故A正确；
B、木块对地板的压力和木块所受的重力，两个力的方向都是竖直向下，且作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B不正确；
C、地板对木块的支持力和木块对地板的压力，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故C不正确；
D、木块所受重力和木块对地板的压力，两个力的方向都是竖直向下，且作用在两个物体上，不是一对平衡力，故D不正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生对平衡力的辨别，要特别注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用于同一物体。
8．【分析】首先确定塞子A所处的深度，然后利用公式p＝ρgh计算压强。
【解答】解：
由图知：塞子A所处的深度为h＝h1﹣（h3﹣h2）
∴A处受到的压强为p＝ρgh＝ρ水g{h1﹣（h3﹣h2）}＝ρ水g（h1+h2﹣h3）。
∵在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强都相等。
∴塞子A受到由水产生的水平向右的压强为ρ水g（h1+h2﹣h3）。
故选：C。
【点评】此题属于易错题，容易出错的地方是误认为A处的深度是h2，出错的原因是没有真正理解“深度”的概念。
9．【分析】上端开口，下部连通的容器叫做连通器，连通器的特点是容器中的水不流动时，各个容器中液面总是相平的。
【解答】解：A、茶壶的壶嘴和壶身下部是相通的，构成了连通器，故A正确；
B、活塞式抽水机是利用大气压来工作的，不属于连通器的应用，不合题意；
C、船闸的上游与闸室下面通过阀门相通，当下游阀门关闭，上游阀门打开，上游与闸室内的水位逐渐相平，打开上游闸门，船就可以进入闸室；同理，船再进入下游，就通过了船闸。所以船通过船闸使用了两次连通器。故C正确；
D、洗手池下水管中的U形管左右两部分符合下部连通，上端都与空气接触，因此是连通器，故D不合题意。
故选：B。
【点评】本题考查连通器的原理，关键知道连通器是上端开口，底部相连的，液面静止时保持相平。
10．【分析】当将木块匀速向上或向下拉时，木块都受平衡力的作用，其中木块受重力、拉力和摩擦力作用，但不同的运动方向摩擦力方向不同，根据平衡力的关系便可求出木块重力和摩擦力的大小。
【解答】解：当将木块匀速向上拉时，木块受到竖直向下的重力、摩擦力和竖直向上的拉力作用，即
F1＝f1+G
65N＝f1+G ①
当木块匀速下拉时，摩擦力方向向上，与第一次摩擦力相等，受到竖直向上的摩擦力和竖直向下的重力、拉力作用，即
f2＝F2+G
f2＝35N+G ②
f1＝f2③
由①②③得，G＝15N，f1＝f2＝50N。
故选：A。
【点评】解决本题的关键：一是根据平衡状态判断二力平衡；二是掌握影响摩擦力大小的因素，并正确对木块做出受力分析。
11．【分析】阿基米德原理揭示了物体所受的浮力与物体排开液体重力间的关系；马德堡半球实验有力的证明了大气压的存在；
托里拆利实验在历史上第一次测出了大气压值；麦克斯韦滚摆实验验证了在重力势能与动能的相互转化过程中，机械能的总量保持不变；根据以上分析答题。
【解答】解：历史上，在德国的马德堡市广场上做过一个著名的实验，将两铜制的半球合在一起，抽出里面的空气，用两支马队向相反方向拉，半球未被拉开，从而证实了大气压的存在，是大气压将两半球压在一起，这就是著名的马德堡半球实验，它有力地证明了大气压的存在。
故选：B。
【点评】本题是一道基础题，在理解马德堡半球实验的原理后，可知它证实了大气压的存在。
12．【分析】已知液体的深度，根据P＝ρgh求出液体对容器底部的压强，再根据F＝Ps求出液体对容器底部的压力，最后根据两液体的密度求出两种液体对容器底部压力的大小关系。
【解答】解：液体对容器底部的压强为P＝ρgh，
液体对容器底部的压力为F＝Ps＝ρghs，
∵ρ水＞ρ酒精，
∴对容器底部压力关系为F2＞F1。
故选：C。
【点评】本题考查了液体压强公式的应用，关键是知道要求液体对容器底部的压力应先根据P＝ρgh求出压强再根据F＝Ps求出压力。
二、多选题（每题3分，共9分，全部选对得3分，少选得2分，有错选的不得分）
13．【分析】力是物体间的相互作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【解答】解：A、力是物体对物体的作用，离开物体就没有力的作用，A说法正确，符合题意；
