1、三 峡 教案
教者：梁平姣
教学目标
1、利用工具书熟练掌握生字间。
2、理解课文内容。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
教学重点
理解课文内容。
教学方式
导游式激发学生学习兴趣，加强对文章的朗读体味。
教学过程与方法
第一课时
一、 图片展示三峡游览景色，设置情境，导入新课。
三峡工程坝顶对外开放。
旅游景点：三峡
行程安排：白帝城—瞿塘峡—巫峡—西陵峡—三峡工程大坝
2、
问：你还记得我们游历了哪些景点吗?
1、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
导入：《三峡》 郦道元
2、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
二、 1、默读课文，注意字音。
阙（ ） 叠嶂 （ ）
襄（ ）陵 沿溯（ ）
曦（ ） 素湍（ ）
绝
3、 （ ） 漱 （ ）
属（ ）引 哀转（ ）
裳（ ）
2、齐读课文，注意节奏
三、 逐句翻译课文
四、 分析课文
1、读“三峡之山”
1） 三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。
连绵：七百里，两岸连山，略无阙处
高峻：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月
2）这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
相结合
正面描写：重岩叠嶂，隐天蔽日
侧面描写：自非亭午夜分不见曦月
图片欣赏“三峡群山”之美
2、读“三峡
4、的夏水”
1）三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
水势盛大：夏水襄陵，沿溯阻绝 正面描写
迅疾： 朝发白帝……不以疾也 侧面描写
2） 这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？
正面描写与侧面描写相结合
3）写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。、
3） 图片领略“三峡夏水”之势
3、读“三峡春冬水” 领略“三峡春冬”之美
三峡“春冬之时”水有何特点？结合文中的语句说说。
清澈：素湍绿潭，回清倒影
4、读“三峡
5、秋景”
1 ) 作者写三峡秋景时集中描写了什么？突出了什么气氛（特点）？
猿啸 凄清肃杀
2) 文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，有什么作用？
一是突出了三峡秋季凄清肃杀的特点
二是突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点
3) 图片展示领略“三峡秋景”之气氛
五、 小结文章内容和作者的思想感情，领略文章的语言魅力
六、 课外拓展
1、 关于三峡的诗文
2、 我来当导游……
3、 郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！
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