课改活动记录表模板.doc

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
3.11
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

1、 继续加强对新课标学习、 研究和使用, 提升老师专业素质。
2、 学习和使用好新教材。了解新旧教材之间改变。
活
动
内
容
和
过
程
1、 检验提前备课情况。
2、 继续以年级为单位进行各年级段教材校本培训。
3、 学习新课程标准, 结合新教材, 领会教材编排意图。
4、 要求各位老师充足利用好新教材, 不停改善教学方法, 提升教学效果。

活
动
效
果
经过学习大家对新课程标准有了更新一层认识, 对每一位老师教学都有着极大促进作用。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
4、 13
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

1、 明确本学期工作关键。
2、 以学校教学计划为依据, 结合本教研组实际情况制订本组教研计划。

活
动
内
容
和
过
程
1、 学习本学期学校教学工作计划, 明确本学期教学及教研要求。
2、 以本校教学工作计划为依据, 讨论制订本组本学期教研工作计划。
3、 制订本学期教研课题: 开展以“愉快教学”为形式教学模式研讨活动。
4、 分年级讨论制订活动方案。
活
动
效
果
经过开展此次教研活动, 全方面优化了本组教学管理, 对提升我们教学质量有很大帮助, 促进本组工作顺利进行。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
5、 17
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

为了愈加好地开展新课程改革试验, 落实新课程培养目标, 深入加强我们英语教研工作, 切实提升我组全体英语老师课堂教学水平。
活
动
内
容
和
过
程
1、 依据本校实际, 部署校本教研活动和课堂教学活动。
2、 讨论制订活动计划。
3、 安排各英语老师作课内容立刻间。
4、 进行课堂模式研讨。

活
动
效
果
对老师们业务素质和教学质量提升有很大促进作用。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
8、 30
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

1、 加强英语教研工作, 切实提升本组老师课堂教学水平。
2、 部署课堂教学展示活动。
活
动
内
容
和
过
程
1、 组织本组老师认真进行听课、 评课系列活动, 相互学习, 共同探索。
2、 安排各位老师研讨课内容立刻间。
3、 本组老师对教学中存在问题进行研讨。

活
动
效
果
在相互学习前提下, 老师能在教研活动中快速成长起来, 教研结果会愈加好地利用于教学实际中, 真正促进课堂教学提升。
备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
9.7
活动地点
美术教室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

1、 加强英语教研工作, 切实提升英语老师课堂教学水平。
2、 检验课堂教学情况。
活
动
内
容
和
过
程
1、 组织本组老师认真进行听课、 评课, 相互学习, 共同探索。
2、 安排下星期二年级研讨课。
3、 组织本组老师对教学中存在问题进行研讨。

活
动
效
果
在资源共享前提下, 老师能在教研活动中不停学习, 并深入地用新理念来指导自己课堂教学, 对本身教学水平提升有很大促进作用。
备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
9、 14
活动地点
美术教室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

1、 打造有实效英语课堂。
2、 抓住每个年纪段学生认知规律, 主动有效地提升学生综合语言利用能力。
活
动
内
容
和
过
程
1、 组织本组老师认真进行听课、 评课, 相互学习, 共同探索。
2、 开展教学研讨, 以老师们在教学过程中发觉共性问题为教研讨论关键。
3、 集体讨论研究怎样使课堂成为动态、 开放、 主动、 多元环境, 成为学生学习知识乐园。

活
动
效
果
使老师们深入学习怎样才能激发学生主动发明精神, 构建适合学生发明发挥、 主动探索课堂结构, 从而使课堂成为学习乐园。
备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
10、 22
活动地点
美术教室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

1、 打造有实效英语课堂。
2、 抓住各年级段学生认知规律, 主动有效地提升学生综合语言利用能力。
活
动
内
容
和
过
程
1.组织本组老师认真进行听课、 评课, 相互学习, 共同探索。
2.开展教学研讨, 以老师们在教学过程中发觉共性问题为教研讨论关键。
3.集体讨论研究怎样使课堂成为自主、 开放、 多元学习环境, 成为学生学习知识乐园。

活
动
效
果
经过评课活动, 老师了解到自己优点和不足, 也学到了他人优点, 明确了努力方向和目标。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
11.24
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

