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,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,四级阅读技巧,1/29,9,：,0011,：,20,第一卷：,9:00-9:55,9,：,009,：,10,发答题纸和试题册,9,：,10-9,：,40,写作（,30,分钟，,15%,）,9,：,40-9,：,55,快速阅读（,15,分钟，,10%),9,：,55-10,：,00,收答题纸一,第二卷,:10:00-11:20,10,：,00-11,：,20,10,：,00-10,：,35,听力（,35,分钟，,35%,）,10,：,35-11,：,00,阅读（,25,分钟，,25%),11,：,00-11,：,15,完型（,15,分钟，,10%,）,11,：,15-11,：,20,中译英（,5,分钟，,5%,）,流程,2/29,一 主旨,topic sentence ,general idea,二 细节,detailed question ,specific points,三,推理,implying or referring,to question,四,词汇,vocabulary or synonymous,replace,深度阅读题目类型,3/29,主旨型,为此我们将对这,4,大题型一一解剖,主旨型试题,是四级阅读测试中一个必测题型。,它是测试考生对于整篇文章了解程度，它针对整,篇或整段文章中心思想提出问题，测试考生捕捉,全文所承载主要信息能力。,在测试中，经常以以下问题形式提出：,What is the,main idea,of the passage?,4/29,What does the passage,mainly discuss,?,Which of the following best states the,main idea,of,the passage?,The passage is,mainly about,Which of the following is the,main topic,for this,passage?,Which illustrates the,main idea,of the selection?,The statement that best relates the,main idea,of this,passage is,What is the,main topic,of the passage?The,central point,of the selection is that,The author is,mainly concerned,with,5/29,下面我们就详细谈谈怎样找出主题,1,、找主题句,2,、概括段落大意,A),各段主题句或各段落大意相加即为主题,B),段落大意相加为全文主题有时段落中没有明确主题句，能够依据句与句,之间逻辑关系，然后将大意汇总，就得出全文主题。,另外，主旨题还有几个变体：,1,问标题,问标题与主旨题做题方法和技巧完全相同，二,6/29,2,、问,写作目标,文章写作目标与文章主旨亲密相关，其实它,只是主旨题一个变体。尽落写作目标也与段落,大意亲密相关，只有反应了段落大意答案才是,段落以写作目标。,3,、问,作者态度,解作者态度,(attitude),或语气,(tone)$,，关键在,于把握作者对全文主体事物（生主题相关）或某一,详细事物态度。,者差异主要表达于选项配形式：主旨题答案通常以一句话表示，而标题题答案大多为一个名词词组。,7/29,细节型试题是四级阅读了解测试中又一个常见,题型。要求考生在通读全文了解并掌握文章主题思,想同时，还应该能抓住那些往往会直接影响到读,者对全文了解一些主要细节。诸如：作者为说明,中心思想而列举例证，所申述理由，所提出,论点，所进行过程，以及要计算数字等，这些都,是主要特定细节。它们是包括,who,what,which,when,where,why,how,和,how much,how many,，,how often,等一类问题答案。在扫视全文过程中，,要留心去猎取上述细节内容。假如说中心思想是一,篇文章骨架，那么，这些主要细节内容无疑就是,细节题,8/29,用分析、推理与归纳概括这一套，有时直接或间接,地就可从文章中找到答案。,这类要求查找一些特定主要细节内容试题常,以以下形式提出来：,Which of the following statements.is NOT true,according to the passage?,Which of the following is NOT discussed in the,passage?,All of the following are true except,The reason for.is that,支撑骨架实体。可见搞清细节内容了解全文意义主要性。