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小学数学第四名师工作室三年计划

5月

小学数学名师工作室三年计划

依据长春市教育局工作要求, 在市教育局大力支持下, 我们成立了小学数学第四名师工作室, 在网上建立了小学数学第四名师工作室网站。本工作室将围绕长春教育局及学校制订工作目标, 坚持以服务新课程改革为先导方针, 坚持自主学习与名老师示范、 指导和辐射作用相结合标准, 以计算机网络技术等新型媒体为关键路径开展教育教学研究活动, 使本工作室真正成为老师专业发展平台, 为使工作室正常运转并发挥其应有作用, 特制订工作室三年计划。
一、 工作室宗旨
小学数学第四工作室是老师成长共同体, 教学改革试验室, 活力课堂起源地, 教学质量促进者。经过读名著、 教学观摩、 研讨、 撰写教育随笔等方法, 促进全体组员快速成长, 把工作室建设成为名师摇篮, 教学基地, 研究平台, 辐射中心。
二、 工作室思绪
以丰富多彩教研活动为载体、 以具体问题为前提导师指导下老师全程参与为形式、 建立若干老师网络学习共同体, 主动主动开展教育教学关键问题研究, 加强学科教学教研团体建设, 处理学科教学难题, 发挥先行研究、 交流研讨、 示范引领作用, 关键做好课题研究、 老师培养、 示范辐射、 网站建设等工作, 使名师工作室真正成为促进老师专业发展平台。
工作室关键落实教学研究、 示范引领、 老师培养、 示范辐射几大工作, 开展校内、 校际间示范辐射工作, 让更多一线老师、 农村老师加入到本团体中。
基于小学数学教学工作特点, 小学数学第四名师工作室关键关注两方面工作: 一是数学老师专业成长, 以课题为依靠, 研讨教材、 钻研教法、 规范教学为关键内容; 二是关注数学教学环境建设, 以学科教学资源有效利用为关键内容, 给一线老师提供支持。
三、 工作目标
 1、 培训各层次名师
经过系列学习、 培训、 研修活动切实提升工作室组员专业能力和水平,关键帮扶年轻老师, 为青年老师搭建成长平台。在三年内努力争取让工作室组员在原有名师、 骨干等级上有新提升。
 2、 打造学科团体
三年内努力争取把本工作室建设成市内外有著名度有影响名师工作室。使之真正成为名师摇篮, 教学基地, 研究平台, 辐射中心。
3、 强化课题研究
三年内负担一项市级以上课题研究, 经过课题处理在教育教学中实际问题, 提升全体工作室组员科研意识和能力。
四、 工作室具体工作计划 
（一）前期筹备阶段: （.9—.3）
1、 成立工作室领导小组
工作室领导小组组长:
工作室顾问:
工作室组员:
2、 制订工作室三年发展计划。
3、 制订工作室各项规章制度, 严格工作室管理和考勤。
4、 工作室组员建立个人档案, 统计成长过程。
（二）中期开展阶段: （.3—.9）
1、 每学期召开2次全体组员会, 进行小结、 研讨和部署工作等; 每个月在网上进行集体交流、 研讨一次;
2、 经过集中和网上交流等方法学习、 研讨省内外相关颁布新课程教学要求（必修、 选修）和教学提议, 分年级每学期进行一次远程备课;
3、 由领衔人在工作室主页上不定时推荐阅读书目和文章等;
4、 邀请全体组员参与领衔人或组员所在学校开展教学开放周、 教授讲座等教研活动;
5、 每六个月检验通报组员完成要求目标情况, 并把研究结果在工作室主页上公布、 交流。
6、 工作站组员每年精读两本书, 并在工作站读书沙龙中交流学习体会。工作室组员每年最少完成一篇专业论文, 每个月参与一次在线研讨并主动讲话。
7、 每学期每位组员最少听课30节。
8、 每位组员自觉阅读专业报刊、 杂志, 加强理论学习。
9、 熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。
10．每学期每位组员最少开设校级以上讲座一次。
11、 每学期每位组员要上交一份教学设计、 一个课件、 一篇教学反思等。
12、 每年每位组员最少参与一项课题研究。
13、 每年工作室组员争取在专业出版物上公开发表一篇教学论文。
三、 后期总结阶段: （.9—.12）
1、 对工作室三年来工作进行总结。
2、 将工作室三年来工作及活动材料进行整理、 汇总, 形成经验材料。
3、 将工作室组员优异论文、 教学设计、 教学反思、 教学案例集汇编成册, 形成教学资源。