B、形变是力的主要作用效果，可以通过直观的现象判断出来，B说法正确，符合题意；
C、根据力的作用效果之一：改变物体的运动状态；可知：力是物体运动状态的原因，而不是维持运动状态的原因；物体运动不需要力来维持。C说法不正确。
D、物体间力的作用是相互的，D说法正确，符合题意；
故选：ABD。
【点评】本题是一道基础题，熟练掌握基础知识是正确解题的关键。
14．【分析】对物体A进行受力分析，物体A做匀速直线运动，处于平衡状态，然后根据平衡条件逐一分析各选项，然后答题。
【解答】解：A、物体A和B通过定滑轮连接，因此物体A受到的拉力等于物体B的重力，所以物体A受到的拉力大小为4N，该选项说法正确；
B、物体A在水平桌面向右做匀速直线运动，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此物体A受到桌面给它的摩擦力大小为4N，该选项说法不正确；
C、物体A在竖直方向上处于静止状态，受到的重力和支持力是一对平衡力，二者大小相等，因此受到桌面给它的支持力大小为5N，该选项说法正确；
D、细绳断开时，B自由下落，A由于惯性仍会向右运动，不会立刻停止，该选项说法不正确。
故选：AC。
【点评】本题难度不大，对物体A正确受力分析，灵活应用平衡条件即可正确解题。
15．【分析】分别从锅炉水位计、自来水笔吸墨水、用吸管喝饮料、吸盘式挂衣钩的原理分析，判断是否利用大气压工作。
【解答】解：A、把吸盘紧压在光滑的墙上，把吸盘内的空气排出，大气压就把吸盘紧压在了墙上，在钩上可以挂衣服，不符合题意。
B、锅炉水位计，是利用了连通器的原理，并不是利用大气压来工作，符合题意；
C、D、自来水笔吸墨水、吸管吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，墨水或饮料被压进吸管里，不符合题意；
故选：B。
【点评】本题考查了学生对大气压的应用的了解与掌握，利用大气压的生活例子是很多的，学习时，多举例、多解释，分析时不要说成“被吸上来”，而是“被外界的大气压压上来”。
三、填空题（每空1分，共10分）
16．【分析】1cm2＝1×10﹣4m2，据此进行单位换算。
【解答】解：4×104cm2＝4×104×1cm2＝4×104×1×10﹣4m2＝4m2。
故答案为：4。
【点评】无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算。这才是真正意义上的单位换算。
17．【分析】力的大小、方向、作用点共同影响力的作用效果，称之为力的三要素。
【解答】解：力的三要素是大小、方向、作用点。
故答案为：作用点。
【点评】此题是基础题，要求知道力的三要素。
18．【分析】力的作用效果是使物体产生形变或使物体的运动状态发生改变。
【解答】解：
力的作用效果：改变物体的运动状态，或使物体发生形变；所以力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变。
故答案为：形变。
【点评】本题考查了力的作用效果以及物体运动状态的改变。
19．【分析】重力的方向在任何情况下都是竖直向下的，重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器。
【解答】解：重力的方向总是竖直向下，所以建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直，原理就是利用重力的方向是竖直向下的。
故答案为：竖直向下。
【点评】此题主要考查学生对重力方向的理解和掌握，重力的方向总是竖直向下的这一原理在实际生活和生产中经常用到，学习中要认真领会。
20．【分析】当木箱处于匀速运动状态时，也是平衡状态，此时所受的滑动摩擦力和推力也是一对平衡力。
【解答】解：用150N的水平力推木箱时，木箱做匀速直线运动，此时受的摩擦力是滑动摩擦力，且滑动摩擦力和推力也是一对平衡力，故其大小为150N；
故答案为：150。
【点评】熟悉平衡状态，并能据平衡状态判断平衡力的大小是解决该题的关键。
21．【分析】石碑对水平地面的压力和自身的重力相等，根据压强公式求出对水平地面的压强。
【解答】解：石碑对水平地面的压力：
F＝G＝104N，
对水平地面的压强：
p＝＝＝5×104Pa。
故答案为：5×104。