一个人有一个人思维方法, 当我们沉醉在自己思维模式中时, 教学受到了很大限制。在教学上很多地方都不懂, 需要不停学习,
活
动
内
容
和
过
程
结合优异展示课进行评课:
李 洋:
1.学生主动参与, 展示充足。
2.学生思绪广, 多角度, 讲解自然。
3.在讨论步骤中, 应放手让学生多讨论, 多动手, 会愈加好些。.
许楠:
学生主动参与, 展示充足, 小组质疑互动, 精讲点拨适度, 思绪开阔。讲评到位, 对学生思绪进行扩展, 小组讨论欠佳。
杨敏颖: 1. 师生合作主动, 愉快。
2.多给学生留些时间愈加好。
活
动
效
果
经过今天活动使我们受益匪浅, 老师们毫无保留地提出了多种意见和提议, 我们将努力吸收养分, 以此来使我们进步。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
3、 7
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

以学校总体工作教学工作为依据, 以提升教研质量和教学质量为目标, 增强教育教学研究, 不停深化课堂教学改革, 全方面提升我校英语教研组教研工作水平。
活
动
内
容
和
过
程
1、 正确领会《英语课程标准》教学内容、 要求、 标准, 坚持精讲多练, 为每位学生提供表现机会。
2、 结合各班实际, 仔细研究教材, 制订切实可行教学方法。尤其注意面向全体, 随时调整教学密度, 从而増强学生们学习英语信心, 顺利完成教学计划。
3、 加强毕业班工作研究, 提升毕业班教学效率。
活
动
效
果
这不仅能够使老师课堂教学水平得到升华, 更使教老师教学经验理论化飞跃。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
4、 20
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

1、 经过集体备课, 发挥集体智慧和力量。
2、 以集体备课形式加强老师间交流与合作, 促进年级组均衡发展。
活
动
内
容
和
过
程
1、 全组老师讨论本学期集体备课实施计划。
2、 对集体备课进行反思和总结。
3、 确定集体备课内容。
4、 本组各位老师交流各自教学设计, 然后针对各设计进行交流。

活
动
效
果
老师们都能主动投身集体备课活动之中, 主动进行课改试验, 加强了老师之间合作, 提升了老师整体素质。
备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
5、 26
活动地点
美术教室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

由选定老师进行说课、 作课, 其她老师评课。
促进老师课堂面貌转变。
活
动
内
容
和
过
程
在讲课老师教学中, 一直坚持“以人为本”教育观, 善于激发学生学习爱好, 创设自由、 愉悦、 友好实践气氛, 给学生充足展示自己舞台, 激励学生自主实践, 多听、 多说、 多动、 多用。创设情境, 让学生充足进行语言综合利用。
活
动
效
果
活动中, 老师们主动讲话, 叙述了自己见解, 收效良好。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
6、 21
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

改善课堂教学方法, 实施有效教学、 高效教学, 实现课堂教学效益最大化是我们追求目标。此次活动让我们了解什么样教学是有效甚至是高效。
活
动
内
容
和
过
程
一、 加强情感教育, 发明友好气氛。学生学习情感调控得好, 能够变被动学习为主动学习。
二、 组织丰富活动, 体验学习愉快。 我们把我英语课堂教学游戏化, 作为培养学生创新精神和实践能力主渠道, 成为学生创新学习全过程, 让学生自始至终感受到成功愉悦, 从而增强她们学习爱好。三、 利用多媒体教学技术, 激发学习爱好 。
四、 老师要充足信任学生, 让学生最大程度地发挥其潜能, 享受成功乐趣。
五、 精讲多练, 培养能力。
活
动
效
果
活动中, 老师们主动讲话, 叙述了自己见解, 收效良好, 使老师们明确了培养学生自学能力方法。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
9、 16
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

