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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,古代诗歌鉴赏之,语言鉴赏,1/35,考查题型,1、第一个模式：炼字型,2、第二种模式：炼句型,3、第三种模式：分析语言特色,2/35,第一个模式：分析语言特色,提问方式,：这首诗在语言上有何特色？,提问变体,：请分析这首诗语言格调。,谈谈此诗语言艺术,。,解答分析：,这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。,答题步骤：,(1)准确点明语言特色是什么？,（2）用诗中相关词句详细分析这种特色在诗中何处表达。,(3)指出表现了作者怎样感情。,3/35,能用来答语言格调词普通有：,1、清新、自然（淡雅）,2、平淡、质朴（朴实无华）,3、华丽、绚烂（辞藻华美）,4、简练、明快(言简意赅),5、委婉、含蓄,补充：,6,、,明白晓畅（明快浅显）、,7,、,多用口语（明白如话）、直率,8、笔调婉约、,9、简练生动、,10、沉郁顿挫。,4/35,诗歌语言特点：,1、形象生动。,2、含蓄。“言有尽意无穷。”思想感情寓于形象之中。,3、精炼。用最少语言概括丰富内容。,4、清新。用语新奇，不落俗套。,5、平淡。选取确切 字眼直接陈说，或白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。,6、绚丽。富丽词藻，绚烂文采，奇幻情思。,7、明快。斩钉截铁，一语破。,8、简练。洁净利落、言简意赅。,诗歌评析惯用词语：,a、简练-洗练（语言简练利落）-浅显、明白如话,b、质朴清新 淡雅，自然。C、词藻华丽。,d、明快：明白通畅。e、雄健 雄浑：雄壮、健壮、浑厚。,f、沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉。,5/35,春怨,金昌绪,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗语言特色。,答：此诗语言特色是清新、质朴、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是口语化，显出女子纯真娇憨。三、四句用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦。（步骤二）这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情。（步骤三）,6/35,练一练,长干曲四首（其一）,崔颢,“君家何处住？妾住在横塘。”,停舟暂借问，或恐是同乡。,问：品评这首诗歌语言上特色。,这首诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（明特色）何处住，在横塘，经过自问自答对话形式，采取朴素口头语言，不加雕琢，（例例证）衬托出一个素朴真率船家女形象。（析感情）,7/35,（一）,清新自然,其特点是,用语新奇,，,不落俗套。,清新自然诗歌语言格调，普通在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新奇独到，包含着作者喜悦之情写景诗中表达。,如山水田园诗人孟浩然和王维诗。,绝句 杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,8/35,（二）平淡质朴,其特点是,选取恰当字眼直接陈说，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人,。,平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上返璞归真，表达了诗人真功夫，如陶渊明诗，李煜词。,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,陶渊明归园田居,结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。,陶渊明归园田居,9/35,（三）华丽绚烂,其特点是有,富丽词藻、绚烂色彩，奇幻想象，各种修辞,。如李商隐诗。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,李商隐锦瑟,半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。,李白梦游天姥吟留别,10/35,（四）简练明快,其特点是,明白通畅，就是不绕弯子，一语道破，一语中。明快莫过于白居易了。,梦微之,白居易,晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。,不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。,注：元稹,字微之,11/35,（五）委婉含蓄,其特点是,意在言外，经常不是直接叙述，而是曲波折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味,。李清照后期词。,如梦令,（李清照）,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶茂盛和花凋零。词人惜花，为花悲喜，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表示了青春韶光短暂、好花不常惋惜之情。,12/35,高考关注关键字！,13/35,1.阅读下面一首诗，然后回答下列问题。,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻,折柳,，何人不起故园情。,前人评论这首诗曾说，“,折柳,”二字是全诗关键。诗中“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为何？,14/35,2.阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。,过香积寺王维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,你认为这首诗第三联两句诗“,诗眼,”分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明赏析。,15/35,第二种模式：炼字型,（一）炼字题怎样设问（命题角度）？,1、诗中某个词用得好不好？为何？或某字从来为人称道，你认为它好在哪里？,（,直接鉴赏关键词,）,2、诗中“诗眼”“关键字”是哪一个？为何？,（,找出关键词并鉴赏,）,3、这个词与另一个词比较哪个更加好？为何？,（,比较鉴赏,）,16/35,二、关键字有什么样表示效果？,明确主旨,勾勒形象,衬托环境,抒发情感,17/35,总 结,诗歌炼字应注意：,1、动词,2、修饰语（形容词、副词、数 量词）,3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）,答题步骤：,(1)解释该字在句中含义。(修辞、手法),(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。,(3)点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情。,18/35,一、寻找关键字要关注哪些类型字？,关注极富表现力,动词,关注丰富多彩,形容词,关注生动形象,叠词,关注表,色彩,词（也是形容词）,19/35,一要重点关照动词,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,羌笛何须,怨,杨柳，春风不度玉门关。,王之涣凉州词,“怨”字显著用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，还写出了戍边战士不得还乡怨情。悲壮苍凉，但没有衰飒颓唐情调。