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收入与分配教学分析与设计
第三单元: 收入与分配教学分析与设计（老师参考）

一、 课程标准
 1、 阐释中国实施按劳分配为主体、 多个分配方法并存分配制度, 解析“效率优先, 兼顾公平”标准。
劳动、 资本、 技术和管理等生产要素按贡献参与分配标准。
讨论: 不管什么要素参与分配, 是否都应该得到等量酬劳？
模仿: 为一家企业设计合理分配方案。
2、 评议一个由政府财政负担工程项目, 说明政府财政支出对大众生活、 经济发展影响和作用。
政府财政支持项目, 如文化教育、 公共服务、 地方治安、 社会保障、 重大基础设施和工程、 应对突发灾变等。
可评议影响国家经济发展特大型建设项目, 也可评议影响公众日常生活公共设施。
3、 分析个人所得税、 增值税等关键税种; 知道税收是财政收入关键起源; 了解依法纳税是公民基础义务。
征收个人所得税对调整收入作用。
税收含有强制性、 无偿性和固定性, 偷税、 欠税、 骗税、 抗税是违法行为。
公民纳税意识, 包含行使权利和推行义务两方面意义。
二、 教育教学目标（略）见教参
三、 教学关键点（教材知识点）

第七课: 个人收入分配
第一框: 按劳分配为主体、 多个分配方法并存
第一目: 按劳分配为主体。中国分配制度——按劳分配基础内容和要求——为何要实施按劳分配——按劳分配作用、 意义——按劳分配是主表现实表现。
第二目: 多个分配方法并存。按个体劳动者劳动结果分配含义——按生产要素分配含义——确立按生产要素分配意义。
第二框: 效率优先、 兼顾公平
第一目: 坚持效率优先。效率含义——收入分配方法对效率影响——中国为何要效率优先。
第二目: 兼顾公平。公平含义——收入公平分配依据、 意义——公平与效率矛盾及一 致性（辩证关系）——效率优先、 兼顾公平含义——怎样坚持效率优先、 兼顾公平（要求）。
本课知识关键点有: 1、 按劳分配内容、 原因; 2、 按劳分配作用、 意义; 3、 按生产要素分配含义, 确立按生产要素分配意义; 4、 效率含义、 收入分配方法对效率影响、 为何要效率优先; 5、 公平含义; 6、 公平与效率一 致性; 7、 效率优先、 兼顾公平含义, 怎样坚持效率优先、 兼顾公平。

第八课: 国家收入分配
第一框: 财政收入与支出
第一目: 财政收入。财政产生原因——财政含义、 国家预算和决算——财政收入定义及种类——影响财政收入高低原因。

第二目: 财政支出。财政支出定义——财政支出种类——财政收入与财政支出对比关系——财政政策利用。
第二框: 财政巨大作用
第一目: 集中力量办大事。发展基础设施、 基础工业及高科技开发研究——调整总量平衡——发展科教文卫。
 第二目: 人民生活有保障。巩固政权——社会治安、 稳定——社会保障。 
本课知识关键点有: 1、 财政收入定义及种类; 2、 影响财政收入高低原因; 3、 财政支出种类; 4、 财政收入与财政支出对比关系、 财政政策利用; 5、 财政作用。

第九课: 征税和纳税
第一框: 税收及其种类
第一 目: 税收基础特征。什么是税收——税收特征。
第二目: 中国税收种类。税收五大种类——增值税内容、 计税方法及优点——个人所得税含义、 特点（累进）。
第二框: 依法纳税
第一目: 纳税人和负税人。纳税人和负税人区分——中国人人都是负税人。
第二目: 依法纳税是公民基础义务。中国税收性质——偷税——欠税——骗税——抗税——公民监督意识。
本课知识关键点有: 1、 什么是税收、 税收特征; 2、 增值税内容、 计税方法及优点; 3、 个人所得税含义、 特点; 4、 纳税人和负税人区分; 5、 中国税收性质; 6、 偷税、 欠税、 骗税、 抗税。