【点评】本题考查了压强的计算，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等，是一道基础题目。
22．【分析】已知水的密度和水对池底的压强，根据液体压强公式变形h＝可求水池中水的深度。
【解答】解：由p＝ρgh得，
水池中水的深度：
h＝＝＝2m。
故答案为：2。
【点评】本题考查了液体压强的计算，是一道基础题目。
23．【分析】历史上首先测出大气压的数值的实验是托里拆利实验，他借助水银利用了平衡法测出了大气压的数值。1标准大气压是的值是1.013×105Pa。
【解答】解：托里拆利实验测出了最早测出了大气压的值相当于760mm水银柱产生的压强，人们规定1标准大气压的值是1.013×105Pa。
故答案为：1.013×105。
【点评】托里拆利首先运用水银测出了大气压的值，要熟记一标准大气压的值为1.013×105Pa。
24．【分析】当两个船并列行驶时，分析两个船中间水流大小，根据流体压强跟流速的关系进行判断。
【解答】解：当两个船并列行驶时，两个船中间的水流速度大，压强小，船外侧水流速度小，压强大，把两只船向中间压，容易出现撞船事故。
故答案为：压强小。
【点评】分析船两侧水流大小，根据流体压强跟流速关系判断船的运动状态，是解决本题的关键。
25．【分析】液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
【解答】解；地球周围的大气层分布很不均匀，越到高空空气稀薄，空气密度较小，大气压随高度的增加而减小，所以高原地区的大气压较低，水的沸点较低，煮的食物会不熟，吃了会伤害身体。所以，生活在西藏的人们烹饪食物往往是采用炒、烤等方式制作，较少用煮的方式。
故答案为：低。
【点评】本题考查了沸点与气压、气压与海拔高度的关系，利用所学物理知识去解决生活中的问题，难度不大。
四、实验题（26.27题2分，37题4分，其余每空1分，共36分）
26．【分析】根据力的示意图的定义，将物体所受重力的方向、作用点表示出来即可。
【解答】解：物体受到的重力方向竖直向下，作用点在重心，重力的示意图如图：

【点评】画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图。
27．【分析】使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，然后根据指针的位置读数。
【解答】解：
由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针指在“1”下面3格处，故弹簧测力计的示数为1.6N。
故答案为：1.6。
【点评】该题考查弹簧测力计的读数，属于基础知识，难度不大。
28．【分析】（1）本实验影响小车运动距离远近的因素主要有两个：一是摩擦阻力的大小；二是小车到达水平面的速度大小。因此探究小车滑行的距离与摩擦阻力的关系时，就必须确保到达水平面时的速度相同；
（2）在实验的基础上，加上科学的推理进行归纳：如果运动物体受到的阻力为零，它将会永远运动下去。
【解答】解：（1）为了让小车到达水平面就具有相同的速度，要使小车从同一高度滑下。
（2）从实验可以得出，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越远；因此如果小车不受阻力作用，那么小车将保持原来的速度和方向永远运动下去；即运动的小车，当不受到阻力作用时，将保持匀速直线运动。
故答案为：（1）相同；同一高度；（2）远；匀速直线。
【点评】本题考查理想实验，应理解理想实验的控制变量法，同时体会如何从实验中得出结论，以及合理的外推得出物理规律的思想。
29．【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，找出实验中相同量和不同量，分析得出滑动摩擦力与变化量的关系。
【解答】解：（1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，根据二力平衡，此时弹簧测力计的读数等于木块受到的滑动摩擦力；
（2）比较1、2两次实验接触面粗糙程度相同，实验2中压力大，摩擦力也大，故得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；
（3）比较2、3两次实验可知：压力相同，实验3中接触面最粗糙，摩擦力最大，故得出压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；
