教师资格信息技术专业知识点.docx

第一章 信息技术与社会发展 
1、信息特征？
普遍性、客观性、时效性、依附性、可传递性、可共享、可存放、可加工处理。 
2、信息技术概念？
能够支持信息获取、传递、加工、存放和展现一类技术，是能扩展人类信息处理能力技术，是能代替和延伸人感官及大脑信息功效技术。 
3、信息安全概念？
指信息系统（包含硬件、软件、数据、人、物理环境及基础设施）受到保护，不受偶然或者来意原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中止，最终实现业务连续性。 
4、信息安全三要素？
保密性、完整性、可用性。 
5、获取信息路径？
（1）利用人力直接获取信息；
（2）利用设备来获取信息；
（3）经过阅读报纸杂志获取信息；
（4）经过阅读书籍资料获取信息；
（5）从广播电视节目中获取信息；
（6）经过光盘等电子出版物获取信息；
（7）经过计算机网络获取信息；
（8）经过遥感遥测获取信息。 
6、信息获取过程？
（1）定位信息需要；（2）选择信息起源（3）确定信息获取方法；（4）保留信息 
7、信息获取工具？
扫描仪、摄影机、录音设备、摄像机、计算机 
8、计算机信息网络国际联网（国际互联网）概念？
指中华人民共和国境内计算机信息网络为实现信息国际交流，同外国计算机信息网络相联接。  
第二章 信息技术课程知识 
9、高中信息技术课程性质？
基础性、综合性、人文性 
10、高中信息技术课程理念？
（1）提升信息素养，培养信息时代合格公民；
（2）营造良好信息环境，打造终生学习平台；
（3）关注全体学生，建设有特色信息技术课程；
（4）强调问题处理，提倡利用信息技术进行创新实践；
（5）重视交流与合作，共同构建健康信息文化。 
11、信息技术课程设计表现三个特点？
（1）信息技术应用能力与人文素养培养相融合课程目标；
（2）符合学生身心发展需求课程内容；
（3）有利于全部学生全方面发展与个性发展课程结构形式。 
12、高中信息技术课程主要内容（选修、必修）？
（1）必修：只有“信息技术基础”一个模块，2学分，它与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养培养基础，是学习后续选修模块前提。
（2）信息技术科目标选修部分：算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步。  
“算法与程序设计”是作为计算机应用技术基础设置；“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”是作为通常信息技术应用设置；“人工智能初步”是作为智能信息处理技术专题设置。 
13、普通高中信息技术课程目标？
目标是提升学生信息素养。 
14、学生信息素养？
（1）对信息获取、加工、管理、表示与交流能力；（2）对信息及信息活动过程、方法、结果进行评价能力；（3）发表观点、交流思想、开展合作并处理学习和生活中实际问题能力；（4）恪守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应价值观和责任感。 
15、三维目标？
（1）知识与技术（2）过程与方法（3）情感态度与价值观第三章 信息技术教育科学知识 
16、信息技术教育相关理论？
（1）多元智能理论；（2）建构主义理论；（以学生为中心）。（3）混合学习理论；（4）有效教学理论 17、信息技术教育研究？文件研究、反思研究、行动研究、比较研究 
18、信息技术关键技术包含？
（1）感测技术。扩展感觉器官功效；（2）通信技术。扩展传导神经功效；（3）计算机和智能技术。扩展思维器官功效；（4）控制技术。扩展效应器官功效。  
第五章 算法与程序设计 
19、计算机语言？
 经历了从机器语言、汇编语言到高级语言历程 
20、结构化程序设计关键思想？采取“自顶向下，逐步求精”程序设计方法和“单入口单出口”控制结构。 
21、结构化程序设计标准？
自顶向下、逐步细化、模块化设计、限制使用goto语句 
22、C语言程序编制？
（1）编辑：把程序代码输入，交给计算机；
（2）编译：把高级语言变成计算机能够识别二进制语言，计算机只认识1和0，编译程序把人们熟悉语言换成二进制形式。编译程序把一个源程序翻译成目标程序工作过程分为五个阶段：词法分析；语法分析；语义检验和中间代码生成；代码优化；目标代码生成。（3）链接：将编译产生obj 文件和系统库连接装配成一个能够执行程序。
