人教版八上生物第五单元第一章-动物的主要类群第3节软体动物和节肢动物教学建议-2.doc

第三节 软体动物和节肢动物
第1课时
课前准备：
软体动物的视频、河蚌的标本和挂图、章鱼、乌贼的图片、各种软体动物的贝壳。
教学重点和难点：
重点：1．举例说出软体动物的典型代表
2．软体动物的基本特征
难点：软体动物的基本特征
教学建议：
通过观察河蚌等软体动物的标本，使学生知道软体动物的基本结构特点。总结软体动物的基本特征。通过分组讨论，使学生说出软体动物与人类的关系。通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法。培养学生的动手操作和观察的能力。通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。

第2课时
课前准备：
蝗虫活体和实物标本、沼虾的实物或标本、蝗虫生活史标本、其他昆虫标本、解剖盘、镊子、试管（或水杯）、凡士林等
教学重点和难点：
重点：节肢动物的主要特征和蝗虫的呼吸门户以及蝗虫的发育过程。
难点：蝗虫的呼吸门户。
教学建议：
蝗虫、沼虾是北方常见的农业害虫，学生对它并不陌生，因此要对蝗虫进行探究活动，学生会有一定的兴趣。教师还应适当提出一些学生不了解的问题，借以引发学生探究的兴趣。
在课前教师应先准备好进行探究活动需要的物品，包括蝗虫活体和实物标本、沼虾的标本和图片等。本节设计了4个探究活动，在进行蝗虫口器的观察时，教师应先加以示范，在探究蝗虫呼吸“门户”时，教师要启发学生开阔思路设计实验进行探究。
教学方法可以采取多种形式如多媒体演示法通过多媒体课件的演示使学生认识蝗虫的结构，并进而总结节肢动物的主要特征；实验操作法，使学生在实验操作的过程获得更加直观和可信的结果；如果条件不足也可以采取观察挂图和教师讲解与学生讨论的方法进行。