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102小组合作学习管理措施及奖惩机制
一、 小组合作目标:
在社会飞速发展今天, 更多学习和工作任务, 都越来越多地需要集体智慧与合作, 合作精神和能力培养日益受到重视。学生“合作学习小组”既是班级行政管理小组, 又是学生学习管理小组。建设好班级“合作学习小组”, 有利于突出学生主体地位, 充足激发学生自主管理意识, 培养合作交流能力, 打造竞争平台, 优化教育教学管理过程, 提升管理质量与效率, 从而构建“高效”课堂、 自主友好进取班级与校园。
学习小组要能够促进学生主动有效学习和才能发展, 有利于培养学生合作精神、 团体意识和集体观念。小组组员既要主动负担个人责任, 又要相互支持、 亲密配合、 发挥团体精神, 有效地完成小组学习任务。为了愈加好地发挥学生主体作用, 把学生个体探索和小组集体探索有机结合, 促进学生合作意识、 交往品质等多方面素质协调发展, 我们在日常教育教学工作中, 做了以下探索和实践。

二、 合作小组组建:
1．小组划分
坚持“组间同质、 组内异质”标准进行小组划分。每个小组由一名尖子生、 两名中等生和一名学困生组成, 同时兼顾性别、 视力、 身高、 专长等, 合作小组之间总体水平基础一致。本班学生共有38人, 分为7个4人小组和2个5人小组。组内异质为小组组员间相互合作奠定了基础。而组间异质又为全班个小组间展开公平竞争发明了条件。
2.座位排号
每个小组序号划分, 由座位来定。1号与4号同位, 3号与2号同位。
如:
2
3
4
1
这么划分序号方法, 看似无章, 其实老师对学生工作能力能力及学习水平了解得很深刻, 对于哪个孩子做什么位置, 哪个孩子应该做记号, 早已心中有数。但对于低年级孩子来说, 在她们心中, 没有好差之分, 有利于保护学生自尊心。

三、 合作小组管理分工及职责:
组内组员是一个整体, 小组是一个团体, 强调集体行动, 不搞个人主义, 组内对于多种任务要有明确分工, 而且要明确落实到人。
（1）1号组长: 在以身作则基础上, 对组员学习、 行为、 思想等进行监督、 督促和指导。包含随时与班主任及各任课老师联络, 在同学和老师之间架起一座沟通桥梁, 起到上传下达, 下达上报作用。负责本组学习情况, 检验组员作业完成情况（生字识记、 课文背诵）, 上课协调组员回复问题。
（2）2号组长: 负责本组纪律（包含晨读、 午练、 路队）及整个小组课前准备情况, 课堂纪律维护, 对于上课出现说话、 嬉笑、 打闹、 递纸条等现象立刻阻止。
（3）3号组长: 监督组员课间行为、 课间操行为
（4）4号组长: 本组卫生监督; 午餐纪律
四、 组长培训:
1.让科任老师对各科组长进行分期集中培训。让每个组长明确自己任务, 增强她们信心。
2.关键培养一个合作小组, 请到讲台上来, 反复模拟上课步骤, 进行全员培训。
3.在平时工作中, 对于部分表现突出合作小组, 进行表彰, 树立楷模, 引导其她小组来学习好经验。
五、 小组积分实施细则:
项目
具体要求
加减分标准
入校
入校, 周一要求穿校服, 周二至周五穿戴要整齐, 戴红领巾、 校牌, 站好长龙队。
发觉一人次不按要求穿着扣本人1分。
早读
1.到校时间: 7: 30——7:50到校。
2.入室即静, 入座即读!

3.正确读书姿势: 即头正身直脚放平, 眼离书本一尺远, 胸离桌子一拳头;
洪亮读书声音;
不随意走动、 不交头接耳;
1.不按要求时间到校者扣一分。
2.进入教室不平静, 乱说话者扣1分, 扰乱其她同学者扣2分; 入座不读书或走神者扣1分; 做到入室即静, 入座即读且表现优异者加一分。
3.读书姿势不正确扣1分, 读书声音不洪亮扣1分; 随便下位扣1分, 交头接耳扣1分;

注: 以上每项, 小组四人全是优异者, 每人再加一分; 小组中两人扣分者, 每人再扣一分。

作业检验
使用多米诺评价法, 由每组1号组长检验作业完成情况, 要求: 流利、 有感情地朗诵（背诵）
1、 会背诵每人加一分
2、 能做到流利、 有感情地背诵, 每人加二分
3、 不会背每人减2分
课前准备
课前准备: 上课前把上节课学习用具归类放好, 拿出本节课学习用具, 按大小（下大上小）次序整齐有序放在桌面左上角, 练习本、 铅笔橡皮夹在书本本节课要学页码里, 平静等候老师上课。
组内相互提醒, 各组2号组长每节课前要督促本组组员做好课前准备, 课前每排安排专员检验, 小组四人按要求放好加一分, 发觉一人次扣小组共同积分1分。
课堂
1、 坐姿端正（双脚平放与肩同宽, 双臂重合平放桌面, 眼睛平视黑板, 腰板挺直）, 听讲认真, 回复问题响亮, 小组讨论时（由每组1号分配任务, 根据问题难易程度安排讲话次序, 简单问题由4号先往返复）, 交流时主动踊跃, 讲话出色。
2、 课堂上主动主动举手讲话（当一个同学回复问题错误时, 同组其她同学能够给予补充, 当有其她组同学竞争回复问题时, 同组组员享受优先权）, 主动踊跃提问题
3、 握笔姿势正确, 写字姿势端正, 书写认真（由1号组长提醒）