（4）运行：运行可执行程序文件
23、C语言数据类型？
整型、字符型、实型或浮点型（单精度和双精度）、枚举类型、数组类型、结构体类型、共用体类型、指针类型和空类型。 
24、C语言运算符和表示式？
算数运算符（+、-、*、/、%）；关系运算符（>，<，==，<=，>=，!=）；逻辑运算符（！，&&，||）；位运算符（<<，>>，~，|，^，&）；赋值运算符（=）；条件运算符（？，：）；逗号运算符（，），指针运算符（*，&）；求字节数（sizeof）；强制类型转换（类型）；下标运算符（[]）
25、C语言结构化程序设计方法？
次序结构、选择结构、循环结构 
26、流程图符号？
椭圆：起止框      平行四边形：输入输出框   矩形：处理框    菱形：判断框   箭头：流程线 
27、C语言语句分类
？表示式语句、函数调用语句、控制语句、复合语句、空语句、条件语句 
28、面向对象方法学优点？
（1）模拟人思维方式，使软件开发难度降低，可了解度增大。（2）稳定性强；（3）可重用性高；（4）可维护性强。
29、面向对象特点？
（1）以数据为中心，使得数据和行为紧密结合在一起；（2）对象主动地发出行为；（3）有高度封装性；（4）模块独立性好。 
30、面向对象程序设计特点？
（1）抽象性。指采取数据抽象方法来构建程序类、对象和方法，即把系统中需要处理数据和这些数据上操作结合在一起，依照功效、性质、作用等原因抽象成不一样抽象数据类型。
（2）封装性。指利用数据和基于数据操作封装在一起，数据被保护在类内部，系统其余部分只有经过包裹在数据外面被授权操作，才能与这个类进行交流和交互。
（3）继承性。指一个类能够从其余已经有类中派生，新生保持了父类中行为和属性，但增加了新功效。
（4）多态性。指一个程序中能够有同名不一样方法共存情况。能够利用子类对父类方法覆盖和重载在同一个类中定义多个同名方法来实现。 
31、数据存放结构分类？
（1）次序存放方法把逻辑上相邻结点存放在物理位置相邻存放单位里，结点间逻辑关系由附加指针字段表示。次序存放结构是一个最基本存放表示方法，通常借助程序设计语言中数组来实现。
（2）链式存放方法不要求逻辑上相邻结点在物理位置也相邻，结点间逻辑关系是由附加指针字段表示。链式存放结构通常借助程序设计语言中指针类型来实现。 
32、算法特征？
（1）有穷性：一个算法一定是在执行有穷步骤之前结束，且每一步都是在有穷时间内完成。（2）确定性：算法中每一条指令必须有确切含义，不存在二义性。
（3）可行性：一个算法是可行，即算法中描述操作都是能够经过已经实现基本运算执行有限次来实现；
（4）输入：一个算法有零个或多个输入，这些输入取自于某个特定对象集合；
（5）输出：一个算法有一个或多个输出，这些输出是同输入有着一些特定关系量。 
33、线性结构逻辑特征？
若结构为非空集，则有且仅有一个开始结点和一个终端结点，而且全部结点都最多只有一个直接前趋和一个直接后栈。栈、队列、串等都是线性结构。线性表是由n(n>=0)个数据元素组成有限序列。 
34、栈？
是限定仅在表一端进行插入和删除操作线性表，允许进行插入和删除操作线性表，允许进行插入和删除一端称为栈顶，不允许插入和删除一端称为栈底。
35、队列？是一个先进先出线性表，它只允许在表一端进行插入，而在另一端删除元素。
36、二叉树特点？
（1）每个结点最少有两棵子树（即不存在度大于2结点）；（2）二叉树子树有左、右之分，且其次序不能任意颠倒。 
37、排序方法？
（1）冒泡排序；（2）选择排序（3）插入排序（4）希尔排序（5）快速排序 
38、多媒体分类？
感知媒体、描述媒体、传输媒体和信息交换媒体。 
39、多媒体技术？
多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多个信息综合处理、建立逻辑关系和进行人机交互技术。真正多媒体技术所包括对象是计算机技术产物，而其余单纯实物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术范围。 
40、多媒体技术基本特征？
多样性、交互性、协同性、实时性、集成性。 
41、多媒体计算机特点？
数字化、集成化、交互性和实时性。 
42、图像指标概述？
（1）图像尺寸。图像尺寸=宽*高，宽和高通常以像素为单位。
