资源描述
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：男生女生向前走 設計者：陳韻竹
單元名稱：相見歡
活動地點：團諮室
所需時間：90分鐘
單元目標：
1.讓成員熟悉領導者，並促使成員相互認識。
2.使成員瞭解本團體往後的課程內容以及進行方式。
3.藉由討論的方式，讓成員可以知覺對於性別的刻板印象。
活動名稱
活動流程
注意事項
時間
相見歡
男女特質大不同
結語
1. 認識成員的名字，並瞭解成員該節在原班上課的情況。
2. 向成員說明往後的課程內容、進行方式等相關訊息。
3. 由成員分享對於本課程的期待。
4. 為了促進成員彼此的認識，領導者發給每人一張小卡，由成員挑選自己最喜歡的顏色的彩色筆，並在小卡上寫出以下三個問題：
(1)寫出希望別人怎麼叫你，可以是小名或暱稱。
(2)現在的心情。
(3)用一句話形容自己。
5. 等大家都完成小卡後，成員輪流進行自我介紹。
1. 請成員發表對異性的看法，例如你認為怎樣才叫美女、帥哥，並以偶像藝人為例。
2. 男生一組，女生一組，簡短的討論後，畫出你們心目中典型的男性、女性，並各寫三個形容詞來形容其特質。
3. 各組在黑板上寫出男性與女性各別所擁有的特質、適合從事的運動、適合擔任的職業等等問題。
4. 領導者針對成員所寫的兩性看法之差異，加以說明。利用社會上從事與傳統職業刻板印象不同，而有成就的名人，加以討論職業的性別刻板印象。
舉例：阿鴻上菜、林懷民的雲門舞集、女性科技研究員、男護士……
領導者回顧今天的團體並做總結。
事先準備小卡以及彩色筆
45’
45’
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：男生女生向前走 設計者：陳韻竹
單元名稱：喜歡v.s.愛
活動地點：團諮室
所需時間：90分鐘
單元目標：
1. 讓成員思考我喜歡的是什麼特質的人，並且發現每個人喜歡的地方都不一樣。
2. 可以分辨喜歡與愛二者的不同之處。
活動名稱
活動流程
注意事項
時間
我喜歡的那個人
喜歡v.s.愛
結語
領導者先分享這一個星期的心情，並邀請成員分享這禮拜過的好不好，有沒有發生什麼有趣的事？
領導者：你們或多或少都有喜歡過一個人，或許是暗戀，又或許可以順利跟喜歡的人在一起，你們有沒有想過自己到底喜歡什麼樣的人呢？他（她）擁有什麼樣的特質呢？他（她）擁有什麼樣的個性呢？現在請各位成員思考一下，然後把答案寫在白板上，這個問題沒有對與錯，所以你們也不用刻意隱瞞，每個人至少要寫三項。
各位成員都寫好之後，領導者帶領成員分享自己的看法。
領導者：“喜歡一個人”跟“愛一個人”二者到底有那些地方不一樣？你可以區分的出來嗎？以下有十個句子，大家一起來討論到底是愛還是喜歡，並說出理由。
1. 對他，我有一種佔有欲。
2. 認為他非常的好。
3. 我覺得我要忽略他的過失是一件容易的事。
4. 我孤寂的時候首先想到的就是去找他。
5. 他是值得信任的人。
6. 我覺得他非常容易贏得別人的好感。
7. 世界上最重要的一件事就是他幸不幸福。
8. 我在所有的事件上，我都可以信賴他。
9. 和他在一起感覺很好。
10. 我認為他是所有認識的人中，非常討人喜歡的。
喜歡是愛的基礎，而且喜歡是可以同時有很多個，但是愛只能一次一個人。
領導者總結今天的討論。
白板
白板筆
10
30
50
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：男生女生向前走 設計者：陳韻竹
單元名稱：出賣情人
活動地點：團諮室
所需時間：90分鐘
單元目標：
1.讓成員體認自己對愛情所看重的是那些部分，並與大家分享。
2.藉由活動的進行，讓成員澄清選擇伴侶的價值觀。
活動名稱
活動流程
注意事項
時間
愛的拼圖
出賣情人
結語
領導者先分享這一個星期的心情，並邀請成員分享這禮拜過的好不好，有沒有發生什麼有趣的事？
1. 發給每位成員一個心型的拼圖。
2. 每位成員想想在兩性交往過程中，愛情應該包含的元素或成分有哪些，並寫在心型拼圖上。
3. 成員寫下自己的愛情元素後，領導者帶領成員思考這些元素對自己的重要性如何，越重要的元素所佔的範圍就越大塊。
