岳阳楼记第三课时.doc

岳阳楼记第三课时潮州市高级实验学校 余玮侬一、引入复习二、新授1、学习课文第五、六节： 仔细朗读课文第五节，看看作者在这一节表达的内容是什么? 学习重点的实词和虚词，并翻译者节课文。予尝求古仁人之心：尝，曾经。或异二者之为：或，或许;异，不同;二者，指以上两种不同的心情。不以物喜，不以己悲：以，因为。是进亦忧：是，这样。先天下之忧而忧：先，在之先;而，就。后天下之乐而乐：后，在之后。（3）思考：“二者之为”指的是什么 ？古仁人之心是什么？哪个句子表达作者的政治抱负？作者抒发怎样的议论、抒情？迁客骚人的“去国怀乡，忧谗畏讥”、“心旷神怡，宠辱偕忘”的心理活动；不以物喜，不以已悲。（旷达胸襟）；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；1.以“古仁人”与“迁客骚人”相对比 ，表明两者迥然不同：迁客骚人因景物的变化和自己的得失而或喜或悲；而古仁人则“不以物喜，不以己悲”，突出一种“忧”的思想，或忧其民，或忧其君。2.接着推进一层，提出全文的中心观点：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（4） 小结：这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者要追求的最高境界，也是本文作者写作本文的目的之一。（5） 背诵这两节课文，体会作者在文中抒发的思想感情。2，如何评价作者的思想观点和现实意义？ “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，就是要超越个人的忧乐，以此作为仕途进退的原则，这是他有远大政治抱负的表现。他的忧君思想固然带有时代和阶级的局限性，但他那忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，在今天仍然具有借鉴和教育意义。三、整理重点词语，包括一词多义、古今异义、通假字。四、课堂小结1、朗读全文，整理作者的写作思路：介绍重修岳阳楼的背景 写作本文的原因 洞庭湖的胜景览无之情之异 霪雨霏霏之悲 春和景明之喜 与以上二者之不同“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(抒情言志)2、这篇文章的写作特点： 将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。 整句与散句相结合，读起来朗朗上口，易读易记。3、作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，描绘了一阴一晴的景色，渲染了一悲一喜的情绪，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想。4、对后世的影响，如 陆游：位卑未敢忘忧国 孙中山：天下为公 周恩来： 为中华之崛起而读书！五、作业熟读书背全文。完成配套练习题