三峡教案-第二学时间.doc

三 峡教案教者：梁平姣教学目标 1、利用工具书熟练掌握生字间。 2、理解课文内容。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 教学重点 理解课文内容。 教学方式 导游式激发学生学习兴趣，加强对文章的朗读体味。 教学过程与方法 第一课时一、 图片展示三峡游览景色，设置情境，导入新课。 三峡工程坝顶对外开放。 旅游景点：三峡 行程安排：白帝城瞿塘峡巫峡西陵峡三峡工程大坝问：你还记得我们游历了哪些景点吗?1、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。 导入：三峡 郦道元2、三峡选自水经注。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。 二、 1、默读课文，注意字音。阙（ ） 叠嶂 （ ） 襄（ ）陵 沿溯（ ） 曦（ ） 素湍（ ）绝 （ ） 漱 （ ）属（ ）引 哀转（ ） 裳（ ） 2、齐读课文，注意节奏三、 逐句翻译课文四、 分析课文1、读“三峡之山”1） 三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。连绵：七百里，两岸连山，略无阙处 高峻：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月2）这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 相结合正面描写：重岩叠嶂，隐天蔽日 侧面描写：自非亭午夜分不见曦月 图片欣赏“三峡群山”之美2、读“三峡的夏水”1）三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。 水势盛大：夏水襄陵，沿溯阻绝正面描写 迅疾： 朝发白帝不以疾也 侧面描写 2） 这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 正面描写与侧面描写相结合3）写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。、3） 图片领略“三峡夏水”之势 3、读“三峡春冬水” 领略“三峡春冬”之美 三峡“春冬之时”水有何特点？结合文中的语句说说。 清澈：素湍绿潭，回清倒影 4、读“三峡秋景” 1 ) 作者写三峡秋景时集中描写了什么？突出了什么气氛（特点）？ 猿啸 凄清肃杀 2) 文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，有什么作用？ 一是突出了三峡秋季凄清肃杀的特点 二是突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点 3) 图片展示领略“三峡秋景”之气氛五、 小结文章内容和作者的思想感情，领略文章的语言魅力六、 课外拓展1、 关于三峡的诗文2、 我来当导游3、 郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）我来当导游示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！