,“何须怨”也可看到当初边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戌边责任重大，方能如此自我宽解。,20/35,吴楚东南,坼,，乾坤日夜,浮,。杜甫登岳阳楼,极度夸大地写出登楼所见。坼，裂开，隔开。好像洞庭万顷波涛千层巨浪把吴楚两地广袤区域冲开，显出洞庭湖磅礴气势。“浮”字动态感极强，在诗人笔下洞庭湖包容了天地万物，并主宰它们沉浮。明星都随湖水波动而浮荡。写出浩渺无垠洞庭湖水势。,21/35,三 要关注特殊词,（叠词、拟声词、颜色词）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,（声声慢李清照）,七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂心理活动和愁怨孤苦情绪表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨气氛笼罩全篇。再从语音节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣音韵美，增强了作品艺术感染力。,22/35,叠词表示效果：,能够使描写愈加生动形象，思想感情表示愈加绵密波折；音节流美，增强语言音乐美、修辞美。,23/35,关关,雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,关关：水鸟和鸣声。,在一片生机盎然沙洲上，成双成对嬉戏悠游水鸟发出甜美动听“关关”欢叫，激起了岸上小伙子对幸福婚姻生活向往这是多么令人心醉意境！对鸟鸣声生动而形象模拟，为诗歌增添了无限意趣。,拟声词,24/35,拟声词表示效果：,古代诗歌中惯用拟声词模拟自然声音，不但给读者以听觉感受，还能引发视觉、触觉感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。,25/35,这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。,效果：表现心情，增强描写色 彩感和画面感，渲染气氛。,色彩词,26/35,“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”。,“随”“抱”用好。“鼓”是进军信号，只有“随”适当；宵眠只有“抱玉鞍”才能显示枕戈待旦担心情况。,众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白独坐敬亭山）。,“尽”写鸟，鸟去山空；“闲”写云，云去天阔。山鸟喧闹消除后格外清静，云层消失后天空格外清幽，以动衬静，衬托诗人内心孤寂。,“前村深雪里，昨夜一枝开。”（齐已,早梅），此诗句原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”,“数枝”改为“一枝”好在哪里？,“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫蜀相）,诗人意图，是要把祠春景写美写好，然后再用“自”、“空”二字，表明自己视而不见，听而不闻，无心赏玩，突出诗人对先贤敬仰之情，流露出一个物是人非之叹。,27/35,南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？,提问方式这一联（句）中最生动传神是哪个字？为何？,提问变体某字从来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。,答题范式,释含义（解释该字在句中含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情),28/35,南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？,同意。看，在诗中指回望(释含义)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象(描图象)。只一“看”字，就淋漓尽其全部致地表现了离别酸楚(点情境)。,29/35,答题步骤：,解释该字在句中含义。,展开联想把该字放入原句中描述景象。,(注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其它表示技巧，假如有，也要写进去）,点出该字衬托了怎样意境，或是表示了怎样感情,。（作用）,30/35,王国维中对“红杏枝头春意闹”“闹”字有这么一个评价,“著一闹字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为何？,参考答案：,“闹”有热闹、喧闹意思（,释字义,）。作者用一“闹”字，化静为动,（明技巧），,不但使人以为杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（,描景象,）。把一派春意盎然、生气蓬勃景色表现得淋漓尽致（,点作用,）。,木兰花,宋祁,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹,31/35,江 雪,柳宗元,千山鸟飞绝,万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。,第三四句中最生动传神字是什么字？为何？请结合全诗分析。,参考答案：,最生动传神字是“独”字。“独”是“独立”，“一个人”意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无人行，只有一个孤独垂钓者。“独”字准确传神地刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗，傲然不群形象。,32/35,饮 酒,陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔，心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山。,山气日夕佳，飞鸟相与还。,此种有真意，欲辨已忘言。,有些人说“悠然见南山”中“见”字是本诗诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为何这么说？,参考答案：,“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这么写是为了表示自己归隐生活闲适自在。,33/35,3、第三种模式：炼句型,江村,杜甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。,老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。,但有故人供禄米，微躯另外更何求？,有些人认为本诗最终一句为喜幸之词，你同意吗？为何？,34/35,答题思绪：,1、,结合文意,简析句意,2、联络全诗，,分析作用、效果（意境、情感）,3、分析表示主旨、情感,参考答案：,不一样意最终一句意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。本诗前三联,描写了初夏时，江流波折，燕子、水鸥自由自在，渲染出一派恬静幽雅田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女家室之乐。经历长久离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。,但最终一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前闲适生活是建立在“故人供禄米”基础上。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。,读之不觉万分怅惘。,35/35,
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