（2）图像存放空间大小。大小（以字节为单位）=图像尺寸*位深/8，大小（以位为单位）=图像尺寸*位深。字节用B表示，位用b表示。
（3）图像颜色位深。每一个像素在计算机中所使用这种位数就“位深度”。
（4）图像分辨率。图像分辨率指图像中存放信息量，是每英寸图像内有多少个像素点，分辨率单位为PPI，通常叫像素/英寸。
（5）打印机分辨率。指打印机在每英寸所能打印点数，这是衡量打印质量一个主要标准，也是一个判断打印机分辩率基本指标。 
43、Photoshop图层类型？）
1、背景图层；2、普通图层；3、填充/调整图层；4、文字图层；5、形状图层 
44、Flash主要概念？
（1）图形。是组成Flash动画基本元素。
（2）元件。指能够在动画场景中重复使用一个动画元素。
（3）图层。就像好多透明纸，用户能够在不一样纸上绘制各种图画，然后再将全部纸叠在一起就组成了一幅完整图画。位于下层图形将在上层中空白或透明地方显示出来。（4）帧分为关键帧、空白关键帧和普通帧三种类型。
（5）帧频：每秒播放帧数，默认12fps，通常认为是网页上最适宜速度。
（6）标尺单位：影片尺寸单位，包含，英寸、磅、厘米、毫米等，其中像素是最惯用单位。
（7）对象分为组合对象和分离对象，组合对象主要用来把多个元素组成一个组，整体操作。分离对象作用是将组、实例和位图分离成单独可编辑元素。
（8）库：是用来存放和组织在Flash中创建各种元件，还能够存放和组织导入文件，公用库主要用来向文档添加Flash 自带按钮或声音，还能够创建自定义公用库，然后与创建任务文档一起使用。
（9）Flash动画通常分为三种，有逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画。
（10）Flash中声音类型主要有WAV 、AIFF、MP3，并有事件声音、流式声音两种声音类型。  
第七章 网络技术应用 
45、计算机网络拓扑结构？
（1）星型网络拓扑结构特点是具备一个控制中心，采取集中式控制，各站点经过点到点链路与中心站相连。
（2）环型拓扑结构是各站点经过通信介质连成一个封闭环型，各节点经过中继器连入网内，各中继器首尾相连。
（3）总线型拓扑结构是网络中全部站点共享一条双向数据通道。
（4）树状结构是总线状结构扩充形式，传输介质是不封闭分支电缆。它主要用于多个网络组成分级结构中，其特点与总线型结构网特点大致相同。
（5）网状拓扑结构特点是无严格布点规则和形状，各节点之间有多条线路相连。 
46、计算机网络性能指标？
（1）速率：连接在计算机网络上主机在数据信道上传输数据速率，单位为比特每秒。（2）带宽：单位时间内从网络某一点到网络另一点所能经过“最高速率”。
（3）吞吐量：单位时间内经过某个网络数据量。
 网络协议组成要素？
（1）语法：数据与控制信息结构或格式。
（2）语义：需要发出何种信息，完成何种动作及做出何种响 应。
（3）时序：要求动作时间、速度匹配和事件发生次序等。 
47、TCP/IP参考模型？
TCP/IP协议簇是是美国国防部高级研究计划署为建立ARPANET开发，包含了TCP、IP、UDP、ICMP、RIP、TELNET、FTP、SMTP、ARP等许多协议，对互联网中主机寻址方式、主机命名机制、信息传输规则，以及各种各样服务功效做了详细约定，TCP/IP协议是一个分层结构。协议分层使得各层任务和目标十分明确，这么有利于软件编写和通信控制。TCP/IP模型分为4层，由下至上分别是网络接口层、网络层、传输层和应用层。 
48、物理层基本概念？物理层主要作用是物理层要尽可能屏幕掉物理设备、传输媒体和通信伎俩不一样，使上面数据链路层感觉不到这些差异存在，而专注于完成本层协议与服务，给由物理层服务数据链路层在一条物理传输媒体上传送和接收经特流能力。 
网络传输介质主要类型？
（1）双绞线分屏蔽双绞线和无屏蔽双绞线。
（2）同轴电缆分基带同轴电缆和宽带同轴电缆。
（3）光导纤维以光纤为载体，利用光全反射原理传输光信号。
（4）无线电微波通信分为地面微波接力通信和卫星通信。 
49、信息交换基本方式？
（1）单工通信：即只有一个方向通信而没有反方向交互。
（2）半双工通信：即通信和双方都能够发送信息，但不能双方同时发送。这种通信方式是一方发送，另一方接收，过一段时间再反过来。
（3）全双工通信：即通信双方能够同时发送和接收信息。
50、多路复用技术？