细节型试题不一样于主题型试题，它不需太多地运,9/29,This passage has probably been taken from,The difference between,lies in that,一,According to the passage,when(where,why,how,who,what,which,etc.):.?,或者同学们也能够用排除法方法确定细节题,型：主旨题、推理题和词义都含有显著标志，如,果一条问题不属于以上三种题型，就能够将其做为,细节来处理。,那么怎样答好细节型试题呢？关键是要找准原文,The writer of this article was,加,doubt,，,The report is given by,，,How does the author of this passage feel about the,10/29,是对照原文线索。然后我们再经过把这些线索词,与原文中路标附近关键词对比，往往就能准确定,位。需要注意是，一些难题题干和选项中，常,使用是原文中关键词同义词。对于详细细节题解法有：,(1),当试题要求考生对某一事实或主要细节作出,True or Not true,选择时候，问到是否提及某一事实,时候或把某一事实作为,“,例外,”,(EXCEPT,）处理,时候，其正确解题方法就是带着四个选择项倒过,去查读原文，找准答案出处，然后仔细核实，与哪,中位置，四级考试每一条细节题都能够对应到原文中某一句话甚至某几个词。在读题干和选项时，我们要注意其中实词，这些实词往往就,11/29,笔划出，方便答题时很快找到依据。,(2),数字计算题是细节题又一个。不时可在阅读,测试中碰到。可能是数量计算、距离测定、时间,代推算或求出倍数、商数等，不一而足。,细节题有难有易，较轻易能够依据题干或选项,线索回原文定位，然后由相关句得到答案；对于,较难细节题，能够利用排除法，去掉干扰项，得,到正确答案。,细节题干扰项有,“,无、反、混、偏,”,一个选择项相符，该排除要逐一地排除，这么正确答案就显出来了。实际上在读第一遍时，对解释中心思想有价值地方，尤其那些关键词，就该用,12/29,推理题是阅读了解题型中难度较大一个，它要,求在了解表面文字信息基础上，做出一定判,断和推论，从而得到文章隐含意义和深层意义。,推理题所包括内容可能是文中某一句话，也可能,是某几句话，但做题指导思想都是以表面文字,信息为依据既不能做出原文中找不到文字依据推,理，也不能依据表面！文字信息多步推理。所以，,推理题答案只能是依据原文表面文字信息深入,推出答案：即对原文某一句话或某几句话做同义,推理题,13/29,这类题目最惯用提问形式有：,What can be inferred from the passage?,The last sentence of the passage implies that,一。,The passage suggests that,It is most likely that,An inference which may not be made from this,passage is,做题思绪是依据题干或选项中线索回原文定,位，仔细阅读找到相关句，然后比较选项，排除,不正确，找到对相关句进行同义表示或综合正,改写,(paraphrase),或综合。推理题目标是考识别能力，并不包括复杂判断和推理。暗示推理题,14/29,确答案。既然是暗示推理题，那么答案不能一字不差地照搬原文词句，,而应对原文词句做一出同义改写。这种改写能够经过利用同义词、改变原句次序或结构等方式完成。题干中如含有,learn from the passage that,也可视为这种推理题。,15/29,在阅读中我们总会碰到一些生词和短语或熟词新,义。假如不影响我们对文章了解，能够将它们略,过，继续读下去。假如是一些关键词，手头一时又,无辞典可查或不准使用辞典，而吃不准它词义又,会影响了解，无法读下去。在这种情况下，就应该,充分发挥猜词能力,(Guessing word power),，依据上下,文，利用常识或语法结构知识，或经过构词法分析,去猜测词义。,词汇题,16/29,有用，其实不然，熟悉词在特定文字中取义，,怎样详细了解，用到是一样能力。而这些用途,普遍到你只要阅读就碰到，你一旦有困难它就能特,别帮忙，词汇、语法，甚至整篇文章了解都是以,此为主要伎俩。,所谓猜词技巧，就是指利用文章上下文意思，逻辑推理，语法及语篇完整性，以及全部背景知识推测词语意思。说起来这似乎只是在碰到生词时,17/29,那猜词时有些什么技巧？,上下文是关键,上下文指是关键词,考查词或词组）所在,句子本身，更主要是这句子上下句或更远上,下文。普通而言，上下文线索所提醒意义与关键,词关系要么为同义关系，要么为反义关系。,1,、同义关系,a.,所考词汇在文章中被同义词、同位语、定语从句,18/29,b.,并列或递进关系表示同义：假如所考词汇与线,索提醒词之间以以下结构连接，那么二者为同义关,系。比如：,and,indeed,just as,also,besides,almost,even,similarly,likewise,correspondingly(,对应地,),，,accordingly(,所以,),，,in the same way,等均表示并列关,系。,c.,因果关系表示同义,:,假如所考词汇与线索提醒词,之间以以下结构连接，那，二者为同义关系。