语文园地一教学设计四1.doc

《语文园地一》教学设计四（1）

　　教学重点：
　　发现加偏旁的识字方法、进行口语交际
　　教学难点：口语交际
　　第一课时
　　一、设计理念：
　　这一课时包括我的发现和日积月累两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里逛迷宫、过字桥、练嘴皮、赏对联，引导学生自主探究，乐学善思。
　　二、教学流程：
　　（一）谈话导入：
　　同学们，今天老师带大家去语文乐园里玩，大家觉得怎么样好！首先我们来逛迷宫。
　　（二）逛迷宫
　　1、寻找燕子和剪刀的相似之处。
　　用课件打出燕子以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己观察说出燕子的尾巴像剪刀，并把燕子和剪刀用线连结起来。
　　2、寻找其它事物的相似之处。
　　（1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。
　　（2）指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。
　　（3）学生互相检查结果，全做对的奖给一张小燕子模型。
　　（三）过字桥
　　同学们，迷宫逛好了吗下面我们过字桥了，你们准备好了吗好！下面我们就开始过字桥。
　　1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。
　　2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。
　　3、学生自读课本，看一看自己发现了什么
　　4、学生展示自己的学习所得。
　　5、分男女生读一读。
　　6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。
　　（四）练嘴皮
　　同学们，过字桥我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。
　　1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。[
　　2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。
　　（五）赏对联
　　同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗
　　1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。
　　2、说一说自己知道的对联知识。
　　3、教师小结对联知识。
　　4、做找朋友游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有
　　5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。
　　板书设计：
　　语文园地一
　　__________的春光__________的阳光__________的天空
　　__________的田野__________的小溪__________的枝条

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