（1）频分复用就是将用于传输信道总带宽划分成若干个子频带（或称子信道），每一个子信道传输1路信号。
（2）时分复用就是将提供给整个信道传输信道时间划分成若干时间片（称时隙），并将这些时隙分配给每一个信号源使用，每一路信号在自己时隙内独占信道进行数据传输。 
51、数据链路层基本概念？
（1）数据链路层主要功效是无差错地传输以帧为单位数据和进行流量控制。
（2）数据链路包含两个方面，首先包含数据传输物理线路，其次包含控制数据传输协议，及其实现这些协议硬件软件。
（3）帧为数据链路层协议数据单元。网络层交下来数据被数据链路层以帧形式发送到数据链。 
52、CRC冗余检验？
是一个数据传输检错功效，对数据进行多项式计算，并将得到结果附在帧后面，接收设备也执行类似算法，以确保数据传输正确性和完整性。若CRC校验不经过，系统重复向硬盘复制数据，陷入死循环，造成复制过程无法完成。 
53、网络层基本概念？
（1）网络层提供服务有虚电路服务和数据报服务两种。 
54、几个网络协议介绍？
（1）IP（网际协议）：它是TCP/IP体系中两个最主要协议之一，IP使互联起来许多计算机网络能够进行通信。无连接数据报传输数据报路由。
（2）ARP（地址解析协议）：实现地址转换：将IP地址转换成物理地址；
（3）RARP（逆向地址解析协议）：将物理地址转换成IP地址。
（4）ICMP（internet控制消息协议）进行差错控制和传输控制，降低分组丢失。 
55、传输层基本概念？
从通信角度看，传输层向上面应用层提供服务，它面向通信部分最高层，同时也是用户功效中最底层。 
56、TCP/IP协议主要特点？
（1）面向连接数据传输协议。
（2）每一条TCP链接只能有两个端，每条TCP链接只能是点对点。
(3)高可靠性，确保传输数据正确性，不出现丢失或秩序。
（4）全双工方式传输。
（5）面向字节流，即以字节为单位传输字节序列。 
DNS域名服务？通常是用户所在主机名字或地址，域名格式由若干部分组成，每个部分又称子域名，它们之间有“.”分开，每个部分最少由两个字母或数字组成。通常一个完整、通用层次型主机域名由3部分组成：网点名、当地名、组名。最高层哉名从右到左，子域名分别表示不一样国家或地域名称（只有美国能够省略国家顶级域名）、组织类型、组织名称、分组织名称和计算机名称等。域名地址最终一部分子域名称为高级域名，它大致可分为两类：一类是组织性顶级域名，另一类是地理性顶级域名。  假如一个主机所在网络级别较高，它能够拥有域名仅3部分：当地名、组名、最高层域名。
 57、SMTP协议和POP协议？
SMTP协议能够从客户机应用程序那里接收邮件信息，并把这些邮件信息传送给Internet 上另一个服务器。         POP: 现在使用POP3既能与SMTP共同使用，也能够单独使用，以传送和接收电子邮件。POP协议是一个简单纯文本协议，每次传输以整个E—mail为单位不能提供部分传输。 
58、FTP文件传输服务？
文件传输是将文件复制到使用TCP/IP协议网络上远程计算机系统中，或从远程计算机系统中将文件复制出来协议。该协议还允许用户使用FTP命令对文件进行操作。经过FTP可传输任意类型、任意大小文件，也为远程管理、更新WWW服务器中内容提供了极大支持。因为Internet有各种无偿和共享资源，假如想将他们下载到你计算机上，最主要方法之一是经过FTP来实现，它是Internet中广为使用一个服务。 
59、万维网组成？
由Web服务器、浏览器和HTTP通信协议组成。 统一资源定位器URL？统一资源定位器URL是在WWW中标识某一特定信息资源所在位置字符串，是一个具备指针作用地址标准。 
60、网站？
是因特网上一块固定面向全世界公布消息地方，由域名和网站空间组成，通常包含主页和其余具备超链接文件页面。由域名、空间服务器、DNS域名解析、网站程序、数据库等组成。 
61、静态网页特点？
（1）静态网页每个网页都有一个固定URL，且网页URL以.htm，html，shtml等常见形式为后缀，而不含有“？”。
（2）网页内容一经公布到网站服务器上，是否有用户访问，每个静态网页内容都是保留在网站服务器上，也就是说，静态网页都是一个独立文件; 
（3）静态网页内容相对稳定，所以轻易被搜索引擎检索。
（4）静态网页没有数据库支持，在网站制作和维护方面工作量较大，所以当网站信息量很大时完全依靠静态网页制作方式比较困难。
（5）静态网页交互性较差，在功效方面有较大限制。