1、 任课老师依据小组表现情况加1—2分, 发觉一人次听讲不认真, 心不在焉扣本人1分, 扣小组1分。讨论过程中讲话主动有独到见解, 思维活跃加一分

2、 讲话答对者每次加一分;
能提出有价值问题者加一分

3、 握笔姿势不正确者扣1分; 写字姿势不端正者扣1分; 书写不认真者扣1分; 组内全部组员按要求, 小组加一分

课堂作业
作业认真（书写能运笔、 占格要正确）、 独立完成, 卷面整齐, 书写规范, 布局美观, 正确率高, 在要求时间内完成（依据当日作业量制订）, 上交立刻。
作业以组为单位交给排长, 小组全上交加集体分一分, 认真完成再加一分, 不完成每人扣1分, 且组长督促其补上。未补上者全组扣1分。完成者但不认真, 被老师点名批评一次扣1分, 反之, 若被老师点名表彰(有进步)加一分。
课间
轻声慢步讲秩序。不追逐打闹, 不大声喧哗, 不拔腿就跑。两人成队, 不勾肩搭背。入厕时站好长龙队, 不拥不挤, 不带垃圾入厕。入厕文明, 不随地大小便。（由3号组长监督）
发觉一人次不按要求者扣本人1分, 一天结束后, 小组4人都没有扣分者加集体分一分。
两操
站队按小组站
集合: 快、 齐、 静
跑操时, 铃声一响, 快而有序到教室外站好队, 横成行, 竖成线, 全班要平静整齐。跑操时, 时刻关注排面, 以确保排面整齐, 音乐响起, 跑操开始, 节奏正确, 口令清楚, 声音洪亮有气势。
到操场集合做广播操时, 眼保健操一结束, 同学们应快而有序到教室外站好队, 横成行, 竖成线, 全班要平静整齐。体育委员快速率领本班同学到操场集合, 抵达操场制订位置按学校要求自觉散开站好, 听从广播指挥, 快速看齐, 对正。做广播操时动作规范, 精神饱满, 但要闭紧嘴巴。广播操音乐结束后, 听到广播说集合口令后, 才能够集合。（由3号组长关键监督）
1、 从教室座位上到教室外站队过程中要快而有序, 快走即可, 不可出现奔跑现象, 发觉一人次扣1分;
2、 在集合过程中, 发觉说话者, 一人次扣1分, 集合速度最慢者口1分。
3、 集合快静齐者全组加一分。
4、 跑操排面最整齐者小组加一分。
5、 从教室到操场过程中, 说话者扣1分; 路队不整齐者扣1分; 抵达操场后, 不自觉散开看齐者扣1分, 做操时动作不认真说话者扣1分; 动作规范到位者给予领操机会。小组4人都没有扣分者加集体分1分。
午读
午练
按要求时间到校, 然后快速归位, 按值日班长要求读书或练字。
午读形式是默读, 音量要求是0级音量。并能根据阅读四步法进行阅读, 即读 想 悟 用, 午读关键是读、 想、 悟, 做到不动笔墨不读书。用这一步骤我们将在班级读书会上进行交流, 沟通, 评价。
午练: 严格根据练字五步法进行, 看、 描、 写、 评、 改; 评价时音量要求也是0级音量, 以自评、 同桌评, 小组评, 多米诺评价为主, 小组长可在午练前要求好评价方法, 评价方法一周内不得反复。（由2号组长监督）
1、 默读、 午练时有说话现象扣1分
2、 默读、 练字时出声音扣1分
3、 午读不动笔墨扣1分

4、 练字时姿势不正确扣1分
5、 评价时出声音扣1分
6、 评价方法单调扣1分

按要求做到加一分, 小组4分表现都优异加集体分一分, 发觉一人次不按要求者扣1分。
午餐及午餐后
中午放学后, 快而有序在教室门前集合, 等队伍站好后, 生活委员率领本班同学抵达餐厅, 整齐站好队等候开门;
开门后平静有序进入餐厅, 洗手后就坐吃饭;
吃饭时, 速度不可过快, 也不可过慢, 不边吃边说话, 饭不够可举手向餐厅阿姨索要;
吃完饭不可在餐厅逗留, 应立马回本班教室, 稍作休息后, 可到教室外晒晒太阳, 跳跳绳; 聊聊天, 不可做过猛烈运动, 不可追逐打闹。（由4号组织监督）
全部要求, 违反一次扣1分, 小组组员表现都好加1分。
卫生
打扫卫生不喧哗、 不打闹（20分钟内完成）, 不偷懒, 打扫洁净根本。做到无卫生死角。每七天二、 周四定时检验个人卫生, 包含头发、 脖子、 指甲、 衣服、 书包、 桌洞等, 做到整齐洁净。（由4号组长负责）