4. 請成員將自己寫好的愛情元素拼湊起來，並與大家分享自己的看法。
5. 領導者說明愛情中所包含的元素有很多，但是每個人所看中的成分都不相同，各項元素在心中的比重亦不相同。
1. 今天我們舉行情人的拍賣會，每位成員都有一萬元可以選購自己理想中另一伴所擁有的特質。
2. 領導者先把已備好的特質念一遍，並開始出價，出價最高的成員就可以成交該項情人特質。
3. 請成員分享選購的原因。
4. 在黑板上寫出男女生所選購的情人特質，並針對競爭激烈的特質進行討論，以了解成員的想法。
5. 了解傳統上屬於男生或女生的特質並非絕對的，我們應該學習接納、欣賞擁有非傳統特質的人。
6. 澄清選擇伴侶的應有觀念。
領導者總結今天的討論。
心型拼圖
出賣情人學習單
紙鈔
10
40
40
by郭明惠
我對這堂課的期待：
我對老師的期待：
我對自己的期待：
我是個怎樣的人：
聯絡方式：
最喜歡上的課：
最喜歡做的事：
最喜歡的一首歌：
班級：_________姓名：___________
by郭明惠
班級：___________姓名：___________座號：____
一、速算複習
（1）53×57＝____________
（2）72×78＝____________
（3）17×13＝____________
二、注意看喔！A跟B哪一條線比較長呢？_______
三、注意看喔！這是兩條線還是同一條線呢？________
四、注意看喔！這裡面有沒有一樣大的圓圈呢？_________
五、運用上面三題的原理，請你動筆幫小虎和小皮做個造型吧！
by郭明惠
造型師：__________________
大家好，我叫小虎，我身高155公分，體重65公斤，同學都叫我胖虎，因為我太胖了，所以都交不到女朋友。請你幫我做個造型，讓我看起來瘦一點吧！我會很感激的喲！
變裝前
變裝後
by郭明惠
造型師：__________________
大家好，我叫小皮，身高170公分，體重50公斤，大家都叫我瘦皮猴。大家看到我這麼瘦，都叫我要多吃一點，可是我就是吃不胖阿！幫幫我，讓我看起來胖一點吧！
變裝前
變裝後
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：心靈雞湯 設計者：郭倩如
單元名稱
（二）星座看自己
上課日期
93／09／22（三）
上課地點
團諮室
教 學 者
郭倩如
上課時間
0825～1005（100分）
學生人數
4人
教學方法
講述、討論及團體活動
教材來源
自編
教學重點
一、 能熟悉學生之個性、學習態度並與學生建立良好互動。
二、 使學生藉由學習更加瞭解自我。
單元教學目標
單元名稱
教學目標
引起動機
藉由簡單的說明讓同學了解今天所上課程的必要性
單元一
自我知多少
藉由易答的問題瞭解同學的性向，並讓同學瞭解自我。
單元二
歌聲滿行囊
讓同學在一段時間的學習之後放鬆休息。
單元三
星座人格剖析站
進一步使同學剖析瞭解自我個性、態度、特色。
單元四
好文導讀
藉由簡單卻有豐富意涵的繪本促使同學思考。
教 學 活 動
教 具
時 間
評鑑
備註
壹、 準備活動
一、 檢查學習環境是否良好。（通風、光線、安靜程度）
二、 自我介紹以及課程內容介紹。
三、 點名並認識同學。
四、 向同學問好並觀察所有同學今日學習狀況。
貳、 發展活動
※ 引起動機：
1、 我們出生都有好奇心。
2、 我們都喜歡問為什麼。
3、 學習可以滿足我們的好奇心。
4、 藉由學習我們可以更了解自己。
小卡、名牌
8
5
回應老師的問好
一、自我知多少：此活動目的是希望藉一些現實的小問題來測驗同學的自我認知程度，請同學以小白板回答下列問題後，進行討論：
1、我第一眼會看陌生人的那個部分？
2、 我最喜歡的一部漫畫是什麼？
3、 我最喜歡的電視節目是什麼？
4、 我曾經看哪一部電影感動到哭出來？
5、 如果我得樂透要怎麼花？
6、 我喜歡吃的食物（請列舉三樣）？
7、 我討厭吃的食物（請列舉三樣）？
8、 阿拉丁給我一個願望，我要許什麼願？
二、 歌聲滿行囊
選定一首歌曲，大家一起唱。
陶吉吉「melody」