 62、动态网页特点？
（1）动态网页以数据库技术为基础，能够大大降低降低网站维护工作量。
（2）采取动态网页技术网站能够实现更多功效，如用户注册、用户登录、在线调查、用户管理、订单管理等。
（3）动态网页实际上并不是独立存在于服务器上网页文件，只有当用户请求时服务器才返回一个完整网页。
（4）动态网页中“？”对搜索引擎检索存在一定问题，搜索引擎通常不可能从一个网站数据库中访问全部网页，或者出于技术方面考虑，搜索蜘蛛不去抓取网址中“？”后面内容，所以采取动态网页网站在进行搜索推广时需要做一定技术处理才能适应搜索引擎要求。 
63、区分动态网页和静态网页基本方法？
一是看后缀名，二是看是否能与服务器发生交互行为 。 
64、网站建设过程几个阶段？
（1）开发项目立项阶段；（2）需求调查与分析阶段；（3）规划阶段；（4）设计阶段；（5）制作实现阶段；（6）网站公布和推广阶段；（7）运行维护阶段。 
65、网站规划阶段主要完成工作？
（1）明确网站定位，即确定网站目标、功效类型和面向用户群体。
（2）确定网站内容与功效要求，包含网站名称、网站主要功效模块
及模块内容概要、确定网站结构等。
（3）确定网站设计要求，主要是网站整体格调和网页美术设计。
（4）确定网站技术处理方案，包含网站管理运行方式、网站开发运行技术平台、后台数据库系统、需要申请域名等。 
66、网站设计阶段工作？
（1）网站标题设计，网站标题包含网站名称和logo标志。
（2）网站内容与功效设计，包含网站首页、主页、主要栏目设计。
（3）目录结构（物理结构）设计；
（4）导航与交互设计；
（5）网页版面布局设计
（6）网站外观设计
（7）后台数据库设计。 
67、Wifi技术介绍？
无线网络在无线局域网范围是指“无线相容性认证”，实质上是一个商业认证，同时也是一个无线联网技术，以前经过网线连接电脑，而无线保真则是经过无线电波来连网。觉是一个无线路由器，在这个无线路由器电波覆盖有效范围内都能够采取无线保真连接方式进行连网，假如无线路由器连接了一条ADSL线路或者另上网线路，则又被称为热点。 
68、OSI七层模型依次？
物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。 第八章 数据库管理技术 
69、数据库管理技术？
指人们对数据进行搜集、组织、存放、加工、传输和利用一系列活动总和，经历了人工管理、文件管理、数据库管理三个阶段。 
70、数据库？
是长久存放在计算机内、有组织、可共享数据集合。它不但包含数据本身，而且包含相关数据之间联络。数据库技术主要研究怎样存放、使用和管理数据。 
71、数据库主要特点？
（1）实现数据共享；（2）降低数据冗余度； （3）数据独立性；（4）数据实现集中控制；（5）数据一致性和可维护性，以确保数据安全性和可靠性。（6）故障恢复。 
72、数据库系统？
是由数据库及其管理软件组成系统。是一个实际可运行存放、维护和应用系统提供数据软件系统，是存放介质、处理对象和管理系统集合体。 
73、数据库系统组成结构？
硬件系统、数据库集合、数据库管理系统、应用系统和人员。
 74、数据库管理系统基本功效？
（1）数据定义功效；（2）数据操纵功效；（3）数据库运行管理功效；（4）数据库建立和维护功效。 75、数据库系统特点？（1）实现数据集中化控制；（2）数据冗余度小；（3）采取一定数据模型；（4）实现数据共享；（5）防止了数据不一致性；（6）提供数据库保护；（7）数据独立性；（8）数据由DBMS统一管理和控制。 
76、计算机数据管理发展？
（1）人工管理阶段；（2）文件系统阶段；（3）数据库阶段 
77、云计算概念？
分布式计算机技术一个，其最基本概念，是透过网络将庞大计算处理程序自动分拆成无数个较小子程序，再交由多部服务器所组成庞大系统经搜寻、计算分析之后将处理结果回传给用户。 
78、云计算机经历阶段？
第一阶段，电厂模式阶段；第二阶段：效用计算阶段；第三阶段：网格计算阶段；第四阶段：云计算阶段 
79、云计算关键技术？
（1）云计算机系统需要同时满足大量用户需求，并行地为大量用户提供服务。所以，云计算数据存放技术必须具备分布式、高吞吐率和高传输率特点。
（2）云计算机特点是对海量数据存放、读取后进行大量分析，怎样提升数据更新速率以及深入提升随机读取速率是未来数据管理技术必须处理问题。 
80、关系模型三种模式了解？
