建设工程协议管理课程设计任务书模板.doc

《建设工程协议管理》课程设计

题目 XX项目施工招标及投标文件编制

学生所在学院 建筑管理学院
专 业 班 级 工程造价五班
学 号 12114985
学 生 姓 名 高 珊
指 导 教 师 黄 聪 普
起 止 日 期 .6.8-.6.19
成 绩

6月

重庆大学城市科技学院本科生课程设计任务书

课程设计题目
盛华工程项目招（投）标文件编制
学院
建筑管理学院
专业
工程造价1-4班
年级

一、 设计目 :
在学生学完工程招投标与协议管理这门课程及相关专业课程后, 在老师指导下, 学生综合应用这部分内容独立完成一个工程项目招(投)标文件编制。了解招标条款内容, 了解招标文书格式, 同时并依据招标文件, 编出投标文件。
经过此课程设计, 使学生熟悉工程建设项目施工招标文件内容和要求, 掌握招标文件编制方法、 编制要求。掌握投标文件编制方法、 编制要求。同时应用广联达计价软件对给定工程量清单计价, 使学生系统掌握计价软件与土建计量计价知识在招投标中利用。
经过课程设计, 培养学生分析和处理实际问题能力, 使学生经过综合利用所学基础知识、 基础理论和基础技能, 在要求时间内独立完成难度和工作量合适设计任务, 撰写出符合规范课程设计要求。经过此过程, 培养学生建立正确设计思想, 树立实事求是科学态度、 严谨扎实工作作风和团结协作精神风貌。 
1、 熟悉招标投标全过程工作程序;  
2、 掌握工程招标文件编制相关要求;  
3、 能比较完整编制工程招标文件、 投标文件以及工程招投标过程中所需要其她文件;  
4、 掌握投标文件编制相关要求 ;
5、 掌握建设工程整个招投标过程。
二、 设计内容:
依据给定某工程工程量清单, 编制该工程招（投）标文件。
1.提交设计结果及装订（采取A4纸张打印胶装）次序以下:
1、 课程设计封面。
2、 课程设计指导老师评定成绩表。
3、 课程设计任务书。
4、 自查表
5、 招标文件
6、 投标文件
2.招标文件设计内容及要求
依据给定某工程工程量清单, 编制该工程招标文件。
要求: 招标文件格式规范, 按标准施工招标文件格式编制
例: 重庆人民小学综合楼工程招标书（仅供参考, 不要求严格按其实施）
　　　第一章 招标公告
　　　第二章 投标人须知
　　　第三章 评标措施
　　　第四章 协议条款及格式 （通用条款略）
　　　第五章 投标文件格式
　　　第六章 图纸 （略）
　　　第七章 技术标准和要求 （略）
　第八章 工程量清单 （其中暂列金额不一样, 注意清单要求）
3.投保文件设计内容及要求
依据招标文件要求, 编制该工程投标文件（商务部分）。 要求:
（1）投标文件格式规范, 按标准施工招标文件给定投标文件格式编制
（2）投标报价合理, 填写必需报价总说明及相关各类表格
（3）报价表格打印种类:
l 封3: 投标价封面
l 总说明
l 表3: 单位工程费汇总表
l 表4: 分部分项工程量清单计价表
l 表5: 方法项目清单计价表
l 表5.1: 施工组织方法项目清单计价表
l 表5.2: 施工技术方法项目清单计价表
l 表6: 其它项目清单报价表
l 表7: 规费税金项目清单计价表 (专题安全文明施工费表)
l 表10: 工程量清单综合单价分析表 （少放）
l 表12: 人工、 材料、 机械数量级价格汇总表 （选放）
l 人材机差价表

三、 课程设计工作计划:
第15周 搜集并整理相关资料, 熟悉招标文件内容;
第15周 招标文件编制;
第16周 投标文件编制
第16周 招标文件、 投标文件完善,;

任务下达日期: 年 06 月 8日 完成日期: 年 06 月 19 日

指导老师: （署名） 学 生: （署名）

附件一: 课程设计指导老师评定成绩表
课程设计指导老师评定成绩表
项目
分值
优异
(100>x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格(x<60)
评分
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
学习态度
15
学习态度认真, 科学作风严谨, 严格确保设计时间并按任务书中要求进度开展各项工作
学习态度比较认真, 科学作风良好, 能按期圆满完成任务书要求任务
学习态度尚好, 遵守组织纪律, 基础确保设计时间, 按期完成各项工作
学习态度尚可, 能遵守组织纪律, 能按期完成任务
学习马虎, 纪律涣散, 工作作风不严谨,不能确保设计时间和进度

技术水平与实际能力
25
设计合理、 理论分析与计算正确, 试验数据正确, 有很强实际动手能力、 经济分析能力和计算机应用能力, 文件查阅能力强、 引用合理、 调查调研非常合理、 可信
设计合理、 理论分析与计算正确, 试验数据比较正确, 有较强实际动手能力、 经济分析能力和计算机应用能力, 文件引用、 调查调研比较合理、 可信
设计合理, 理论分析与计算基础正确, 试验数据比较正确, 有一定实际动手能力, 关键文件引用、 调查调研比较可信
设计基础合理, 理论分析与计算无大错, 试验数据无大错
设计不合理, 理论分析与计算有标准错误, 试验数据不可靠, 实际动手能力差, 文件引用、 调查调研有较大问题

创新
10
有重大改善或独特见解, 有一定实用价值
有较大改善或新奇见解, 实用性尚可
有一定改善或新见解
有一定见解
观念陈旧

论文(计算书、 图纸)撰写质量
50
结构严谨, 逻辑性强, 层次清楚, 语言正确, 文字流畅, 完全符合规范化要求, 书写工整或用计算机打印成文; 图纸非常工整、 清楚
结构合理, 符合逻辑, 文章层次分明, 语言正确, 文字流畅, 符合规范化要求, 书写工整或用计算机打印成文; 图纸工整、 清楚
结构合理, 层次较为分明, 文理通顺, 基础达成规范化要求, 书写比较工整; 图纸比较工整、 清楚
结构基础合理, 逻辑基础清楚, 文字尚通顺, 勉强达成规范化要求; 图纸比较工整
内容空泛, 结构混乱, 文字表示不清, 错别字较多, 达不到规范化要求; 图纸不工整或不清楚

指导老师评定成绩:

指导老师署名: 年 月 日