六年级上册科学背背&默默-第四单元《能量》教科版.docx

教科版科学六上第四单元《能量》小科背背
（适合背诵的知识点）
第1课 各种形式的能量
1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。
2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。
3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。
4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。
5.寻找身边的能量形式
观察到的现象

能量的表现形式
（能量的来源）
物体发生的变化

转动的电风扇
电
叶片的转动
超声波清洗眼镜
声
镜片上的细小污物脱落
运动的太阳能车
光
车轮的转动
水烧开了
热
壶盖被顶起来
磁铁吸引铁钉
磁
铁钉的运动
太阳能热水器
光
水变热
炒菜
热
菜烧熟了
6.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式——机械能。机械能可以使物体运动起来。

第2课 调查家中使用的能量
1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
2.交通工具的能量
（1）现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油
这种不可再生的能源。
（2） 一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。
（3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，
对地球的环境造成污染。
3.家里日常生活所使用的能量
使用的物品
能源
可否再生
可否替代或节能办法
电灯
火电厂
不可再生
使用节能灯
平板电脑
电池
不可再生
不使用时关机
太阳能热水器
太阳能
可再生
——
燃气灶
天然气
不可再生
使用节能燃气灶
4.用电器的功率和耗电量
（1）功率是指用电器工作时单位时间内耗电量的大小。
（2）功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
（3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。计算公式：功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。
（4）下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1. 8度。

5. 节能建议
（1） 房间无人时，要及时关闭电灯和电视。
（2） 不使用电脑时，可以设置成待机状态或者关机。
（3） 夏季室内使用空调时，温度设置不低于26℃。

第3课 电和磁
1. 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针竟然发生了偏转。
2.奥斯特实验证明通电导线会产生磁性（电可以转换成磁）。

（1）组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。
（2）在桌上放一个指南针，观察发现指针静止时指南北方向。
（3）将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。
（4）接通电路，指南针会发生偏转。再断开电路，指南针会恢复原位。
3.用短路电路做奥斯特实验

（1）将简单电路中的小灯泡取下，利用短路电路做奥斯特实验，因为电路短路，电流很强，所以指针偏转的更加明显。
（2）提示：实验中，电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能短暂接通一下，马上断开。
4.用通电线圈做奥斯特实验

用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验，实验效果会比用通电导线更加明显。
5.用通电线圈和指南针可以做成电流检测器，检查废电池中是否有电。

第4课 电能和磁能
1.磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子。
2.通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。
3.由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
4.我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。

5.利用电磁铁可以搬运大头针等能够被磁铁吸引的物体。
6.将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁与大头针接触，观察到电磁铁能够吸起大头针；断开电流后，大头针会落下。这说明电磁铁接通电流后产生磁性；断开电流则磁性消失。

7.用电磁铁搬运物体时，电能先转换成磁能，然后电磁铁吸引物体运动，电磁铁的磁能转换成物体的机械能。
8.电磁铁能指南北，且其磁极与电流的方向有关。

（1）电池方向不变，改变线圈绕线方向，电磁铁的磁极改变。
（2）线圈绕线方向不变，改变电池方向，电磁铁的磁极改变。
（3）电池方向与线圈绕线方向同时改变，电磁铁的磁极不变。

第5课 电磁铁
1.电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能
消失，钢铁就会落下。
2.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系

（1） 改变的条件：线圈的匝数。
（2） 不变的条件：电池的节数、铁钉的大小等。
（3） 电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。
（4）结论：电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关，其他条件相同时，线圈的匝数越少，电磁铁的磁性越弱；线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。
3.电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系

（1） 改变的条件：电池的节数（电流大小）。
（2） 不变的条件：线圈的匝数、铁钉的大小等。
（3）结论：电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，其他条件相同时，电流越小，电磁铁的磁性越弱；电流越大，电磁铁的磁性越强。
4.实验中我们根据吸引大头针的个数来判断电磁铁的磁性强弱。

第6课 神奇的小电动机
1.电动机是利用电能产生动力的机器。它的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
2.小电动机的构造

（1）小电动机主要包括外壳、转子、后盖三部分。
（2）外壳内有一对永久磁铁；转子上有铁芯、线圈、换向器；后盖上有电刷。
（3）换向器的作用是接通电流并改变电流的方向。
（4）转子上有线圈绕在铁芯上，相当于电磁铁。
3.探究小电动机是如何转动的

（1）把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要使转子能够灵活转动而不被卡住。
（2）通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子会转动。
（3）改变转子转动速度的方法包括改变磁铁距线圈的远近、改变磁铁数量、改变电池数量。
（4）改变转子转动方向的方法包括改变磁铁的磁极、改变电池正负极。

第7课 能量从哪里来
1.太阳是自然界最大的能量来源。
2.能量的形式是多种多样的，这些能量之间可以相互转换，可以储存在一些物质中。电能可以由其他形式的能量转换而来。
3.太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，转化了的能量通过复杂的食物关系在食物链和食物网中逐级传递。由此说明太阳能是所有生命活动的能量来源。