（1）关系模式：关系模型定义包含：模式名、属性名、值域名以及模式主键。它仅仅是对数据特征描述，不包括物理存放方面描述。
（2）子模式：子模式是用户所用到那部分数据描述。除了指出用户数据外，还应指出模式和子模式之间对应性；
（3）存放模式：关系存放时基本组织方式是文件，元组是文件中统计。 
81、关系模型三类完整性规则？
（1）实体完整性规则要求关系中元组在组成主键属性上不能有空值。假如出现空值，那么主键值就起不了唯一标识元组作用。
（2）参考完整发球上键值必须是另一个关系主键有效值，或者是空值。（对关系外键约束）。外键：（外来关键字）将一个关系主键（比如学生关系S中S#）放到另一个关系（比如SC）中，此时称S#是关系SC外键。 
82、关系模型三个组成部分？
数据结构、数据操作和完整性规则。  
83、关系代数 五个基本操作？
（1）并；（2）差； （3）笛卡儿积  （4）投影  （5）选择 
84、关系代数 四个组合操作？
1）交； 2）连接 ； 3）自然连接； （4）除法。 85、Access数据库由七种对象组成？1）表（table）；2）查询（Query）；3）窗体（ Form）; 4）报表（Report）；  5）页（Web Page）； 6)宏（Macro）；  7）模块（Module）；
86、数据库生存期？
数据库应用系统从开始规划、设计、实现、维护到最终被新系统取代而停顿使用整个期间称为数据库系统生存期。 
87、数据库设计基本步骤？
1）需求分析 ；（2）概念设计；（3）逻辑设计（4）物理设计（5）数据库实施（6）数据库运行与维护。 
88、关系数据库规范化设计？
关系模式规范化是将一个低一级范式关系模式，经过模式分解转换为高一级范式过程。对于大部分数据库设计来说，第三范式已足够使用。 
  第一范式：假如关系（表）中每一分量都是不可分，则称该关系（表）满足1NF；
  第二范式（2NF）包含在任意一个候选关键字中属性称为主属性，不然称为非主属性。假如一个表是1NF且全部非主属性完全依赖于某一个候选关键字，则称该表是2NF。第二范式主要用于有组合关键字表，也就是主关键字是由两个或多个属性组合而成表。主关键字是单属性且满足1NF条件表一定是2NF表。 
 第三范式（3NF） 假如一个表是2NF，且表中任意非主属性都不传递依赖于某一个候选关键字，则该表是3NF。 
89、人工智能基本应用？
（1）逻辑推理与定理证实；
（2）自然语言处理；
（3）智能信息检索技术；
（4）教授系统；
（5）智能控制、智能系统和智能接口；
（6）模式识别 90、教授系统定义？是一个智能计算机程序系统，其内部含有大量某个领域教授水平知识与经验，能够利用人类教授知识和处理问题方法来处理该领域问题。 
91汉字编码种类？
1）汉字信息交换码（国家标准码）；2）汉字输入码（外码）；3）汉字机内码；4）汉字字型码；5）汉字地址码 
92、各种汉字代码之间关系？
汉字输入、处理和输出过程，实际上是汉字各种代码之间转换过程，或者说是汉字代码在系统关于部件之间流动过程。汉字输入码向内码转换，是经过使用输入字典实现。 

教学设计概述 
93、学习需要几个步骤？
1）确定时望状态；
2）确定现实状况；
3）分析产生差距原因。
 学习者分析包含？
1）学习认知成熟度。瑞士心理学家皮亚杰将智力与思维发展分为感知运动（0~2岁）、前运算（2~7岁）、详细运算（7~11岁）和形式运算（11~15岁）四个阶段。形式运算阶段（约11~15岁）是思维发展最高阶段。这一阶段学习已经具备了解并使用相互关联抽象概念能力，其思维特征表现为假设——演绎思维、抽象思维和系统思维等。
2）学习者性别。对于男性，教学更激励其自我探索以增加独立处理问题能力；对于女性，适当地激励学习者多问多听多交流。
3）学习者动机水平；
4）学习归因类型；
5）学习者焦虑水平。
6）学习者学习格调。
7）学习者文化、宗教背景。 
94、焦虑？
指个体对某种预期会对他自尊心组成潜在威胁情境所产生担忧反应或反应倾向。 对于不一样焦虑水平学习者应采取不一样压力水平教学。对于低焦虑水平学习者，应采取有较大压力水平教学；而对于高焦虑水平学习者，应采取较低压力水平教学。
 95、学习者学习格调？
1）信息加工方式：习惯于归纳推理还是演绎推理；是喜欢动态视觉刺激，静态视觉刺激，语言文字刺激还是喜欢听觉刺激；
2）动手学习：是深思型还是冲动型；是依赖型还是独立型。
