山西全员培训小学数学第三期简报.doc

2015/11/26

冬天是美的，美是让人陶醉，它的美是一种毫不保留，毫不掩盖、彻彻底底的美，不像春天靠露珠来装饰，夏天靠绿叶来陪衬，秋天靠硕果来掩盖，冬天什么也没有，但是它很美，白色的美， 干冷的美，就好似网络研修，采用最最朴实的办法来改变教师的面貌，在与同行们的交流中深切的体会到了冬的美。祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福……
三个月了，各位老师在中国教师研修网平台上收获丰硕的“果实”，并让它在您们教育的热土上生根发芽！是你们，在繁忙的工作之余，克服重重困难，时刻坚持培训学习；是你们，端正态度，积极认真地投入培训学习。我们欢聚一堂，没有地域的阻隔没有年龄的代沟。我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是同行们深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。让我们抖擞精神，豪迈的走完最后一段学习之路！相信我们付出就有收获，努力就能成功！

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专题研讨——精彩讨论撷萃
主题研修活动：以评促进，优化数学教学
活动时间：2015-10-18 23:21至2016-01-31 23:21
活动类型：专题研讨
参与人数：397人 详细名单 数据统计
活动描述：
在第四阶段的学习中，我们了解了纸笔测验、表现性评价、成长记录袋等评价方式，科学规范的运用各种评价可以促进教学，为我们的教学活动服务。老师们在日常的教学活动中是如何有效的运用各种评价来促进学生的学习的，快来分享我们的经验吧！