三、 星座人格剖析站：請同學說出自己的姓名及生日，由同學猜測他的星座。並藉由字卡以聊天的方式引導同學瞭解自己的個性。
四、 好文導讀：向同學介紹一本老師覺得不錯的繪本「失落的一角遇見大圓滿」。
1、 我們是否一直在找尋屬於自己失落的那一塊，因而忽略了周圍的風景。
2、 我們是否以為自己找到屬於自己的那一角，越滾越快因而遺忘了周圍更大片的風景？
3、 有一句話說「不要為了一片樹葉放棄整個森林」，你覺得這是什麼意思？
4、 嚐試把自己的眼界放大，看看周遭不同的景緻。
參、 上課結束
宣布今天的課程上到這裡為止，詢問同學有無任何問題。如有剩餘時間就請同學在教室裡自由活動，並藉機與同學聊聊天。
CD player
白板
CD player
歌詞單
CD player
字卡
CD playe
繪本
20
15
25
10
7
將答案寫在白板上
能夠跟著音樂一起哼唱
能經引導說出自己的一些人格特質
能夠專心
聽講
Melody 詞:陶吉吉 娃娃 曲:陶吉吉
終於明白你已變成回憶 沒有言語能夠說明當別人問起 譜了一段旋律沒有句點 也無法再繼續
像埋伏在街頭的某種氣息 無意間經過把往日笑與淚勾起 忽然心痛的無法再壓抑 原來從未忘記
Melody 腦海中的旋律轉個不停 愛過你 有太多話忘了要告訴你
Melody 無數動人音符在我生命 愛過你 失去你我才知道要珍惜
當時無法為你寫的那首歌 都是我永遠的遺憾當愛逝去 如果所有的錯重來一次 是否改變結局
終於落下休止符的那首歌 我聽著每一個音符流過的回憶 為什麼在那麼多年以後 還不能說再見
Melody 腦海中的旋律如此熟悉 愛過你 在我心裡只能輕輕嘆息
Melody 無數動人音符在我生命 愛過你 失去你我才知道要珍惜
Melody oh Melody 我永遠不能忘記 你是多麼美麗 讓這音樂一直不停響起
Melody oh Melody 我捨不得去忘記 我們快樂的過去 請別再讓我從這夢境清醒
Melody 腦海中的旋律如此熟悉 愛著你 求你聽我唱完這一段旋律請不要離去
Melody 你是在我腦海不停的旋律 愛過你 我的心裡只能無言嘆息
Melody 無數動人音符在生命裡 愛過你 失去後我才知道要珍惜你
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：心靈雞湯 設計者：郭倩如
單元名稱
（三）職業大搜奇
上課日期
93／10／06（三）
上課地點
團諮室
教 學 者
郭倩如
上課時間
0825～1005（100分）
學生人數
5人
教學方法
講述、討論及團體活動
教材來源
自編
教學目標
三、 能熟悉學生之個性、學習態度並與學生建立良好互動。
四、 能藉由學習肯定自我。
五、 能藉由觀察各行各業的工作特點，找出自己的志向與興趣。
單元教學目標
單元名稱
教學目標
暖身運動
仰臥起坐
運動以增加清醒度
單元一
影片欣賞
欣賞各行各業的傑出表現藉以激發見賢思齊的功效
單元二
討論分享
找出各個行業的共通性：「肯定自我」
單元三
歌聲滿行囊
聆聽音樂，沉澱心靈。
教學活動
教具
時間
評鑑
壹、 準備活動
一、 檢查學習環境是否良好。（通風、光線、安靜程度）
二、 自我介紹以及課程內容介紹。
三、 點名並認識同學。
四、 向同學問好並觀察所有同學今日學習狀況。
貳、 發展活動
五、 暖身運動：仰臥起作競賽計時一分鐘，分男女組競賽，優勝者給予獎勵，瞭解每個人的體能狀況，並藉此說明運動的重要性。「人活著就要動，坐久了就變植物，躺久了就變化石。」
影片欣賞：欣賞各行各業的傑出表現，瞭解每一個行業的辛苦與歡笑，藉此激發出見賢思齊的功效。
六、 討論分享：討論剛才看過的三個行業共同特質：他們都充滿「笑容」。探究他們為何充滿笑容的原因？因為他們能「肯定自己」，他們充滿「自信」。希望同學在看過這些影片之後，也能培養肯定自己的能力，因為在他們的未來，重視的將不是學歷，而是能力。
七、 歌聲滿行囊：選定一首歌曲，大家一起唱。瑪麗亞凱莉「HERO」。
八、 課程結束：宣布今天的課程上到這裡為止，詢問同學有無任何問題。如有剩餘時間就請同學在教室裡自由活動，並藉機與同學聊聊天。
小卡
附件一