3）感情需求：需要经常受到激励和抚慰；能自动激发动机；能坚持不懈。
4）社会性需求：喜欢与同龄学生一起学习；喜欢向同龄同学学习；需要经常得到同龄同学赞同。
5）环境和情绪需求：喜欢平静、背景声或音乐；喜欢弱光和低反差；喜欢一定室温；喜欢学习时四处走动；喜欢在某固定时间学习；喜欢某种座椅。
 96、教学媒体选择和利用？
媒体条件分析任务是了解都有哪些教学媒体能够使用以及每种教学媒体教学特征是什么。教学媒体教学特征是指教学媒体影响教学决议特征。
97、教学设计效果评价？
有两种形式：形成性评价和总结性评价。通常以前者为主。 
98、广义知识分类？
1）陈说性知识。也叫“描述性知识”，指个人有意识地提取线索，并能直接加以加紧和陈说知识。要求心理过程主要是记忆。陈说性知识取得是指新知识进入原有命题网络，与原有知识形成联络。   在信息技术课程中，信息技术发展历史，计算机网络连接设备，声音、图形、图像、动画、视频格式，计算机网络分类等内容属于这类。   
 2）程序性知识。在信息技术课程中，知识基本概念，数据管理技术基本概念，使用文字处理、图表处理等工具软件进行信息加工，使用检索工具获取所需信息，利用惯用数据筛选、排序及统计方法进行详细操作，利用自然语言、流程图、伪代码等方法表示算法，使用匹配方法、递归方法设计程序求解简单问题等内容属于这类知识。 
99、加涅学习结果分类？
1）言语信息。是学习者学会陈说事实或观点能力。
2）智慧技能。个体学会使用符号与外界环境保持接触能力，就是智慧技能；
3）认知策略。是学习者用以控制注意、学习、记忆、思索等行为内在组织技能。
4）动作技能。
5）态度。
100、学习内容分析方法？
1）归类分析法；2）层级分析法  3）信息加工分析法  4）程序分析法。 
101、高中信息技术课程 教学内容作用和地位？
作为一名信息技术教师，应明确信息技术课程中每一章、每一节教学内容在整个课程教学中地位，把握好每节知识内容地位和作用，并能够对详细教学内容地位和作用进行分析。
102、高中信息技术课程 教学重点和难点分析？
确定任务重点有两个依据：
一是在全部学习任务中必须优先完成任务（或者是优先满足学习需要）。所谓优先，是指教课时间和精力投入、条件创设都应给予充分确保。
二是任务重点应尽可能满足相对较高层次学习需要，这么学习目标才真正值得我们充分给予时间和精力确保。 
103、教学目标特点？
1）指向性。指教学活动后学生要达成结果和标准，即经过教学活动使学生应该发生改变。
2）层次性。表现在教学目标循序渐进性和学段亲密相关性上。
3）系统性。指由若干不一样层次教学目标组成一个有机联络教学目标系统。
4）灵活性。指教学目标达成能够有一个适宜调整空间。 
104、高中阶段信息技术教学目标？
1）使学生具备较强信息意识，较深入地了解信息技术发展改变及其对工作、社会影响。
2）了解计算机基本工作原理及网络基本知识。能熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息基本方法。
3）掌握利用信息技术学习其余课程方法。
4）培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨能力，以及在实际生活中应用能力。
5）了解程序设计基本思想，培养逻辑思维能力。
6）经过与他人协作，熟练利用信息技术编辑、综合、制作、和传输信息及创造性地制作多媒体作品。
7）能够判断电子信息资源真实性、准确性、相关性。
8）树立正确科学态度，自学地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息关于活动。 
105、设计教学目标意义？
1）教学目标是教师选择教学内容、利用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境基本依据。
2）教学目标是评价教学效果基本依据；
3）教学目标是学习者自我激励、自我评定、自我调控主要伎俩。 
106、教学目标设计时应注意问题？
1）教学目标陈说是学生预期学习结果，而不应该陈说教师做什么；
2）教学目标陈说应力争明确、详细。
3）教学目标陈说应反应学习结果类型与层次性。
4）教学目标设计应考虑学生先前经验、兴趣和要求。
5）设计教学目标应具备适应性，可随不一样教育和社会情景而改变。 
107、认知领域目标？
1）知识，是对详细事物和普通原理回顾，对方法和过程回顾或者对一个模式、结构或框架回顾，包含详细事实、方法、过程、理论等回顾。
