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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,一、导入：,鲁迅先生曾说：史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。在史记中，司马迁对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归仁人志士有着深刻了解，他史记出现许多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错而蔺相如则是这些人物中突出经典。蔺相如在虎狼成群、险象横生环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己勇气和智慧，赢得了国家尊严。今天我们就一起学习史记中著名篇章廉颇蔺相如列传。,1/54,廉颇蔺相如列传,司马迁,课件制作:,云南省蒙自市文澜高级中学 王少敏,2/54,二、要求,【教学目标】,1.积累文言惯用词。2.体会课文善于剪裁和组织材料方法以及用 语言行动揭示人物性格表现手法。3.认识廉颇、蔺相如思想品质可贵之处，培养以大局为重爱国主义精神。,【教学重难点】,积累文言惯用词；用语言行动揭示人物性格表现手法。,【教学方法】,文本研习,【教学课时】,两课时,3/54,三、司马迁和史记介绍,司马迁,（前145？）,西汉史学家,文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。因替投降匈奴李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。,出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记撰写。人称其书为太史公书。,4/54,史记,是一部贯通古今通史,从传说中黄帝开始，一直写到汉武帝,叙述了我国三千年左右历史。据司马迁说,全书有本纪十二篇,表十篇,书八篇，世家三十篇，列传七十篇,共一百三十篇。,史记是一部纪传体通史,开创了我国史书新体例本纪、世家、列传、书、表。,本纪给帝王作传类别。,世家给诸侯作传类别。,列传给名人作传类别。,书典章、书籍。,表大事年表。,5/54,四、史记入选中学书本作品,陈涉世家,鸿门宴,廉颇蔺相如列传,屈原列传,6/54,合纵,战国时弱国联合进攻强国,连横,随从强国去进攻其它弱国,合纵,齐楚燕韩赵魏等国联合抗秦,连横,一些国家跟着秦国进攻其它国家,五、相关,战国形势历史人才,介绍,1、合纵连横,7/54,战国时,士,，包含各种人才：政治、经济、文化、军事、外交，他们活动于各诸侯国，以游说、荐举方式，得到各诸侯国任用，发挥着主要作用。,廉颇、蔺相如,，都是当初士。,纵横家士,合纵连横以,公孙衍、张仪、苏秦、庞煖,等纵横家始谋,成为两种敌对战略。,六国以合纵对付西方秦国，当初，“合纵”之策已破,秦方得势于“连衡”。,2、战国士,8/54,课文所写事件发生在战国后期，七国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破策略，主动对外扩张。为了对付南面强大楚国，即使对相邻赵国虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。文章所讲,秦赵,两国之间、赵国内部,将相,之间矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生。,六、事件发生背景：,9/54,秦要统一中国,采取远交近攻、各个击破战略,主动对外扩张,它南边楚国和东北赵国,实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦主要力量是对付楚国,所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻,这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利,客观有利条件。,当然,蔺相如,主观努力,利用有利形势,机智勇敢地进行斗争，也是非常主要。,10/54,1、,缪,贤（）2、,遗,赵王书（）,3、,蔺,相如（）4、,燕,王（）,5、,夫,赵强而燕弱（）,6、可予,不,（）,7、,曲,在赵（）,8、,奉,璧往使（）,9、,大,王（）10、,舍,人（）,mio,wi,yn,ln,f,fu,png,q,di,sh,七、注音和成语,11/54,臣,语,曰y,召,见zho,睨,柱n,奉盆,缶,fu,渑,池min,佯,为yng,相如虽,驽,n 璧有,瑕,xi 礼节甚,倨,j,衣褐,yh 肉,袒,负,荆,tn jng,奏,瑟,s,间,至jin 就汤,镬,hu 欲,毋,行w,与王,诀,ju,度,道里du 列,观,gun,广成,传舍,zhun sh,刎颈,之交wn jng,12/54,1、,完璧归赵：,本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻将物品完好地偿还原主。,2、,怒发冲冠：,气得头发直竖，顶起帽子。形容愤恨之极。,3、,布衣之交：,布衣：平民。旧指贫寒老友。本文指百姓之间交往。,4、,负荆请罪：,负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示诚恳认错，请求责罚。,5、,刎颈之交：,刎颈：割头。交：交情，情谊。指同生死共患难朋友。,出自本文成语,13/54,八、学生听读了解课文，理清课文脉络。,本文12节介绍哪两人？