VCD、Video
字卡
CD player
附件二
8
8
29
20
15
10
回應老師的問好
將答案寫在白板上
參與討論
能夠跟著音樂一起哼唱
※附件一
仰臥起坐一分鐘（次）常模表
年齡
欠佳
尚可
一般
良好
優異
男士
12~14
£14
15-26
27-35
36-42
³43
15~17
£15
16-27
28-37
38-47
³48
18~29
£16
17-28
29-40
41-50
³51
30~39
£12
13-23
24-32
33-43
³44
40~49
£10
11-22
23-27
28-38
³39
50~59
£ 7
8-16
17-21
22-33
³34
60+
£ 5
6-12
13-17
18-30
³31
女士
12~14
£13
14-21
22-26
27-34
³35
15~17
£14
15-22
23-27
28-35
³36
18~29
£13
14-21
22-26
27-34
³35
30~39
£10
11-19
20-25
26-32
³33
40~49
£ 8
9-18
19-23
24-30
³31
50~59
£ 5
6-12
13-17
18-28
³29
60+
£ 4
5-10
11-14
15-25
³26
『牽手行動』學習單 教學者：柯淑玲
參考版本：康軒 綜合活動一下
年 班 號 姓名：
親愛的同學：
知道嗎？您對家庭有某種程度的影響力，或許您從來沒使用過這種魔力，今天我們就先來試試看，如何使用這種魔力，讓您的家庭有一番新氣象！
✎魔力計劃站---牽手行動計劃初步構想
我希望將魔力用在……
所以我要……
該邀請哪些人參與？因為……
寫完您的初步構想可以回家和家人討論一下喔！
✎魔力修習站
我目前的困難有….
同學是如何跟家人溝通達成共識，做出最後決定的….
我如何使我的魔力變大（還能做什麼補救措施）？
✎魔力驗收站—話我行動
我的收穫是…
如果我有機會，我還想試試…因為…（我不想再試，因為…）
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：故事性同理心團體—第一次
課程名稱：
故事性同理心團體
次 數：第一次
設 計 者：林均倫
單元名稱：
Hello
活動地點：團諮室
所需時間：90分鐘
單元目標：
1. 使領導者與成員之間互相認識與熟悉。
2. 與成員建立彼此合作的關係。
3. 領導者與成員共同訂定團體規範。
活動名稱
活動流程
注意事項
時間
1. 相見歡
2. 記得我們有約
3. 注意囉！
4. Ending
1-1領導者自我介紹，邀請成員書寫【我的個人資料】（附件一），與成員做初步認識，瞭解成員近況及對課程的期待。
2-1領導者說明課堂進行方式、教室規範及獎勵方式。
2-2詢問成員對於規範是否有疑問之處。
3-1領導者帶領成員進行注意力訓練遊戲—簡易版大家來找碴。
3-2邀請成員說明是用什麼方法將錯誤找出。
3-3領導者說明【工作小訣竅】（附件二）。
3-4請學生運用所學得的工作小訣竅，將進階版「大家來找碴圖卡」中的錯誤部分找出來。
4-1領導者將今天內容做一歸納統整，提醒成員下次時間。
30”
10”
5”
10”
5”
15”
10”
5”
附件一【我的個人資料】
我是
★生日 血型
★ 星座
★我的興趣
★我的專長
★ 我最喜歡做什麼
★我的好朋友
附件二【工作小訣竅】
1. 我的工作是什麼？
2. 我有類似的經驗嗎？
3. 我該怎麼做？計畫一下！
4. 小心謹慎的進行…
5. 停！檢查一下。
6. 再調整一下~~嗯，我做得很好！
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：故事性同理心團體—第九次
課程名稱：
故事性同理心團體
次 數：第九次
設 計 者：林均倫
單元名稱：
創作練習
活動地點：團諮室
所需時間：90分鐘
單元目標：
1. 讓成員嘗試發揮個人創意，增加創作信心。
2. 讓成員在創作過程中融入個人意義，嘗試說出自己的故事。
活動名稱
活動流程
注意事項
時間
1.故事總動員
2.創意大考驗
3.創作分享
4.回饋
