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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,走进信息世界,1/19,交流浏览教材后感受。,（,1,）浏览了教材，你知道了一些,什么？,（,2,）你产生了哪些迷惑或疑问？,（,3,）你认为这次综合性学习能够,开展哪些活动？,2/19,_,小组：“走进信息世界”活动计划,小组组员：,_,活动时间,活动内容,活动地点,活动形式,预期结果,5月,调查家庭组员获取信息渠道,家里,谈话、问询,了解获取信息渠道,3/19,调查后分析：,（,1,）经过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留心，就能取得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。,（,2,）从家中每个人了解信息中，能够看出一个人兴趣兴趣和专长。如父亲喜欢体育 和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活相关信息，我比较注意有趣信息。,（,3,）我们家信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到，来自网络信息不多，因为父亲妈妈都没有上网习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。,4/19,1.,默读阅读材料，思索：,（,1,）材料中提到古代信息,传递方式有哪几个？有什么特点？,（,2,）当代因特网传递信息有,什么特点？,5/19,信息传递方式改变,烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞,报纸、电报、电话、广播,微波、光缆、卫星、计算机网络,6/19,古代信息传递方式特点：,速度慢。经典语句：,哪知瓶子在海上足足漂了,359,年，到,1852,年才被人发觉。,当初有个叫菲迪皮茨士兵，从马拉松平原出发，一刻不停跑了,40,多千米,不准确。经典语句：,各路诸侯看到烽火，认为有敌人入侵，火速率兵出击。,然而诸侯们望见熊熊燃起烽烟，却认为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。,7/19,（,2,）因特网传递信息特点：,速度快。,计算机把全世界连成,一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。,多媒体。,这个小学生为了经过,电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写,在电脑屏幕上，还经过多媒体录音技,术把自己歌声录在上面,不受地域阻隔。,他赶快问：你在什么地方？芬兰。,8/19,阅读,因特网将世界连成一家,，画出关键词语。,古代：驿差长途跋涉,近代：（）,当代：（）,当代：广播、电视和（）。,9/19,3.,依据课堂讨论，填写下面,表格。,种类,特点,古代信息传递方式,当代信息传递方式,10/19,1.,说说你在生活中接触到哪,些信息传递方式？举一个例子。,2.,想想这些信息传递方式带,给你什么？,联系生活，了解现状,11/19,阅读,网上呼救,思索：,苏珊是在怎么样情况下,呼救？,桑恩救援过程是怎么样？,12/19,课堂交流。,苏珊当初紧急情况：,“,图,书馆里一片寂静，这一层只有她,一个人。离他最近电话在外面,走廊上，靠瘸着腿走到那里,是办不到。,”,假如你就是苏珊，你能怎么办？,假如没有网络，结果会怎么样？,13/19,理清桑恩救援过程：,网上呼救,打电话给县政府,打电话给救援中心,救援人员赶到学校,14/19,这一次跨越大西洋看似不,可能救助行动，带给你怎样,启示,?,15/19,想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？,沉迷于网危害：影响学习成绩；影响身体健康；造成犯罪,青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。,16/19,怎样了解“网络能造就人才，也能,诱使许多对事物区分能力差人走,向无底深渊。”,网络中信息资源，有效地,利用资源就能取得成功，被不良,信息捕捉就会发生悲剧。,17/19,青少年网络文明条约,丰富多采网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有便利条件。不过面对良莠不齐，泥沙俱下网上咨讯，年轻一代区分和自律能力就显得尤其主要了。为增强青少年自觉抵抗网上不良信息意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会公布了,全国青少年网络文明条约,。条约内容以下：,18/19,要善于网上学习，不浏览不良信息；要老实友好交流，不欺侮欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。,19/19,
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