,12节,廉蔺和蔺相如介绍,廉颇者，赵之良将也,蔺相如者，缪贤舍人,14/54,313节：完璧归赵。,本文321节,写了哪三个故事？,15/54,1416 节：渑池相会。,16/54,1721 节 负荆请罪,17/54,以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如性格。,三个故事以谁为主,以谁为宾,突出了谁性格?,18/54,九、集中学习113节,品读“完璧归赵”故事，分析蔺相如怎样“使不辱于诸侯”。,1、蔺相如出使前初显胆识：,“宁许以负秦曲”。,2、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？,秦国不合礼数,有三,：,章台,不是接见外臣场所；,美人,不是礼待外臣人员；“左右皆呼万岁”，,左右侍从,狂喜不是尊重外臣礼节。,19/54,3、蔺相如发觉秦王“无意偿城”后怎么办？,设计智取：璧有瑕，请指示王。说理斗争：布衣之交尚不相欺。誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。,4、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又怎样对策？,首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；其次，私下派人把璧送回赵国。,20/54,5、归璧于赵后，蔺相如又怎样对秦王交代？,提出希望：,“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好方法。,义责秦王：,义责秦王朝从来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”,坚明约束：,以“秦强而赵弱”事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。,表示自己知道有罪：,“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”,21/54,6、出使结果怎样？,“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。,7、概括：写“完璧归赵”，着重表现蔺相如大智大勇。表现方法：,直接描写（如写蔺相如语言、动作、神态等）；间接描写（以秦王声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如镇静自如，智勇双全及非凡外交斗争艺术。,22/54,十、集中学习1416节。,研读、讨论“渑池之会”：,会前计议,：相如主行并从，廉送至境与诀；,会上斗争,：迫使秦王击破缶，反请咸阳为寿；,斗争结果,：会上终不胜赵，会后秦不敢动。,1、秦军在打胜仗情况下为何主动与赵求和？,在,军事上取得胜利情况下,，,试图,在外交上,以势压倒对方，强迫对方投降,，免去或降低动用武力代价。,23/54,2、秦王怎样欺侮赵王？从哪些字能够看出来？,酣,“秦王饮酒酣”中“酣”字写出秦王趾高气扬、盛气凌人神态；,令,“令赵王鼓瑟”中“令”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册；,寿,请以赵十五城为秦王寿。,24/54,3、蔺相如是怎样针锋相对？,A、逼秦击缶,首先,前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；,其次,“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；,再次,“张目叱之，左右皆靡”。B、扬献秦都秦王,一计未成,，,又提出,“请以赵十五城为秦王寿”,无理要求,，蔺相如针锋相对，以攻为守，提出一样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦都城，其价值在赵十五城之上。,25/54,4、“渑池之会”结果怎样？,一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；,二是“赵亦盛设兵以待秦,，秦不敢动”。,26/54,十一、集中学习1721节,品读讨论：1、廉颇蔺相如之间矛盾,起因,是什么？廉颇,心理状态,有何改变？是由哪些,语言,表达出来？,起因,是“既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右”。蔺相如保护和氏璧有功被赵王封为上卿，他官位比廉颇还大，廉颇,心态,上便以为不公平，仗着自己战功显赫心有不满，处处与蔺相如作对，,语言,上说“且相如素贱人，吾不忍为之下”。,27/54,廉颇蔺相如之间矛盾,28/54,2、蔺相如是怎样处理这一矛盾？从而显示出蔺相如怎样性格特征？他们和好共同思想基础是什么？,蔺相如处理与廉颇这一矛盾，主要采取了,谦让和回避,方法，以防止发生正面冲突而使矛盾激化。从中显示出蔺相如目光远大而不计较个人恩怨思想品德，有着常人极难具备,“忍”性格特征,。廉蔺和好共同思想基础是两人都,知道爱国,，都能将爱国高于一切，即“以先国家之急而后私仇也”。,29/54,3、作者写蔺相如舍人谏言用意是什么？,其用意在于,反衬蔺相如,为国家大局着想而不计较个人恩怨,高尚品德,。,4、怎样对待廉颇形象？你喜欢他吗？,廉颇是个,勇于改过、深明大义率直,武将形象，即使他起被个人地位和声誉所蒙蔽，一旦明白过来，即能,负荆请罪,，表现了他,真诚,率直性格。,30/54,将相和,31/54,完璧归赵,渑池会,负荆请罪,将（廉颇）,相（蔺相如）,失和,和,认识廉颇、蔺相如思想品质可贵之,处,，培养以大局为重爱国主义精,神,。