1-1領導者將之前在團體中引導閱讀過的繪本一一攤開，帶領成員做一次簡單的回顧。
1-2請成員在曾經閱讀過的繪本當中，挑選出自己最喜歡的某張圖片或故事，請成員說明挑選的理由。
2-1領導者說明活動：藉著臨摹的方式，嘗試練習改變與創作，首先請成員仔細觀察自己所選擇的圖片。
2-2領導者引導成員：這張圖片當中最吸引你的地方是什麼？你想要有所改變的地方是哪裡？嘗試把它的輪廓畫在圖畫紙上，再依照個人的意思選擇不同的顏色，或是不同的線條等方式，創作出屬於你的一張畫。
3-1請成員回到大團體中，分享個人的創作：先說明自己所選擇的臨摹對象，再向大家說明自己在創作過程中所嘗試的改變、改變的原因、創作當時所想到的事情…
3-2領導者引導成員與個人想法、生活作連結，邀請成員思考自己所希望的改變是什麼？
4-1領導者給予成員回饋，並就成員分享內容，加以引導更深入的分享，瞭解成員的生活狀況，並做觀念上的澄清。
八開圖畫紙、彩色筆和蠟筆
20”
25”
25”
20”
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：故事性同理心團體—第十次
課程名稱：
故事性同理心團體
次 數：第十次
設 計 者：林均倫
單元名稱：
故事大富翁
活動地點：團諮室
所需時間：90分鐘
單元目標：
1. 帶領成員做課程內容回顧。
2. 讓成員對故事內容做進一步思考，瞭解其對個人之意義。
活動名稱
活動流程
注意事項
時間
1.故事大富翁
2.收收心
1-1領導者說明，今天要玩故事大富翁的遊戲，讓大家回想一下，我們曾經一起讀過的故事，也讓大家重新體驗當時所帶來的感覺與想法。
1-2玩的過程可以用輕鬆的心態去玩，但也要認真的參與，同時希望大家記住幾個原則：
(1)為了讓下一次的人也可以使用，大家要愛惜公物。
(2)當別人在做分享或表演題時，每個人都要注意去看，等到他做完、分享完，下一個才能擲骰子，表示尊重他人。
(3)分享時，要真誠。
(4)遊戲要公正、不作假。
1-3遊戲規則如下：
(1)每個人會先有10點籌碼，一個棋子，領點數或繳交點數都在銀行。
(2)獲勝方式有二種：一是其中有人先集到40點即獲勝；一是遊戲時間結束時，點數最多者獲勝。
1-4引導成員討論與分享活動過程的體驗。
2-1領導者為前九次團體內容做一歸納、統整
2-2領導者請成員以一、二句話，說出今天的心情、感想。
2-3提醒成員下次時間。
45”
25”
20”
附件：故事大富翁
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：人際網絡團體—第四次
活動名稱：停，看，聽
次數：第四次
設計者：郭明惠
時間：90分鐘（二節）
地點：團諮室
成員人數：6人
具體目標：
1. 讓成員藉由感官觀察，瞭解語言與非語言訊息所表達的情緒與感受。
2. 讓成員討論所觀察到的相同語言或表情，大家對它的解釋，以及為何會有不同。
器材：慾望城市VCD。
活動內容
器材
評量方式
時間
1. 播放『慾望城市』VCD讓成員觀察主角的語言及神情。
2. 影片播畢後，引導成員討論劇中主角在某些情境下出現的臉部表情、肢體動作及言語；討論大家看到、聽到的，跟理解到的是否一致。
3. 告訴成員我們的身體和語言都會反映出我們心中的情緒和感受，請他們想想自己平日是否也會在特定情境下出現特定的肢體表情或語言。
4. 讓成員瞭解，即使是一模一樣的動作或言語，每個人解讀出來的意思也有可能會有差異；所以在不清楚對方意思之下，記得要多一個步驟，去詢問對方真正的意思是什麼，做澄清的動作，才不會引起誤會與衝突。
慾望城市VCD。
成員能專心觀察影片中的人物表情、語言。
成員能分享他們平日常出現的特定語言或非語言訊息。
45’
20’
15’
10’
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：人際網絡團體—第五次
活動名稱：與美麗有約
次數：第五次
設計者：郭明惠
時間：90分鐘（二節）
地點：團諮室
成員人數：6人
具體目標：
1.讓成員瞭解多樣的與人建立關係之方法。
2.與成員共同探討美麗的標準，藉此澄清價值觀並給予健康的觀念。
