修改病句专项练习教学设计.doc

《修改病句》专题练习教学设计
张伟
教学目标:
1、 经过系统复习, 了解小学阶段常见8种病句类型;
2、 遵照病句修改标准, 掌握修改方法;
2、 会使用常见修改符号灵活、 快速、 正确地修改各类病句;
3、 培养自己语感和正确应用语言文字能力, 为提升习作能力开辟捷径
教学重难点: 能依据病句病因“对症下药”
教学准备: PPT、 练习题
教学过程:
一、 激趣导入:
有些孩子在平时说话和写文章时候, 不小心会让句子出现部分毛病, 我们把这些有毛病句子叫做“病句”, 板书课题: 病句
句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜事情, 今天, 就请每位同学来当“句子医生”, 专门诊治病句。板书课题: 修改病句
二、 复习修改病句
（一）温故知新
一、 归纳方法
1、 修改病句方法有哪些呢, 谁来分享一下？
2、 在修改过程中, 你都发觉了哪些问题呢？请依据题单举例说明。
3、 小结: 我发觉有些句子语序颠倒, 比如……
板书病句类型:
成份残缺、 搭配不妥、 用词不妥、 词序颠倒、 反复烦琐、
指代不明、 前后矛盾、 归类不妥、 不合情理
3、 那在你们修改过程中, 有没有需要提醒大家注意地方呢？
师板书: 保持原意 改动要小
4、 有时候修改符号也需要规范使用。
比如: 修改符号:
增:
删:
调:
换:
过渡: 修改病句和给人看病一样, 关键是找到病因, 才好对症下药, 处理根本问题。请大家为以下病句病人诊疗
（二）经过类型练习, 掌握正确修改方法
1、 分发课堂练习题单
小组内交流, 一人执笔修改。
请用正确修改符号进行修改。
①上课了, 都在聚精会神地听老师讲课。
②战士们冒着雨和泥泞小路继续前进。
③在老师帮助下, 我很快克服了错误。
④我们认真讨论并听取校长汇报。
⑤我猜这件事可能肯定是李明干。
⑥黄虹和赵燕一起去登仙楼山, 她比她爬得快, 她先登上仙楼山顶峰。
小组一位同学讲, 另一位同学在投影仪上修改。
（三）巩固练习
请用修改符号在原句上修改。
1．已经把连长交给我任务顺利实施了。
　　　2．同学们一定要遵守交通规则, 预防不要发生事故。
　　　3．即使你学习再好, 不过没有骄傲理由。
　　　4．今晚天空月圆如镜, 繁星满天, 多美夜景啊!
　　　5. 在东北深山里, 土煤窑稀稀疏疏星星点点地四处都是。
6．在劳动中, 我们双手弄脏了泥土。
　　　7．听到这个消息, 我小声地议论起来。　
（四）提升训练
请用正确修改符号修改下面一段话。
昨天夜里下了一天雨, 今天早晨天晴了。父亲代小勇到公园去玩。在公园里, 她们看到了盛开鲜花和清脆鸟叫声, 还看到了熊猫, 狮子, 大象和很多动物。她对她说: “我最喜爱大熊猫, 大熊猫走路样子真有乐趣! ”
三、 总结。
1、 这节课你有了哪些新收获呢？
2、 看到大家这节课有了这么多收获, 老师感到非常快乐, 我相信以后说话或者习作中, 病句会越来越少, 最终消失。
板书设计:
修改病句
病因: 修改方法: 标准:
成份残缺、 搭配不妥、 用词不妥、 1、 读（读懂句子意思）
保持原意
词序颠倒、 反复烦琐、 指代不明、 2、 找（找出病因） 改动最小
前后矛盾、 归类不妥、 不合情理 3、 改（对病因处进行修改）
4、 查（查是否正确）
修改符号:
增: 删:
换: 调:

练 习 题
一、 小组内交流, 一人执笔修改。
请用正确修改符号进行修改。
①上课了, 都在聚精会神地听老师讲课。
②战士们冒着雨和泥泞小路继续前进。
③在老师帮助下, 我很快克服了错误。
④我们认真讨论并听取校长汇报。
⑤我猜这件事可能肯定是李明干。
⑥黄虹和赵燕一起去登仙楼山, 她比她爬得快, 她先登上仙楼山顶峰。
二、 请用修改符号在原句上修改。
1．已经把连长交给我任务顺利实施了。
2．同学们一定要遵守交通规则, 预防不要发生事故。
3．即使你学习再好, 不过没有骄傲理由。
4．今晚天空月圆如镜, 繁星满天, 多美夜景啊!
5. 在东北深山里, 土煤窑稀稀疏疏星星点点地四处都是。
6．在劳动中, 我们双手弄脏了泥土。
7．听到这个消息, 我小声地议论起来。　
三、 句段修改。
挑战一:
下面一段话中有二个错别字, 一个病句, 二个用错标点, 请找出来, 并在原文上更正。
署假里一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味时候, 特然听到外面有些人喊: “下雨啦! 下雨啦! ”我急忙赶快放下书, 把晾在外面床单收回来。
挑战二:
请用正确修改符号修改下面一段话。
昨天夜里下了一天雨, 今天早晨天晴了。父亲代小勇到公园去玩。在公园里, 她们看到了盛开鲜花和清脆鸟叫声, 还看到了熊猫, 狮子, 大象和很多动物。她对她说: “我最喜爱大熊猫, 大熊猫走路样子真有乐趣! ”