,廉颇蔺相如列传主旨结构,32/54,十二、,从传记文学角度看本文主要人物和作品作用和价值,1、从历史著作特色看，本文突出表现了什么？,突出,表现了士阶层,两个出色人物,在特定历史时代所起主要,历史作用,，而且显示出作为,个体士,，怎样在时代中把握机遇，,实现自我价值。,2、作为文学作品传记文学，本文又有什么价值？,又,有极高文学价值,，,可供,写作,借鉴,。,33/54,十三、人物分析,蔺相如有什么样,性格特征,？,1,、有智谋,A、相如从得害观点分析，指出繏缪贤不应逃亡燕国，应向赵王请罪，结果缪贤真被免罪。,B、从决定要奉壁及秦和提出宁许以负秦曲看法，可见他有独特看法。,C、当相如看顾出秦王无意偿城时，便以壁有瑕，为借口取回玉，并拖延时间，安排将玉送回赵国。,D、渑池之会上，相如凭急智 胁秦王击缶地，又以秦献咸阳作为赵献礼,。,34/54,2,、勇敢 机智,A、他勇于向赵王自荐奉壁出使秦国，并确保能够完成任务。,B、在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王无礼也无意偿城，并表示与壁玉同归于尽。,C、璧玉送回赼国，相如一人独对秦王，以不卑不亢言辞，视死如归。,D、渑池会上，相如以死胁近秦王击岳，当秦臣杀他时，相如张目叱之，吓退他们，表现出胆色过人。,35/54,3、爱国 忠心,A、两次以死相胁，甘心为国牺牲性命。,B、深 明大义，以国家前途为重，私人人恩怨为轻，爱国忘私。,36/54,廉颇有什么样,性格特征,？,1、鲁莽善妒 心胸狭窄,只知自已立下很多战功，看顾不到蔺相如在外交上成就，所以不服蔺相如地位高于自扬言要欺侮相如，完全没考虑国家安危，狂妄自大胸襟狭窄。,2、善于谋略,在渑池，之会，一事中，献良计以防秦国挟持赵王，而且，作出軍事布署，使秦国不敢轻举妄动。,3、勇于改过,当知道 蔺相如以国为重用意后，深为感动，马上耳负荆请罪，表现出勇天认错精神。,37/54,秦昭王有什么,性格特征,？,1、贪婪狡诈 性喜侵略,他恃着自已国力强大，逼 使赵国献璧，根本没有用城交换诚意，两次进攻赵国，杀伤过万，都显示他狡诈及侵 略野心。,2、重利忘义 伎俩圆滑,他受相如愚弄，但考虑到杀相如亦终不能得璧，反将与赵交恶，所以完成礼节，送相如返国，凡事着重利益。,38/54,刻画人物用了,哪些方法,？,1、选取经典事件刻画人物形象。,（三个故事，集中、凝练、鲜明）。,2、在矛盾冲突中刻画人物。,（如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓解。秦廷受欺，相如睨柱，又担心，秦王答应相如要求，又趋缓解，相如欺秦王，几被处死，情节担心，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓解，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又担心，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位矛盾。）,39/54,3、以富有代表性细节刻画人物。,4、用个性化语言刻画人物。5、悬念、虚实映衬等技巧在本文表达突出。,40/54,十四、知识拓展,看人教社新教材新学案语文必修P62页蔺相如完璧归赵论，完成 711题。,41/54,1、区分文言句式,1、以勇气闻于诸侯,2、廉颇者，赵之良将也,3、求人可使报秦者,4、何以知之,5、臣尝从大王与燕王会境上,6、而君幸于赵王,（状语后置）,（判断句）,（定语后置）,（宾语前置）,（省略句）,（被动句）,十五、归纳整理本文,语言现象,，深入进行考点知识梳理。,42/54,2、一词多义,：,幸,而君,幸,于赵王,则,幸,得脱矣,大王亦,幸,赦臣,始皇帝,幸,梁山宫,（,宠 幸,）,（,幸亏、幸好,）,（,侥 幸,）,(,皇帝到某处去,),43/54,一词多义,徒,徒,见欺,徒,以吾两人在也,其带剑者，聚,徒,属,班白者多,徒,行,仲尼之,徒,(,白白地,),(,只、仅仅,),(,徒党、同一类人,),(,步行,),(,门徒,),44/54,一词多义,：,亡,窃计欲,亡,走燕,此,亡,秦之续耳,亡,羊补牢,河曲智叟,亡,以应,（,逃跑,）,（,丢失,）,（,灭亡,）,(,通“无”,),45/54,一词多义,：,以,以勇气闻于诸侯,愿以十五城请易璧,臣窃认为其人勇土,宁许以负秦曲,具告以事,（,凭借,）,（,认为,）,（,用,）,(,而,),（,把,）,46/54,一词多义,：,为,为赵宦者令缪贤舍人,拜为上卿,臣窃认为其人勇士,谁为大王为此计者,（,是,）,（,认为,）,（,做,）,(,替，制订,),47/54,一词多义,：,于,以勇气闻,于,诸侯,而君幸,于,赵王,故燕王欲结,于,君,长,于,臣,（,在,）,（,与,）,（,被,）,(,比,),48/54,3、字词活用,1、宁许以,负,秦曲,2、臣请,完,璧归赵,3、遂遣相如奉璧,西,入秦,（使负担）(使动),（使完整）（使动）,（向西）（名词作状语）,49/54,1判断句,：,廉颇,者,，赵之良将,也,我,为,赵将。,4、文言句式,50/54,2被动句,：,而君幸,于,赵王,臣恐,见,欺,于,王而负赵,秦城恐不可得，徒,见,欺,51/54,3倒装句,：,宾语前置：,a,何,以知之？（大王来,何,操？）,b,莫,我,肯顾（古之人不,余,欺也。）,c无乃,尔,是,过欤？（宋,何罪,之有？）,定语后置：,求,人,可使报秦者,状语后置：,以勇气闻,于诸侯,52/54,布置作业,1.熟读本文第14至21段。,2.完成书本“研讨与练习”第一至四题。,53/54,再见！,54/54,
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