2012-2021北京高一(上)期末历史汇编：隋唐制度的变化与创新.docx

2012-2021北京高一（上）期末历史汇编
隋唐制度的变化与创新2
一、单选题
1．（2018·北京·临川学校高一期末）《儒林外史》中有一则故事，讲到屡试不中的穷书生范进，得知中举后，竟高兴得发了疯。这反映出作者认为科举制
A．扼杀人才和压抑人性
B．选拔人才注重德才兼备
C．体现社会公平和正义
D．考试程序繁杂试题艰涩
2．（2018·北京·临川学校高一期末）刘邦建立的政治制度与秦朝相比，最大的差别是
A．三公九卿制 B．地方行政制度
C．皇帝制度 D．赋税制度
3．（2021北京·临川学校高一期末）隋朝时，科举制度形成。唐朝时，继承并完善科举制度。与九品中正制相比，科举制度
A．按品德和家世选拔人才 B．由中正官评定人才
C．缩小了人才的选拔范围 D．更加的公开和公平
4．（2021·北京·临川学校高一期末）历史学家钱穆在《国史新论》中写道：“在唐代，凡遇军国大事，照例先由中书省属官中书舍人各拟意见，再由中书令即宰相审核裁定，送经皇帝画敕后，再须送经门下省，由其属官给事中一番复审，若门下省不同意，还得退回重拟。因此必得中书、门下两省共同认可，那道诏书才算合法。”由此可知，这种做法
A．提高了政府执行力度 B．剥夺了宰相权力
C．减少了决策的随意性 D．废除了君主专制
5．（2012·北京·101中学高一期末）三省六部制创立完善于
A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期
6．（2020·北京·临川学校高一期末）秦朝建立的丞相制度在隋唐进行了一次重大调整，这主要是指
A．设参知政事，分割相权
B．废除丞相，权分六部
C．设立三省，分散相权
D．设立内阁，强化相权
7．（2021·北京·临川学校高一期末）下图所示的中央机构创立于

A．秦汉时期
B．隋唐时期
C．宋元时期
D．明清时期
8．（2018·北京·临川学校高一期末）两汉孝廉家世可考知者128人，其中官僚贵族子弟69.6％，富豪6％，平民15.7％，贫民8.7％，由此可见，汉代察举制
A．削弱身份制，世袭制
B．兼顾各阶层的利益
C．体现公平公正
D．沿袭世卿世禄制
9．（2017·北京·临川学校高一期末）中国古代的选官制度经历了察举制到九品中正制再到科举制的发展总的来讲
①选官制度日趋公正   ②标志着政治管理水平不断提高
③彻底摆脱了门第观念   ④有一定的时代特征
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
10．（2021·北京市育英中学高一期末）王定保在《唐摭言》说到“始于隋大业，盛于贞观、永徽之际、缙绅虽位极人臣，不由进 士者终不为美”，下列体现这一说法的政治制度是
A．郡国并行制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制
11．（2021·北京·临川学校高一期末）唐玄宗时将翰林学士调人内廷.负责命制诏书敕、批答表疏。德宗时翰林学士陆贽常参与机要.时人称其为“内相"；穆宗时宰相卒逢吉势倾朝野，“惟翰林学士李维一常排抑之”。由此可知，唐代设翰林学士
A．保证了决策质量 B．加强了监察机制
C．完善了宰相权责 D．牵制了外朝相权