器材：。
目標代碼
活動內容
器材
評量方式
時間
目標
一、準備活動【問世間美麗為何物？—引起動機】
1. 問成員美麗是什麼，以輪流的方式，以『美麗是…』說出來。老師將大家所說的標準寫在白板上。
2. 將白板上的各種標準加以分類，並討論為何會有這些標準。
3. 讓成員思考，如何讓自己的身、心更美麗，寫在活動單上。
。
目標
二、主題活動【豔遇西門町】
1. 讓成員兩兩一組，輪流扮演。假設情境：『你今天站在台北西門町的街頭，看到一位帥哥或美女，你非常想要認識他。請問你要如何跟他建立關係？』
2. 請成員以合法、非暴力、不傷害自己及他人的方法，跟對方要到電話、姓名、住址，或約他一起共進晚餐。扮演帥哥、美女的成員要極力維持自己的矜持，不要太輕易讓對方達成目標。
3. 老師統整剛剛成員所表現的各種與人建立關係的管道，並邀請成員提出更多創意想法。
4. 請成員寫下平常都怎麼和朋友維持關係的方法，互相討論彼此用的方法有何缺點和優點。
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：人際網絡團體—第六次
活動名稱：最佳男女主角
次數：第六次
設計者：郭明惠
時間：90分鐘（二節）
地點：團諮室
成員人數：6人
具體目標：
3. 讓成員瞭解自己在各種人際關係中，分別扮演不同角色。
4. 增加成員對各種角色的覺察，並比較其中不同之處。
5. 讓成員瞭解各種角色有其分際，並增加成員對角色分際的拿捏與轉換能力。
器材：慾望城市VCD、圖畫紙、彩色筆。
目標代碼
活動內容
器材
評量方式
時間
目標
一、準備活動【明察秋毫—引起動機】
4. 讓成員觀賞慾望城市影集。
5. 請成員在影片中，觀察特定一位主角的人際角色有哪些。
6. 影片結束後，老師邀請大家討論主角總共扮演了幾種人際角色、其穿著、神情、表現等有何不同。
慾望城市VCD
成員能仔細觀察劇中主角並做紀錄。
40’
20’
目標
二、主題活動【主角換你做做看】
1. 請成員寫下自己的人際角色有哪些，以及扮演各種角色時的自己有何不同，自己喜不喜歡這個角色。
2. 老師邀請成員分享大家所寫的內容。
圖畫紙、彩色筆
成員能寫出至少三種人際角色。
10’
5’
目標
三、綜合活動【一線之間】
1. 老師說明人際角色轉換與其間的界線。
2. 引導成員思考各種人際角色中，有哪些可以做的事、哪些不可以做的事。
3. 老師作統整及總結。
成員能說出至少兩個人際角色間的不同點。
5’
8’
2’
高雄市立陽明國中資源式中途班教案設計
課程名稱：人際網絡團體—第七次
活動名稱：喜歡做自己
次數：第七次
設計者：郭明惠
時間：90分鐘（二節）
地點：團諮室
成員人數：6人
具體目標：
6. 增加成員自我覺察的能力並能找到自己的特色。
7. 讓成員學習與自己的缺點和平共處並將之轉化為特點。
8. 讓成員覺察自己對自己的期待，並思考如何達成目標。
器材：圖畫紙、彩色筆、抱枕一個。
目標代碼
活動內容
器材
評量方式
時間
目標
一、準備活動【畫自己—引起動機】
7. 請成員動筆畫下自畫像。
8. 請成員在自畫像中加以註解，說明自己與他人與眾不同之處。
9. 老師邀請成員分享自畫像的內容。
圖畫紙、彩色筆
成員能畫出心目中自己的樣子。
25’
5’
目標
二、主題活動【變身大作戰】
3. 請成員動筆畫出自己想要變成的樣子。
4. 請成員在畫中註解，包括個性、生活方式、外表、成績等變化。
5. 與成員討論想要改變的原因，以及思考如何達成目標。
圖畫紙、彩色筆
成員能畫或寫出自己想要的變化。
25’
5’
10’
目標
三、綜合活動【我想對它說】
1. 請成員分享自己最不喜歡自己什麼地方。
2. 邀請成員分享，當自己最不喜歡的個性或特點出現時，通常都會怎麼做。
3. 請成員拿起抱枕，將之當作是自己所不喜歡的某項特質，然後說出你想對它說的話。
4. 老師邀請成員分享說完後的感受。
抱枕
成員能說出自己最不喜歡之處，並分享如何面對之道。
5’
10’
15’
10’
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