小组组员在要求时间内按要求打扫者加一分, 在要求时间内没有教好完成扣小组积分1分, 偷懒、 喧哗、 打闹者发觉一人次扣1分。个人卫生每项不合格扣1分, 全部合格加一分。
放学路队
整理书包做到又快又静（2分钟内完成）; 检验并清理桌洞及地面卫生, 将垃圾扔到本班垃圾桶; 走出教室要快而有序; 根据不坐班车-1班车前后次序成一列纵队带队走出学校, 路队长监督学生纪律, 在路途中队伍保持整齐, 不追逐打闹, 到校门口要礼貌地和老师说再见。从校门口到红色警戒线, 要保持队形整齐, 坐班车同学走到班车处才可散队, 不坐班车同学必需走后门口警戒线处才能够散队。2班车在操场候车做到平静有序。

违者一人次1分。如有打架, 骂人不文明现象每人次扣2分。
重大奖励
参与集体活动（如: 各类竞赛演出）和社会实践活动（如: 乘车让座、 拾金不昧等）, 做优异好少年。
得到学校表彰加分, 视情形个人加5—10分, 小组加2分。
家庭表现
早晚刷牙（不少于3分钟）、 洗脸, 晚上洗脚。自己整理书包、 床铺, 不乱放东西。做事麻利不拖沓, 饮食调理不挑食。坚持良好作息, 早睡、 早起（晚9:00之前上床, 早6:30之前起床）, 最少午睡半小时。主动、 主动、 认真完成作业。周一至周五天天最少读课外书半小时以上; 周六、 周日天天读书最少一小时（不读内容不健康书和漫画书）。

此项需与家长合作完成。每认真完成一项加1分。如有违反要求先给予提醒, 再违反扣1分。家庭积分表格每七天一上交, 综合评定优良者, 班级加2分。
检测
A级: 90分以上
B级: 80分以上
C级: 80分以下
注: 视试卷难易程度调整等级标准。
小组组员都达成A级小组加2分, 个人加2分。小组组员一个不达A级, 不加集体分, 达成A级个人加2分。成绩有提升, 视提升幅度加1—3分, 小组加1分。
注: 1分等同于一枚奖章

奖惩方法:
方法一: “两条腿走路”: 跳格表+积分表。
跳格表。十个奖章跳一格, 满格后, 贴一个进步花, 得到一本练习本奖品。
积分表。以小组为单位, 纪律、 卫生、 作业等, 集体加分, 一周一公布, 积分最高取得最好合作小组。
方法二: “动态小组”: 给跳格表挂个“门帘”。
每个人跳格上粘贴上一个小纸条, 纸条上有每个人名字, 天天依据孩子表现情况, 直接在跳格表上跳（降）格, 跳满格后, 在名字上方加星星, 每个星星代表10分, 安排专门班干部, 每个周五算出分来, 记在每个人跳格表上, 总分得分最高小组就是优异合作小组。每七天一次统计, 既能够看出这个孩子一个学期是否进步, 又能看到本周表现。最大好处是, 假如调换了小组, 直接把纸条重新调整就行, 当然调换时都要做标识, 假如这个孩子到了新组以后有进步, 就要给其她组员发“点石成金奖”。
明明

37
8
25
16
23
18

方法三: 精神奖励和物质奖励相结合
每七天五依据跳格量化表非常直观地评选出本周“优异合作小组”, 这个小组就有了民主推选学习班长和体育班长权利。经小组长组织评选并郑重宣告后, 新任班长会在升旗时间盛大上任, 任期一周。同时每个月依据量化表做一次总结, 这次总结以物质奖励为主。如能够是一颗星发一本活页练字纸, 这么得一颗星小组就四个人来分一本活页纸, 而得四颗星小组就能够每人得到一本活页纸。
方法四: 积分与跳格式评价相并行: 积分采取小组内既相互竞争又共同提升标准。
以小组为单位, 每积满5分上升一格, （扣满5分下降一格）上升一格可得一颗星星, 积满5颗星星可换得一个月亮, 积满5个月亮可换得一个太阳。
即: 升1格→1颗星星
升5格→5颗星星
5颗星星→1个月亮
5个月亮→一个太阳（小组集体加分同上）
小组四人中可能升格多少不一样, 为调动全体组员主动性, 带动小组组员共同进步, 实现小组共赢, 只要是升格高同学可帮助升格低同学, 具体方法以下: 升格高同学每下降两格, 可帮助升格低同学上升一格, 最终以升不动为止, 这时候以全体小组组员共同升格数为准, 比如, 共同上升5格, 可直接换得一个月亮, 以这类推。