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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,防校园欺凌,主题班会,第1页,第2页,第3页,第4页,校园欺凌,是指同学间欺负弱小行为,校园欺凌多发生在中小学,因为很多国家实施多是九年制义务教育制度,受害者会长久受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂互动状态,欺负同学会对同学组成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。,名词解释,校园欺凌也是校园暴力一个!,第5页,欺负行为,叫受害者欺侮性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。,对受害者重复物理攻击,身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。,干涉受害者个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或经过他们嘲笑受害者。,欺凌者显著地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己情况下发生。,传输关于受害者消极谣言和闲话。,恐吓、威迫受害者做他或她不想要做,威胁受害者跟随命令。,让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处罚。,中伤、讥讽、贬抑评论受害者体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其它。,分配系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。,敲诈:强索金钱或物品。,画欺侮画。,第6页,想一想,校园欺凌之惨痛后果,第7页,第8页,议一议,怎样预防校园欺凌发生,第9页,假如和同学发生矛盾,要知道谦让,先宽恕对方,主动地向对方检讨自己行为不妥之处。,即便是自己有理,也要先把双方矛盾缓解下来,,等对方情绪平稳时再细论各方对错。假如双方矛盾已无法自行处理时,应马上将情况,汇报给老师或家长,,防止矛盾加深,引发殴斗,.,第10页,注意本身涵养,不能有不文明行为。假如他人骂你或是被人一时冲动打了一下,就以为受了气,吃了亏,非得也骂对方一句,也打对方一下,这么会使双方矛盾越来越激化,最终可能升级为打架斗殴。当受到他人无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时,要心胸豁达开朗,切忌情绪激动,过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为,显示处你气度和涵养。老师帮你处理,不要和对方一样横蛮,第11页,当我们面对自己难以处理矛盾时,一定要保持冷静和抑制,想想身边有哪些人能够帮助我们?,学校力量,老师调解,家长帮助,他们都是我们成长过程中保护者。,第12页,记一记,怎样做到时有效自我保护,第13页,第14页,第15页,寻求帮助,老师帮助:(班主任或其它老师电话),家长帮助:,学校帮助:,(,校长或学生科老师电话),警察帮助:,(,报警电话:,110 ),第16页,让我们携起手来,不携带任何管制刀具,果断杜绝校园暴力,共同创建友好班级,因为我们都是一家人!,第17页,
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