（4）由实验可知，木块受到的滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度两个因素有关。
故答案为：（1）匀速直线；滑动摩擦；（2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；（3）压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；（4）压力大小；接触面粗糙程度。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和数据分析，体现了对过程和方法的考查。
30．【分析】（1）根据二力平衡条件，分析实验中相同的因素和不同的因素，得出探究的问题；
（2）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，而小卡片质量小，由此分析。
【解答】解：（1）用手将小卡片扭转到如图1中的位置，两个力不在同一直线上，而两个力的大小相等，方向相反，所以可以探究二力平衡时，两个力必须满足在同一直线上；
（2）甲实验用的小卡片重力小，悬在空中时绳子与滑轮间的摩擦力较小；乙实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间的摩擦力较大，摩擦力对实验结果的影响较大；
所以甲的实验优于乙的实验，其主要原因是减小了摩擦力对实验结果的影响，故选A。
故答案为：（1）在同一直线上；（2）A。
【点评】本题是探究二力平衡条件的实验，要掌握好二力平衡的四个条件，实验改进中主要考虑摩擦力对实验的影响。
31．【分析】（1）分析图甲、乙所示实验，根据实验控制的变量与实验现象，得出实验结论。
（2）分析图丙、丁所示实验，根据实验控制的变量与实验现象，然后得出实验结论。
（3）应用控制变量法分析图示实验现象，然后得出结论。
【解答】解：（1）由图甲、乙所示实验可知，物体间的受力面积相同而物体间的压力不同，压力作用效果不同，压力越大，压力作用效果越明显，甲、乙的实验是为了探究压力作用效果与压力大小的关系。
（2）由图丙、丁所示实验可知，物体间的压力相同而海绵的受力面积不同，压力作用效果不同，受力面积越小，压力作用效果越明显，由此可知，丙、丁所示实验是为了探究压力作用效果与受力面积的关系。
（3）由图示四个实验及（1）（2）的分析可知，压力作用效果与压力大小和受力面积有关。
故答案为：（1）压力作用效果与压力大小的关系；（2）压力作用效果与受力面积的关系；（3）压力大小和受力面积。
【点评】本题考查了实验现象分析，应用控制变量法分析图示实验情景，即可正确解题。
32．【分析】（1）掌握转换法在实验中的应用，通过U型管的液面高度差来体现橡皮膜受到的压强；
（2）液体内部压强的特点：
液体内部有压强，并且向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同一深度液体向各个方向的压强相等。
【解答】解：（1）压强计U形管两边液面产生高度差，这说明液体内部有压强；
（2）小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越大，说明液体压强随深度的增加而增大；
（3）当小盒在同一深度向不同方向转动时，两管液面的高度差不变，说明在同一深度处，液体向各个方向的压强相等。
故答案为：（1）液体内部有压强；（2）大；液体压强随深度的增加而增大；（3）不变；在同一深度处，液体向各个方向的压强相等。
【点评】此题考查了转换法在实验中的应用，实验中通过U型管的液面高度差来体现橡皮膜受到的压强的大小，同时考查了对液体内部压强特点的掌握，要掌握其特点及对应的实验现象。
33．【分析】利用托里拆利实验装置测量大气压时，开始要在水银管内灌满水银，这样可以将管内空气全部排出，保证管内水银上方为真空；
根据p＝ρgh的公式变形可求得玻璃管内外水银面的高度差；
实验中，管的粗细、管是否倾斜、水银槽内水银的多少都不会影响水银柱的高度；
【解答】解：
管内水银柱的上方为真空，一标准大气压大约为1.013×105Pa；
根据p0＝ρ水银gh得，h＝＝＝0.76m。
所用玻璃管的粗细与测量结果无关；因此当换用更细的玻璃管进行此实验时，玻璃管内外水银面的高度差将不变；
故答案为：真空；0.76；不变。