四、 教学方法设计
1. 老师: （1）传统讲授（提出问题, 创设问题情景, 采取启发式）; （2）指导学生自学---讲授; （3）案例讨论式教学; （4）资料查询;
2、 学生活动方法: 参与式、 探究式、 研究式
五、 教学关键与难点
1、 关键: 按劳分配为主体; 多个分配方法并存; 效率优先必需性; 坚持效率优先、 兼顾公平; 财政支出问题; 财政作用; 税收含义及基础特征; 依法纳税是公民基础义务。
2、 难点: 按生产要素分配; 效率优先、 兼顾公平含义; 影响财政收入关键原因; 财政收支平衡问题; 财政政策利用; 增值税; 纳税人和负税人区分; 个人所得税。
六、 教学课时方案设计
第一课时
第七课: 个人收入分配
第一框: 按劳分配为主体、 多个分配方法并存
第一目: 按劳分配为主体
引言:
做一个试验: 找7个学生（或把学生分成5组）, 组成一个共同生活小团体。她们同吃一 锅粥, 为了分配公平, 指导学生采取试验以下多个措施:
其一是: 确定专员来分, 结果是那个负责分粥人, 自己碗里粥最多。对此, 美国社会学家阿克顿结论是——权力造成腐败, 绝对权力绝对造成腐败;
其二是: 轮番分, 将分粥权力公平分散了, 可是在一 周中, 天天总是只有那持勺一 人喝饱吃足, 其她6人则饿肚子;
其三是: 公选一 个信得过人来分, 开始时基础公平, 慢慢地, 她自己以及会溜须拍马人碗里就多了起来;
其四是: 成立“分粥委员会”与“监督委员会”共同来抓, 开始还不错, 以后两个委员会因意见不一 相互扯皮, 等到“取得共识”, 粥全凉了;
其五是: 还是轮番分, 但要求轮值分粥那个人, 自己必需最终才取剩下那碗粥。这下奇迹出现了——7碗粥, 天天都是不多不少一 个样。因为, 主持分粥都不想吃亏, 所以都细心地分得一 样多。
5种方法其实就是5种制度。不言而喻, 5种制度, 最终一 种最灵、 最好。因为你一 不公平, 你就准吃那份最少粥!
最终结论是: “制度至关关键, 制度是人选择。好制度清楚而精妙, 既简练又高效, 使人逐步趋于公平与公正。”
假如我们把社会财富比作一 块蛋糕, 那么, 制作大蛋糕当然关键, 而切分蛋糕一样值得重视。分配情况怎样, 既取决于整个财富增加, 又取决于财富分配方法。实施什么样分配制度与我们每个人息息相关, 它直接影响到广大劳动群众切身利益和主动性、 发明性发挥。
活动: 阅读书本例子, 回复:
*南岭村收入分配有什么特点? （按劳分配标准）
*先富起来地域支持、 率领落后地域共同致富有什么意义? （先富起来地域支持、 率领落后地域共同致富是社会主义分配制度内在要求, 也是社会主义制度优越性表现）
回想复习: 中国分配制度是什么？
1、 按劳分配为主体、 多个分配方法并存分配制度
分析点拨: 为何实施按劳分配为主体、 多个分配方法并存分配制度？
（1）生产决定分配。
（2）生产资料全部制决定分配方法。
在社会主义初级阶段, 实施公有制为主体、 多个全部制经济共同发展基础经济制度, 对应地就肯定实施按劳分配为主体、 多个分配方法并存分配制度。
2、 按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配基础标准。
（1）按劳分配基础内容和要求
在公有制经济中, 在对社会总产品作了各项必需扣除以后, 以劳动者向社会提供劳动(包含劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品, 多劳多得, 少劳少得。
（2）为何要实施按劳分配？
活动: 中国现在公有制经济, 生产力水平不高, 劳动产品也没有极大地丰富。所以, 按劳分配和按需分配这两种分配方法中, 不可能实施哪种分配方法? 说出你答案, 并陈说理由。
现在中国劳动者劳动能力存在着显著差异, 劳动还是谋生手段, 在平均分配和按劳分配两种方法中, 哪一 种更合理, 更能促进生产发展?
（在现阶段公有制经济中, 只能实施按劳分配, 而不能按需分配, 也不能平均分配。举例说明。）
归纳: 按劳分配作用、 意义
实施按劳分配, 劳动者个人收入与自己付出劳动数量和质量直接联络在一 起, 有利于充足调动劳动者主动性和发明性, 激励劳动者努力学习科学技术, 提升劳动技能, 从而促进社会生产力发展。
按劳分配作为社会主义性质分配制度, 是对以往几千年来不劳而获剥削制度根本否定, 是消亡剥削和消除两极分化关键条件, 它表现了劳动者共同劳动、 平等分配社会地位。