4.电能的来源和转换
电能的来源
普通电池
光电池
发电机
地热发电站
核电站
转换的能量
化学能
光能
机械能
热能
核能
输出的能量形式
电能
5.用电动机来发电

（1） 将小电动机连接到电路里，转动小电动机，小灯泡没有发光，可能是“电动机”产生的电流太小，我们可以借助由线圈和指南针组成的“电流检测器”进一步观察。
（2）用线绕在小电动机的轴上，拉动线可以使小电动机转得更快些，进而产生更多的电流。
（3）当小电动机被用来发电时，它就是发电机了，发明了发电机后，人们就能把其他不同形式的能量大规模的转换成电能了。
6.太阳能无人驾驶飞机的太阳能电池板把太阳能转换成电能，电动螺旋桨（电动机）把电能转换成机械能。

教科版科学六上第四单元《能量》小科默默
（适合默写的知识点,答案见小科背背）
第1课 各种形式的能量
1.世间万物都是运动的，____是对物体运动的一种描述。
2.能量的形式各不相同，__、__、__、__、__都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以________的。
3.像我们组装过的电路一样，电池提供的____经过小灯泡，转换成了____和____。在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是____的。
4.车的行驶需要能量，____为大多数汽车提供了能量。电动车会消耗____，太阳能车会消耗______。
5. 在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式——______。机械能可以使物体运动起来。

第2课 调查家中使用的能量
2.交通工具的能量
（1）现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于____
这种________的能源。
（3） 一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了____和____，散发到环境中去了。
（3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，
对地球的环境造成____。
3.家里日常生活所使用的能量
使用的物品
能源
可否再生
可否替代或节能办法
电灯
火电厂
________
使用节能灯
平板电脑
电池
________
不使用时关机
太阳能热水器
太阳能
________
——
燃气灶
天然气
________
使用节能燃气灶
4.用电器的功率和耗电量
（1）____是指用电器工作时单位时间内耗电量的大小。
（2）功率的单位是____，简称__，符号是__。
（3）耗电量的常用单位是__，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。计算公式：功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。

第3课 电和磁
1. 1820年，丹麦科学家______在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针竟然发生了____。
2.奥斯特实验证明通电导线会产生____（电可以转换成磁）。

4.用通电线圈做奥斯特实验

用________靠近指南针，重演奥斯特实验，实验效果会比用通电导线更加____。

第4课 电能和磁能
3.由____和____组成的装置叫电磁铁。
6.将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁与大头针接触，观察到电磁铁能够____大头针；断开电流后，大头针会____。这说明电磁铁接通电流后产生____；断开电流则磁性____。

7.用电磁铁搬运物体时，电能先转换成____，然后电磁铁吸引物体运动，电磁铁的____转换成物体的机械能。
8.电磁铁能指南北，且其磁极与____________有关。

（1）电池方向不变，改变线圈绕线方向，电磁铁的磁极____。
（2）线圈绕线方向不变，改变电池方向，电磁铁的磁极____。
（3）电池方向与线圈绕线方向同时改变，电磁铁的磁极____。

第5课 电磁铁
2.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系

（1）改变的条件：__________。
（2）不变的条件：__________、__________等。
（4）结论：电磁铁的磁性强弱与__________有关，其他条件相同时，线圈的匝数越__，电磁铁的磁性越__；线圈的匝数越__，电磁铁的磁性越__。
3.电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系

（3） 改变的条件：__________（________）。
（4） 不变的条件：__________、__________等。
（3）结论：电磁铁的磁性强弱与________有关，其他条件相同时，电流越__，电磁铁的磁性越__；电流越__，电磁铁的磁性越__。
4.实验中我们根据____________________来判断电磁铁的磁性强弱。

第6课 神奇的小电动机
1.电动机是利用____产生____的机器。它的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
2.小电动机的构造
（1）小电动机主要包括____、____、____三部分。
（2）外壳内有一对________；转子上有____、____、______；后盖上有____。
（3）换向器的作用是接通电流并______________。
（4）转子上有线圈绕在铁芯上，相当于______。
3.探究小电动机是如何转动的

（3）改变转子转动速度的方法包括改变______________、改变________、改变________。
（4）改变转子转动方向的方法包括改变_____________、改变_____________。

第7课 能量从哪里来
1.____是自然界最大的能量来源。
2.能量的形式是多种多样的，这些能量之间可以________，可以储存在一些物质中。____可以由其他形式的能量转换而来。
3.太阳能通过绿色植物的________进入生态系统，转化了的能量通过复杂的食物关系在食物链和食物网中逐级传递。由此说明______是所有生命活动的能量来源。

5.用电动机来发电

（3）当小电动机被用来发电时，它就是______了，发明了发电机后，人们就能把其他不同形式的能量大规模的转换成电能了。
6.太阳能无人驾驶飞机的太阳能电池板把______转换成____，电动螺旋桨（电动机）把____转换成______。