【点评】此题考查了托里拆利实验的整个过程，要掌握测量的原理及影响水银柱高度的因素，考查得很细致，有利于对实验的理解。
34．【分析】分析纸两侧的空气流动速度，根据流体压强跟流速的关系，判断纸两侧压强大小，分析纸的运动情况。
【解答】解：小刚向平行竖放的两张纸中间吹气，两张纸中间空气流速大压强小，纸外侧压强大，两张纸中间的气压小于外侧的气压，把纸压向中间。
故答案为：增大；小于。
【点评】对于流体压强跟流速关系的问题，一般要分析两处的流体流速，根据流体压强跟流速的关系，判断压强，判断物体的运动情况。
35．【分析】同种液体的压强随深度增加而增大；不同液体的压强还跟密度有关。要比较甲、乙两种液体的密度关系，可控制两种液体的深度相同，通过比较两种液体的压强大小来判断其密度关系。
【解答】解：如图所示：在图象上取一个相同的横坐标深度h，就会发现甲乙两液体的压强不同，并且p甲＞p乙。
利用公式：ρ＝可知，在gh都相同的情况下，压强越大，液体的密度就越大。
所以ρ甲＞ρ乙。
故答案为：＞。
【点评】本题的解题关键是会用控制变量法分析图象。图象题的解决方式，一般是取一个相同的横坐标，然后从其对应的不同的纵坐标结合对应的物理知识去分析解决问题。
36．【分析】瓶内气体压强不变，而随着高度的增加，大气压降低，所以玻璃管内的水柱升高。
【解答】解：瓶内封闭气体压强P等于大气压P0与玻璃管内水柱产生的压强之和，即P＝P0+ρgh，h为玻璃管内水柱的高度。
从山脚到山顶的过程中，瓶内气体压强P不变，而大气压P0变小，所以h应变大，玻璃管中水柱升高。
故答案为：升高。
【点评】此题是大气压的应用问题，考查了学生应用所学知识解决实际问题的能力，关于大气压随着高度的变化而变化的题目还有很多，其解题关键就是要把握住：海拔高，气压小；气压小，海拔高。反之亦然。
37．【分析】要探究物体所受重力与质量的关系，需分别测量各金属块（或石块、木块）的质量及体积，然后分析数据得出结论。
【解答】解：（1）实验步骤
①用调好的天平称出金属块（或石块或木块）的质量m1，用细线把金属块（或石块或木块）拴好，用调好的弹簧测力计称出金属块（或石块或木块）受到的重力G1，把测量数据记录在实验数据记录表中。
②再用天平依次称出不同金属块（或石块或木块）的质量m2…m6，用弹簧测力计称出它们受到的重力G2…G6，并把测量数据记录在实验数据记录表中。
（2）实验数据记录表
m/kg

G/N

【点评】此题是探究重力和质量之间的关系实验，考查了对实验步骤及实验表格的设计，注意要得出重力和质量的关系，需多测几组数据，分析得出结论。
五、计算简答题（每题3分，共9分）
38．【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，根据这个知识进行分析。
【解答】答：游泳时，手向后划水，对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水同时对手施加向前的反作用力，人就向前运动了。
【点评】本题考查了力的作用的相互性在生活中的应用，注重了物理和生活的联系，属于基础知识的考查。
39．【分析】把物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，任何物体都有惯性，在解释问题时，应先确定原来的状态，然后某一部分的状态发生改变，而另一部分由于惯性仍保持原来的状态。
【解答】解：飞机投放救灾物资前，救灾物资和飞机有相同的速度。
救灾物资离开飞机后，由于惯性还要保持原来的运动状态，在下落的过程中继续向前运动。
为了保证救灾物资投放到位，所以需要提前投放。
【点评】此题考查的是惯性知识的应用，我们要能够利用我们所学的物理知识解决生活中的实际问题。
40．【分析】物体对水平面的压力和自身的重力相等，据此求出桌面受到的压力，比较重物的底面积和桌面的面积得出接触面积，其大小等于受力面积，根据p＝求出桌面受到的压强。
【解答】解：因为水物体对水平面的压力和自身的重力相等，
所以，桌面受到的压力：
F＝G＝20N，
因为重物的底面积小于桌面的面积，
所以，受力面积S＝100cm2，
桌面受到的压强：
p＝＝＝2000Pa。
答：桌面受到的压力为20N，压强为2000Pa。
【点评】本题考查了压力和压强的计算，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等，要注意受力面积的判定。
22 / 22