资源描述
《生殖器官的生长》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
（1）说出植物的生殖器官包括哪些。
（2）描述花的基本结构及各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。
（3）解释花的类型概念中两性花、单性花和无性花。
2、技能目标：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、动手能力。
（2）提升收集和整理信息的能力；
（3）通过请小老师上台介绍花的结构及展示"花贴图"的过程，培养学生的表达与交流能力；并让学生从中获得成功的喜悦。
3、情感目标：
（1）充分利用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。
（2）小组交流过程中，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）认同生物体结构与功能相适应的观点，并自觉爱护花朵，珍爱生命，爱惜青春。
二、教学重点
1、有序解剖、观察花的各部分结构。
2、认识花的主要结构和功能。
三、教学难点
1、理解雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
四、教材分析
本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"绿色开花植物的生活史"中的第三节第一课时的内容。本章讲述了绿色植物的生命周期，按照绿色开花植物生长发育的顺序，依次讲述了"种子的萌发形成幼苗"、"营养器官的生长"、"生殖器官的生长"。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
"生殖器官的生长"这节是这章中的最后一节的内容，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。本节课文包括三个知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
本节课教学安排2课时。第1课时主要是完成对花的基本结构的认识；教材中先从认识花的结构入手，了解花的基本结构和功能。接着，开始做花的解剖和观察。引导学生明确实验目的，并按照教材指导的方法一步步地观察每一部分结构，尤其注意对雄蕊和雌蕊的进一步观察。然后通过展示不同类别花的图片，理解两性花、单性花、无性花的概念，同时也使学生对花蕊，特别是雌蕊结构建立较深刻的印象。为本节的第2课时传粉和受精、果实和种子的形成过程埋下铺垫。
五、设计思路
通过欣赏图片导入新课 讲述花的结构 学生观看视频 讨论回答问题 巩固练习 花的分类
课堂小结
六、课前准备
1、教师
桃花的模型，多媒体课件。
2、学生
在网上了解花的结构特征及功能。
七、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
教学意图
新课导入
复习：
1、花的六大器官是什么？
2、营养器官是什么？
3、生殖器官是什么？
展示各种花的图片
提问：看过上面绚丽多彩的花，你喜欢它们吗？ 你知道花有什么作用吗？
花的那部分结构形成果实和种子呢？这节课我们就来学习《花的结构》（板书）
思考回答问题
欣赏，感受鲜花的美
回答：喜欢。
它们可供欣赏，酿蜜，药用，食用还能形成果实和种子。
巩固旧知识
激发学生的探究欲望
讲授新课
一、 花的结构
实验探究：
解剖和观察花的结构
花是植物的繁殖器官，由花芽发育而成，未开放之前叫花蕾。花蕾在一定条件下会开放，这一现象称为开花现象。
这些花无论在形态、大小还是在颜色上都是不一样的，但它们却有着相同的基本结构。 花的基本结构有哪些？各有什么功能呢?下面我们一起来看解剖花的结构的视频，大家认真看一会我们来回答几个问题。
讨论题：
1.简述花的基本结构。
2.花的各部分分别有什么功能。
3.哪一结构是花的主要结构？
火眼金睛：找出花的结构？（展示图片）
学生观看视频了解花的各部分结构
花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花柱和子房）
花各部分的功能：花托连接茎和花；花柄着生花的各部分 ；花萼保护花内部结构； 花冠保护花内部结构；花药内生花粉；花丝支持花药；柱头表面有黏液，粘附花粉；子房内含胚珠及卵细胞。
雄蕊和雌蕊
学生回答
提高学生的学习兴趣。
采用合作探究的方式提高学生的合作能力、交流能力。
巩固新知识
二、花的分类
提问：是否所有的花都有雄蕊和雌蕊呢？
展示：郁金香、黄瓜的雌花和雄花、南瓜的雌花和雄花、向日葵的舌形花、水稻
教师总结：两性花、单性花和无性花。（板书）
回答：不是
学生观察图片并分析说出花的分类
提高学生的观察能力和分析能力。
课堂小结
一、花的基本结构及功能。
二、花的分类。
巩固练习
八、板书
一、花的基本结构。
花柄，花托，花萼，花冠和花蕊（雄蕊和雌蕊）。
二、花的分类。
两性花、单性花、无性花。
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