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本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,复习回顾,全等图形,第1页,九年级数学,(,上,),第四章 图形相同,第2页,你能在下面图形中找出形状相同图形吗？,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,（,5,）,（,6,）（,7,）,第3页,对于这些相同图形，能够用,对应,“,线段长度比,”来描述图形大小关系。,怎样刻画形状相同而大小不一样图形之间关系？,第,1,节,成百分比线段,(,一,),九年级数学,(,上,),第四章 图形相同,第4页,动动手,如图，假如把大树和小明高分别看成图中两条线段,AB,和,CD,，那么这两条线段长度比是多少？,C,D,A,B,第5页,假如选取,同一个长度单位,量得两条线段,AB,CD,长度分别是,m,、,n,；,那么这两条,线段比,就是两条,线段长度,比。,一、线段比,其中，线段,AB,，,CD,分别叫做这个线段比,前项,和,后项,第6页,例题1：,五边形,ABCDE,与五边形,A,B,C,D,E,形状相同，,AB,=5cm,，,A,B,=3cm,。,请问：线段,AB,与线段,A,B,比是多少？,注：,1,、线段比是一个,正数，无单位,2,、线段比,与单位无关,3,、线段比要,统一单位,长度。,这个比值刻画了两个五边形大小关系,第7页,1,：已知教室黑板长,a,=3.2 m,，宽,b,=120 cm,，求,a,：,b,.,a,：,b,=320,：,120=8,：,3,或,：,针对练习,2,：一条线段长度是另一条线段长度 ，则这两条线段之比是？,a=3.2m=320cm,第8页,做一做,AB=_,AD=_,EF=_,EH=_,结论：,第9页,那么这四条线段,a,，,b,，,c,，,d,叫做,成百分比线段,，,简称,百分比线段,.,第10页,1,、,a,b,c,d,叫作组成百分比,项,2,、,a,d,叫作百分比,外项,3,、,b,c,叫作百分比,内项,注意：,1,、四个值,2,、按次序,第11页,（,1,）,a,2cm,，,b,4cm,，,c,3m,，,d,6m,；,（,2,）,a,0,8,，,b,3,，,c,1,，,d,2,4,针对练习,1.,判断以下线段,a,、,b,、,c,、,d,是否是成百分比线段,：,2,判断以下线段是否存在成百分比线段：,（,1,）,a,2cm,，,b,4cm,，,c,3m,，,d,6m,；,（,2,）,a,0,8,，,b,3,，,c,1,，,d,2,4,第12页,1,、假如,a,b,c,d,四个数成百分比，即 ，那么,ad=bc,吗？,第13页,三、百分比基本性质,假如,a、b、c、d,四个数成百分比，即 ，那么,ad,bc,由等式基本性质：,在,两边同乘以,bd，,得,adbc.,两外项之积两内项之积。,交叉相乘积相等,第14页,例：,第15页,针对练习,(,1,),a,，,b,，,c,，,d,是成百分比线段，其中,a,=3,，,b,=2,，,c,=6,，则,d,长,_.,(,2,),若,x,:6=(5+,x,):2,则,x,=_,4,-7.5,第16页,2,、反过来假如,ad=bc,，那么,a,b,c,d,四个数成百分比，即 吗？,第17页,2,、由,ad,=,bc,得出 是有条件,即,a,b,c,d,都不等于,0,解：,你能够得到别百分比式吗？,左 右,右 左,右 左,左 右,第18页,1,.,假如,-,2x=5y,，那么,C,针对练习,第19页,1.,假如,，那么,ad,bc,2.,假如,ad,bc,(,a、b、c、d,都不等于0)，,那么 。,百分比基本性质,两外项之积,=,两内项之积。,左 右,右 左,交叉相乘积相等,右 左,左 右,第20页,第21页,A,D,B,E,C,解：,第22页,第三步骤 小结,谈谈你这节课收获和不足,第23页,当堂达标,3.,以下能组成百分比线段是（）,2.,已知,a=3,b=6,c=9,:,(1),若,a,b,c,x,是成百分比线段，则,x,=_.,(2),若,a,x,b,c,是成百分比线段，则,x,=_.,1.,在正方形,ABCD,中，,AC:AB=_.,18,4.5,C,6,第24页,方法一,解：,方法二,解：,第25页,下课了,!,再见,第26页,
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