2）领会，是最低层次了解，指这么一个了解或顿悟：个人无须把某种材料与其余材料联络起来，也无须搞清它最充分含义，便知道正在交流是什么，并能够利用正在交流这种材料或观念。
3）利用，指能将习得材料应用于新详细情境，包含概念、规则、方法、规律和理论应用。
4）分析，将材料分解成各种组成要素或组成部分，方便搞清各种概念关于层次，或者搞清所表示各种观念之间关系。
5）综合，指能将部分组成新整体，包含发表一篇内容独特学说或文章，拟订一项操作计划或概括出一套抽象关系。
6）评价，对材料作价值判断能力，这是最高水平认知学习结果。 
108、情感领域目标？
1）接收（注意），指学习者愿意注意一些特定现象或刺激，如静听讲解、参加班级活动、意识到某问题主要性等。
2）反应，指学生主动参加，主动反应，表示出较高兴趣。
3）价值化，指学生将特殊对象、现象或行为与一定价值标准相联络，包含接收某种价值标准、偏爱某种价值标准和某种价值作贡献。
4）组织，指学习者在碰到多个价值观念展现复杂情境时，将价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，确定它们相互关系及它们相对主要性，接收自己认为主要价值观，形成个人价值观体系。
5）价值与价值体系性格化，指个人具备长时间控制自己行为以至发展出性格化“生活方式”价值体系。 
109、动作技能领域目标？
1）知觉，指利用感官取得信息以指导动作。
2）定 向（定势），指对稳定活动准备。
3）有指导反应，指复杂动作技能学习早期阶段，包含模仿和尝试错误。
4）机械动作，指学习反应已成习惯，能以某种熟练和自信水平完成动作。此阶段动作模式并不复杂。
5）复杂外显反应，指包含复杂动作模式熟练动作操作。操作熟练性以快速、连续、精准和轻松为指标。
6）适应，指技能高度发展水平。学生能修正自己动作模式以适应特殊装置或满足详细情境需要。
7）创新，指创造新动作模式以适合详细情境。 
110、行为目标编写方法？
1）教学对象。要明确学生为行为主体。
2）行为。要说明经过教学后，学生能做什么，描述方法是使用一个动宾结构短语。行为是关键要素。
3）条件。要要求学生行为产生条件，也是学生完成行为时所必需情境。包含环境原因、人原因、设备原因、信息原因、时间原因和问题明确性等原因。
4）标准。要要求符合要求作业标准，可从行为速度、准确性和质量三个方面确定。标准陈说使教学目标具备可测量特点。 
111、设计行为目标优点？
1）教学目标是教师教学依据。
2）教学目标是学生学习指标。
3）教学目标是教学评价依据。
4）教学目标有利于师生交流和沟通。 
112、设计行为目标不足？
1）行为目标撰写比较机械、琐碎。
2）行为目标通常反应是比较简单、低层次学习内容，有些内容学习过程无法以外显行为表现出来，极难用行为目标进行设计。
3）行为目标罗列并不能完全反应学科知识结构。
4）在教学之前，选明确提出详细目标有悖于发觉学习。 
113、新课程三维教学目标？
1）知识与技能。知识是指事实、概念、原理、规律等，技能是指动作技能以及观察、阅读、计算、调查等技能。这两个方面就是过去常说基础知识和基本技能，即“双基”。
2）过程与方法。指认知过程和方法、科学探究过程和方法、认知过程中人际交往过程和方法。尤其强调在过程中取得和应用知识，学习和利用方法。
3）情感态度与价值观。通常包含对己、对人、对自然及其相互关系情感、态度、价值以及做事应具备科学态度、科学精神。在新课改中提及情感是一个广义情感，它关注是学生心理健康和人格健全。 
114、设计三维目标标准？
1）目标要导学化；
2）目标要问题化；
3）目标要操作化；
4）目标要操作化；
5）目标要有序化；
6）目标要一体化。 
115、三维目标描述类型？
1）结果性目标。明确告诉学生经过学习后应抵达学习结果，描述时采取行为动词要求明确，可测量，可评价。
2）体验性或表现性目标。主要应用于“情感态度与价值观”维度，也可用于“过程与方法”维度。 
116、传统教学方法在信息技术教育中应用？
1）讲授教学法；
2）直观演示法；
3）“任务驱动”法；
4）游戏教学法；
5）范例教学法；
6）讲演练教学法；
7）探索式教学法；
8）竞赛教学法。 
117、有效范例基本特征？
基本性、基础性与范例性。 
118、范例教学步骤？
1）掌握“个”阶段；
2）探索“类”阶段；
3）了解规律阶段；