参考答案
1．A
【详解】
根据材料和所学知识可知，明代开始，科举的考试内容陷入僵化，变成只要求考生能写出合乎形式的文章，不重视考生的实际学识，大部分读书人为应科考，思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所束缚，无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制；故材料范进中举的故事正是科举制消极作用的体现，A项正确。材料强调科举制扼杀人才和压抑人性，没有涉及选拔人才的标准，排除B。材料没有涉及社会公平和正义，而是强调科举制扼杀人才和压抑人性，排除C。材料没有涉及科举考试的程序和难度，无法推断出考试程序繁杂试题艰涩，排除D。
【点睛】
本题以科举制为切入点，考查科举制的局限，紧扣材料信息“屡试不中的穷书生范进，得知中举后，竟高兴得发了疯”即可知道作者认为科举制扼杀人才和压抑人性。
2．B
【详解】
试题分析：该题主要考查学生比较分析问题能力。汉承秦制，中央机构、皇帝权力、根本目的都基本上相同，只是在地方上有所不同，秦是郡县制，西汉是郡国并行制。故B正确。
【考点】
古代中国的政治制度•秦到元政治制度的演变•秦汉制度比较
3．D
【详解】
九品中正制注重德才来选取官吏，但是在后期被世家大族垄断，而科举制度是注重人才的学识，通过考试选拔人才的制度，显示出更加的公开和公平，故答案为D；AB是九品中正制的选拔人才方法，排除；科举制扩大了人才的选拔范围，C错误。
4．C
【详解】
根据材料内容可知军国大事都有中书省起草，送皇帝画敕后，送门下省审核，如不同意，要退回重新起草，最终由中书和门下共同认可，这道诏书才算合法，这样集两部门的审定是为了减少决策的随意性，答案为C；材料只是说明诏书的起草和决策问题，没有谈到政府执行力度，A错误；材料内容是对相权起到制约作用，不是剥夺宰相权力，B错误；D明显错误，唐朝的君主专制在逐步加强，排除。
5．B
【详解】
依据所学可知，三省六部制创立于隋朝，发展和完善于唐朝，故B正确；秦汉时期实行的是三公九卿制度，排除A；宋元时期是两府三司制度，排除C；明清时期废除了丞相制度，排除D，故选B。
6．C
【详解】
隋唐在中央实行三省六部制，相权一分为三，三者之间既分工合作又相互牵制，使军国大权日益集中到皇帝手中，从而有效地巩固皇权，C项正确；A项设参知政事、分割相权是在北宋，故排除；B项废除丞相、权分六部是在明朝初期朱元璋统治时期，故排除； D项明朝在废除丞相后、明成祖设立内阁，故排除。
【点睛】
本题考查了古代中国政治的相关知识，解题的关键在于对古代中国政治制度的发展演变的基本知识的掌握，要求学生在学习过程中加强基础知识的记忆和掌握。
7．B
【详解】
材料所示的中央机构是隋唐时期的三省六部制，答案为B；ACD的中央机构不是实行三省六部制，排除。
8．A
【详解】
汉代察举制下，平民子弟、贫民子弟与官僚贵族子弟和富豪子弟均有机会得以跻身孝廉，参加到统治阶级中来，可见察举制度削弱了身份制、世袭制，故A项正确；由该制度下官僚贵族子弟据了69.6%，可知B、C两项错误；由富豪子弟占据6%、平民子弟占据15.7%和贫民子弟占据8.7%，可知D项错误。
【点睛】
察举制选官,有利于官僚政治取代贵族政治,但是其官员出身仍然是以世家大族子弟为主。
9．A
【详解】
根据材料内容，汉代开始的察举制主要根据孝廉为标准由下向上推荐，魏晋时期的九品中正制则强调门第血缘关系为主要标准，科举制则以考试成绩为主，打破了门第大族对选官的垄断，因此，从其发展的总趋势来看，选官制度日趋公正，被选者的文化素质要求提高，客观上提高了管理能力，故①②正确；③错在“彻底”的说法，在封建君主专制制度和等级制度下，门第观念不可能从根本上消失，排除；④察举制、九品中正制、科举制本质上都是封建专制下的选官制度，无法体现时代特征的变化，排除。A正确，BCD排除。故选A。
10．D
【详解】
根据材料“始于隋大业，盛于贞观、永徽之际、缙绅虽位极人臣，不由进 士者终不为美”，可得出，材料论及的是科举制，隋炀帝大业年间始设进士科，科举制产生，故D项正确；郡国并行制出现在西汉，故A项错误；察举制出现在汉武帝时期，故B项错误；九品中正制出现于曹魏时期，故C项错误。
11．D
【详解】
从材料“惟翰林学士李绅……常排抑之”并结合所学知识可知，唐玄宗时翰林学士入为皇帝顾问，参与机要的陆贽被看作“内相”、李绅敢于“排抑”大权在握的宰相，都体现出受到皇帝重用的翰林学士对相权的牵制，D项正确；翰林学士的设置并不能完全保证决策质量，A表述绝对，排除；翰林学士并没有监察职能，排除B；翰林学士的设置限制了相权而非完善宰相权责，排除C。
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