例,如：,because,since,for,if,thus,so that,so.that.,so.,as to,therefore,consequently,as a result,in that,result,in,result from,cause,lead to,be due,，,等解释或定义时，那么它与提醒词组成同义关系；这些解释有时伴随过渡词，如,namely,（即），,in other words,（换句话说），,this means,。,19/29,第一步：速读原文做路标,第二步：明确题型找考点,第三步：重合原文定答案,I“,三步解题”路线：,20/29,先速读文章,注意读首段、各段首句和全文末,句,把握全文大意,;,同时扫描标志词、圈划标志词,附近关键实词，将考点一网打尽。,速读时还能够利用,“,有所不为、避难就易、简化信息,”,三条投机取巧方法：,有所不为,四级阅读每篇文章后面只有几个题,目,它们只包括原文部分内容而不会覆盖整篇文,章。言外之意，对考试而言，原文中很多信息,是无效。,第一步,:,速读原文做路标,21/29,题干，对考什么做到心中有数，然后有效地阅读,文。,61,By,“,challenges explanation,”,(,Line 2,para,1,)the author means that_.,62.The,third,paragraph is mainly,about_.,上面两个题目中，,61,题方向已经给出；,62,题问第三段主要内容，即考该段主题，所以,这个题目标方向为阅读第三段首末句。,实际上，四级阅读经常出现一段或两段轮空不考情况，尤其是当一篇文章段落比较多时候更是如此。要做到有所为有所不为，就要求考生先看,22/29,52.The number of refereeing errors in the,experimental,matches was_,53.The findings of the,experiment,show,that_,从三个题目标题干出发，便可知道原文中会,包括试验，于是能够作以下分析,:51,题问研究人,员进行试验目标，那就应该在试验过程之前找,答案；,52,题问在试验过程中裁判犯错次数是多,少，；,53,题问试验发觉表明什么,51.The,experiment,conducted by the,researcher was meant to_.,23/29,当然，有选择地阅读原文，可能会造成对原,文整体了解欠缺。不过，在考试中，若考生没,有能力把整篇文章看懂或不能在要求时间内做,完题目，也只能退而求其次了。,避难就易,在阅读文章时，考生会不可防止地,碰到一些生僻单词或一些比较难了解句子。,这时，考生能够采取跳过不看办法：若较难懂,信息不包括后面题目，那就没有必要在这些,说明是在试验过程之后找答案,;53,题能够经过在原文中找总结性句子较快找到对应答案。,24/29,fans:Find your brand,in,a blind tasting,.,这里,a blind tasting,确实切含义是,“,品尝没有,标明品牌饮料活动,”,，像这么较难了解又不涉,及题目标信息大可跳过不看，我们目标是做对,题目，而不是观赏文章。,简化信息,四级阅读中,有时候会出现一些在本,文中有特定含义词组,.,如,1993,年,6,月考题第一篇,文章中出现了,“,primary nurse,”,（责任护士），考生,即使对每个单词都认识，但整个词组意思就不,地方浪费时间了。,We set up a taste test that challenges people who identified themselves as either Coca-cola or Pepsi,25/29,nurse,时间。,第,二步：明确题型找考点,速读完文章看考题时，首先要分清考题题,型。分清题型后即可依据不一样题型寻找答案；,对于主旨题和宏观性推理题，直接依据速读后,印象选择答案，不要再回读文章，以免浪费时,间并产生犹豫。第一印象往往是正确，再回读,后就轻易受细节影响而产生歧义。,好把握了。而且在后面题目中也出现了这个词组，这时考生能够把,primary nurse,简化成,PN,后面题目照样能够做出来,.,这就省去了了解,primary,26/29,这时就要充分利用速读阶段在原文上圈划,标志,-,即路标，快速定位。而回读内容则不需,要全，也无须多，只读相关句子就行，因为我们,已经掌握了全文大意，又经过考点定位了句子，,只要读这句子就行，其它句子因为不在考点,上，无须读，读了也会干扰思绪，影响选择答案,坚定性。,对于细节题、词汇题及包括细节推理题，则要依据题干或选项中线索（主要是关键词）回原文定位，仔细阅读相关句，选出正确答案。,27/29,在依据题型，找到考点情况下，就能够通,过与原文重合，找出正确答案。这时要注意出,题者几个惯用伎俩，如,“,简化语言、正话反说,”,等，最终对于一些难题偏题、实在找不出答案,题，不要再回原文去找了，考试是考究时间，,这时在对文章大意把握基础上，用我们两大,救命绝招，直接猜答案吧。,第三步：重合原文定答案,28/29,Thank you!,29/29,
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