由选定老师进行说课、 作课, 其她老师评课。
促进老师课堂面貌转变。
活
动
内
容
和
过
程
由许楠老师执教, 说课, 并反思自己教学中得失。最终各位老师们各抒己见, 全方面评价此课。
刘主任: 本节课课堂气氛活跃, 老师语速适中, 充足表现出学生主体, 老师作为主导地位。让学生有充足时间来练习巩固, 达成了预期教学目。
杨敏颖: 复习具体具体, 讲练结合, 使学生明白目标重难点。在教学中能尽可能使用口语教学, 板书工整, 有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。
李洋: 老师教态自然, 富有亲和力和感染力。复习充足具体、 教学形式多样, 练习充足。教学中能锻炼学生听说读写能力、 表现学生自主学习能力, 同时也表现了老师主导地位。
活
动
效
果
活动中, 老师们主动讲话, 叙述了自己见解, 收效良好, 使老师们深入明确怎样在课堂中加强互动。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
10、 25
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

让老师们深入感受怎样才能守住自己讲台, 上出让学生, 家长, 学校都满意课。
活
动
内
容
和
过
程
（1）教学资源要立刻整理, 勤于整理, 能够定时下载部分网络上有用资源, 对资源进行筛选使用。
（2）教学过程要突出任务多样化。教学中落实 “二十四字教学法 ”即创设情境, 提出问题, 独立思索, 合作交流, 展示提升, 拓展总结。其中创设情境要简练明了, 导入要洁净利索不拖沓, 并要注意激发学生爱好。课堂上, 学生独立思索时间不够肯定造成学生输出障碍, 没有准备好, 有不可能有好展示。合作交流, 操作要更方便更有效, 活动方法要更丰富。最终拓展总结是非常关键, 老师经过教会学生拓展总结才能使学生在学习过程中由此及彼, 融会贯通。
活
动
效
果
老师们主动讲话, 也为下阶段活动部署做了铺垫, 为每个老师在发明性教学实践中实施有效优质教学深入提出了要求。
备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
11、 26
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

是老师们深入了解英语爱好小组活动要真正达成培养和激发学生学习爱好目, 老师就必需依据学生爱好发展不一样特征, 安排好活动内容, 将学生学习从课内延伸到课外, 使学生在丰富多彩活动中不停发展这种爱好, 做到越学越爱学, 越学越聪慧。
活
动
内
容
和
过
程
1． 研究怎样进行教学设计, 合理使用教学用具和课件, 合理分配有效教课时间和操演时间, 让课堂充实、 有效。
2． 研究怎样培养学生规范书写习惯, 人人练就一手好字。
3． 研究怎样教会学生记单词方法, 怎样总结归纳发音规则, 怎样进行举一反三练习, 使学生能掌握技巧正确流利进行串字、 听写、 和书写句子。
4． 研究如提升高年级学生阅读能力、 了解能力、 和写作能力。
5． 研究怎样培养学生听英语习惯, 提升她们听力水平。
6． 研究怎样部署有效作业, 尤其是听力作业、 背单词作业、 口头作业怎样确保学生能完成到位。
活
动
效
果
老师对爱好小组活动关键性有了更深层了解, 明确了以后改善方向。

备注

泥沃小学课改活动统计表
学科
英语
活动时间
12、 28
活动地点
一楼办公室
参与人数
3人
活动统计人
杨敏颖
活
动
目

交流学习体会: 小学课程统整结果。
活
动
内
容
和
过
程
伴随课改不停深入, 社会对学生摄取信息和交际能力要求不停提升, 学生对词汇听、 说、 读、 写要求增加。为了使学生愈加好地掌握英语这门语言, 我们要对教材进行全方面统整, 以次激发和培养学生学习爱好, 帮助学生养成良好学习习惯, 发展自主学习能力, 形成有效学习策略。
李洋: 学习了这份材料使我们深入认识到, 统整不仅能够合适地增加内容, 也能够删减或者调整内容, 必需时还能够将教材前后次序进行重新组合、 排 列, 把相关内容调整在一起。
许楠: 吃透三年级英语教学内容与目标, 并作对应罗列, 再熟悉其她年级教学内容与目标, 制作教学内容双向细目表, 分析每一阶段相同内容与不一样要求。平时不管看到什么英语资料, 只要和自己教学相关就统计下来, 充实到统整指南中。平时从四方面进行1。单词统整, 2, 句子统整3, 语段统
整4, 情感统整。
活
动
效
果
老师们提前做了充足地准备, 活动时主动讲话, 收到良好效果。
备注