（3）按劳分配是主体原因（肯定性）
第一、 实施按劳分配, 是由中国现实经济条件决定（物质条件）。（生产决定分配）
第二、 生产资料公有制是实施按劳分配（前提）; （生产资料全部制决定分配方法）
第三、 社会主义公有制条件下生产力发展水平是实施按劳分配物质基础, 社会主义条件下大家劳动性质和特点, 是实施按劳分配（直接原因）。社会主义劳动性质: 1）劳动仍然是个人谋生手段, 远没有实现马克思“劳动是人生第一需要, 是人生热身手段”。劳动还很艰苦。2）劳动存在着差异, 存在着旧式分工。这种分工体出了劳动者智力、 体力特点, 劳动者劳动力还没有充足发挥。分工不一样表现着利益差异, 酬劳表现了劳动差异。
（4）对按劳分配为主体“主体”认识
第一, 从整个社会收入分配结构看, 即使在全社会范围内存在多个分配方法, 但因为公有制在中国国民经济中占主体地位, 在公有制经济中就业劳动者占多数, 所以, 按劳分配在全部分配方法中占居主体地位。第二, 从公有制企业中劳动者收入结构看, 即使公有制企业个人收入起源逐步多样化, 不过, 在劳动者多种收入酬劳中, 按劳分配部分仍然占较大比重。第三, 从按劳分配对其她收入方法影响看, 公有制企业劳动者按劳分配收入量, 是其她全部制经济活动中劳动者收入水平参考标准。如中国要求行业最低工资标准, 就是以公有制企业中确保劳动者基础生活水平而制订。
第二目: 多个分配方法并存
活动一: 阅读书本例子, 讨论回复问题（由学生自己找答案, 老师不要替换学生回复）:
小吴父亲是一家国有企业总工程师, 月月有工资, 年底有奖金; 母亲在一家外资企业做财务工作, 去年增加了工资; 姑姑是农民, 除了承包集体土地种植蔬菜外, 兼营蔬菜收购和运输, 收入也有所增加; 二叔开了一家个体杂货店, 即使忙些累些, 可收入不少; 三叔与她人合办了一家服装厂, 自己直接经营, 去年税后收入比父亲母亲收入总和还高出一倍。
*小吴父亲和姑姑关键按什么方法取得收入? （按劳分配）
*材料反应了中国现在收入分配方法有什么特点? （中国现在收入分配方法关键特点是多个分配方法并存, 个人收入形式多样化）
在中国社会主义初级阶段, 除了按劳分配以外, 还存在其她多个分配方法, 关键包含按个体劳动者劳动结果分配和按生产要素分配。
1、 按个体劳动者劳动结果分配含义
个体劳动者个人占有生产资料, 独立从事生产经营活动, 其劳动结果扣除成本和税收后直接归劳动者全部, 从而组成她们个人收入。 她们既是劳动者, 又是经营者、 投资者, 不仅要付出劳动、 计划发展, 还要负担经营风险。（是劳动收入, 不是剥削收入）
个体劳动者正当收入受国家保护。
活动二: 阅读书本（64页---65页）企业报表……。回复:
*专利费, 土地租金、 工资和津贴、 利润等, 属于按什么方法进行分配? （按生产要素）
*张先生收入与部门经理收入有什么不一样? （张先生收入包含年薪和利润, 部门经理收入只有年薪。）
*试对该企业工资、 津贴和利润分配方案进行分析。（该企业分配方案, 企业收入分配显著地向技术人员、 管理人员倾斜, 而生产线工人和一 般职员收入偏低, 可考虑区分不一样岗位责任, 合适提升她们收入酬劳。）
2、 按生产要素分配标准
（1）按生产要素分配含义
按生产要素分配, 是生产要素全部者凭借对生产要素全部权参与收益分配。参与收益分配生产要素关键有劳动、 资本、 技术和管理等。（简单地说, 就是依据各个生产要素在商品、 劳务生产和流通中投入百分比及贡献大小来分配国民收入。）
何谓生产要素: 为了进行产品生产而投入多种经济资源。生产不一样产品需要多种多样物质要素投入。这些我制要素就是生产要素。在现代, 劳动、 资本、 土地、 信息和管理等都是基础生产要素。
（2）确立按生产要素分配意义
确立按生产要素分配标准, 是对市场经济条件下多种生产要素全部权存在合理性、 正当性确定, 表现了国家对公民权利尊重, 对劳动、 知识、 人才、 发明尊重。
有利于让一 切劳动、 知识、 技术、 管理和资本活力竞相进发, 让一 切发明社会财富源泉充足涌流, 以造福于人民。

思索与拓展: 按劳分配与按生产要素分配区分有哪些？（从存在范围、 分配方法、 表现性质等方面分析）
课后探究: 请同学们对自己家人与亲戚或好友进行调查, 统计她们在什么性质单位工作以及收入路径。