张宝莲：评价要有针对性，要有科学性，要针对不同的学生进行合适的评价。
2015-10-19 11:40
李聪：评价学生的有效方式就是测试，通过对比看出他们的差距，及时的查漏补缺，取长补短，督促他们积极进步！2015-10-19 15:16
李聪：评价学生的有效方式就是测试，通过对比看出他们的差距，及时的查漏补缺，取长补短，督促他们积极进步！2015-10-19 15:16
廉飞：评价很重要，老师在教学过程中多表扬学生的闪光点，多鼓励学生，少使用不利学生成长的评价。2015-10-19 15:20
邱五奎：激励性评价，激发学生的学习热情。 
卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 现代评价理念也倡导：评价时要尊重学生的个性差异，促进学生的健康发展，提倡以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。课堂教学中进行互动即时性评价，应从激励的原则出发。老师经常把友好、理解、肯定与赞赏的情感表达出来，让学生感受到爱、进步与成功，这会大大激发他们学习的动力。2015-10-19 16:14
代军：评价的过程性更重要。因为评价也是课堂教学中不可少的一部分。2015-10-19 16:19
麻玉娥：课堂教学是培养学生创新和实践能力的主渠道。所以，课堂上对学生探究、创新和实践能力的评价是教学过程中不可缺少的一个重要组成部分。而科学、合理、鼓励创新的评价会有利于促进学生创新精神和实践能力的提高。2015-10-19 18:46
李亚丽：教师只有把评价有机的融入教学过程，建立开放、宽松的评价范围，才能有效发挥评价的真正作用，促进学生全面发展。2015-10-19 19:34
孙利芳：在教学过程中，积极挖掘学生的闪光点多鼓励学生，有利于学生身心健康成长。
2015-10-19 20:07
孙利芳：我们要正确地评价学生，呵护学生的自信心，不断反思对学生的评价，激励学生的学习热情，促进学生的可持续发展。2015-10-19 20:11
孙利芳：好的评价要适当，不要一味表扬，要尊重科学事实，有利于学生的发展。
2015-10-19 20:15
张守光：正确地评价学生，增强学生的自信心，不断反思对学生的评价，激励学生的学习热情，积极挖掘学生的闪光点多鼓励学生，使学生身心都得到健康成长。2015-10-19 20:43
张巧鱼：调动和强化学生学习的积极性，促使学生爱好学习，教师必须注意和懂得对学生的评价作用2015-10-19 20:46
武静：正确地评价学生，增强学生的自信心，不断反思对学生的评价，激励学生的学习热情。
2015-10-19 21:17
李有红： 教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展，结合评价，应多给予学生支持和鼓励，调动学生的积极性。2015-10-19 21:23
李红丽：教师在进行课堂教学评价时，灵活运用教学机智，因境、因事和因人而随机应变，用自己内在的魅力，创造性地对学生进行评价，激励学生积极地参与到课堂教学活动中。
2015-10-19 21:28
郭慧峰：对学生的评价要客观、公正，要具有激励性，能促进学生学习的积极性。
2015-10-19 21:46
王高林：对学生的评价要客观，准确，要有激励的作用，给学生带去正能量。
2015-10-19 22:04
张宝莲：正确地对学生进行评价，能够激发学生的学习热情，使学生更好地投入到学习当中来。数学知识与生活实际紧密相连，平时要鼓励学生们积极参与到课堂学习活动中来。
2015-10-20 09:19
李京京：我主要激励学生积极、大胆发言，敢于表现自己。如：发现某学生的闪光点及时表扬，利用小组捆绑促进学生竞争发言等。2015-10-20 19:41
王彩霞：课堂上老师对学生学习数学的评价，应以鼓励、表扬等积极的方式为主，善待学生的思维成果，更多地关注学生掌握了什么，使学生体验到成功的喜悦。老师的激励性语言和行为，是调动学生主动参与学习的催化剂，久而久之，必将会使学生形成稳定持久的学习兴趣，养成良好的学习习惯。2015-10-21 09:01
陈淑贤：在平时的课堂中，口头评价、手势评价、表情评价有效运用，激起孩子们的学习兴趣、鼓励孩子发表自己意见的勇气，孩子们就想说、敢说、会说、抢着说。这样的课堂正是我们所希望的。2015-10-21 10:23
郭三利：以激励性评价为出发点，采用各种评价方式对学生进行不同层次的评价，力求使后进生能激发上进心、进取心，优秀生更优秀，促进学生的个性成长和发展。2015-10-21 16:01
贾永红：用激励性的评价语言，培养学生学习数学的兴趣，关注学生学习的情感与态度；评价的方式注重即时评价与延时评价相结合,自评与互评相结合,善于保护学生自尊心,建立自信心,认识自我。2015-10-21 22:26
张兰芳：评价在承认个体差异的基础上应依据学生的不同个性，因材施教，充分尊重学生的个体发展要求，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，实施分层评价，在每个学生已有基础上确定不同的最近发展区目标，让每个学生跳一跳都能摘到果子。不求其全，但求走实每一步，做到精彩到位的评价效果。2015-10-22 10:40
陈婷婷：我在教学过程中的评价主要体现于积累贴画，方法是：作业比较好、当天表现有进步就奖励贴画。贴画攒够一定数量就可以兑换老师的大贴画2015-10-23 14:11
马丽芳：评价最忌不公平，所以我们的评价一定要公平、公正，这样学生才会心服口服；要将课堂评价、作业评价、阶段评价结合起来进行；评价要阳光、积极评价为主，这样有利于学生健康成长。2015-10-23 20:30
郭瑞霞：我在学生成长评价的过程中采用积分制的方式，可以调动学生的积极性，促进积极进取。2015-10-24 11:15
唐静：我对学生的评价从三方面来说，第一是课堂评价，第二是课后评价，第三是成绩评价。平时表现好的学生会获得小红旗，然后一定的红旗量便可兑换为一个笑脸，笑脸可以兑换不同的小奖品。这个活动充分调动了学生的积极性。2015-10-24 14:52
连桂才：评价真的很重要，从某种程度上说是学生学习的动力源泉，如果不当，会带来负面影响，一定要谨慎行之。2015-10-24 15:24
梁淑萍：评价真的很重要，在一个学生的学习过程中，如果他努力了，就希望得到肯定和关注。所以恰当的评价表现了老师对学生的关注，会对学生学习起到督促的作用。2015-10-24 18:12
闫常丽：评价要多方面进行，不仅要关注学生的学习，还要关注学生的态度，思想，同学们的相处方式……让学生从多方面认识自己，发现自己的优点。2015-10-24 19:35
张敏：采用多元评价，以激励评价为主，发现闪光点，及时鼓励。2015-10-25 14:20
段晓燕：教师的评价要做到因人施评，重在培养学生的自信心、自尊心上。2015-10-25 18:31
曹霞：在教学中，我主要运用激励性的评价，激发学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，来促进学生学习的。2015-10-26 07:38
皇甫卉：教学中的评价不能单一只是教师的评价，应该有学生之间的评价和学生对老师的评价。整个课堂才能做到真正的互动。2015-10-26 10:08
赵翠萍：教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我。2015-10-28 10:45
侯利峰：以评促学，能让学生得到主动的发展，主要是学生在进行整个深堂学习评价上，培养了他们敢学、爱学、乐学、会学的精神。2015-10-28 13:36
侯利峰：在评价过程个中，可以通过同桌评价、小组评价、全班评价，甚至可以让学生结成对子互评，以拓展评价学习的时空，促进人人主动参与，培养起乐学的兴趣.2015-10-28 13:38
刘瑶：评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，积极建构多元互动的立体评价机制，多方面发现和发展学生的潜能。2015-10-28 14:15
张庆波：学生每一点的进步，老师都应及时给于表扬和鼓励，让孩子们也尝到成功的喜悦。2015-10-28 16:06
王启明：特别注意对后进生的激励评价，擅于发现后进生的闪光点，及时表扬鼓励。
2015-10-28 23:32
杨爱梅： 在课堂评价中，要根据知识的难易程度，提问不通过层次的学生，使每个学生都有答对的机会，教师及时鼓励，使每个学生都得到适合的发展。2015-10-29 11:17
王志飞：给予学生适当的、适时的、真诚的评价，让学生在激励和欣赏中获取成功的体验和进一步学习的动力。从而提高课堂教学效率。2015-10-29 18:01
李飞：在课堂上，多用激励性语言，能让学生觉得这节课他的发言能得到赏识，他也就敢于也乐于参与到讨论和交流中。2015-10-29 18:51
徐聪萍：课堂评价应以尊重学生为前提，以促进学生发展为根本目的。评价应根据学生的成长规律和发展需要，重视学生的个性健康发展和人格完善，促进学生的全面发展。正确地制定评价标准和使用恰当的评价方式，积极地发挥评价的作用。通过评价，帮助学生正确地认识自己的态度、能力、知识等方面的成就和问题，增强自尊心与自信心，改进学习方法，提高学习质量.2015-10-30 07:50
史爱生：课堂评价要中肯、适时、适度。要给学生更多的积极的鼓励性评价，慎用消极的打击性评价，但不是说对学生课堂表现评价只能肯定不能否定，对错是非观还是要让学生清楚的。
2015-10-30 13:09
黄中梅：不同的学生给与的评价也不一样，差一点的学生只要能回答比较接近 问题的答案，我都会鼓励他，好的学生要求就比较高了，给的评价也就不一样。2015-11-01 19:48
路瑞苗：教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我2015-11-01 21:33
连斌武：有效的评价是学生学习发展的动力源泉。我在教学过程中，一般采用的是成长记录袋评价，通过几年的成长记录袋评价，我认为这是一个非常有效的评价方式。一是要搞清楚成长记录袋要装什么，二是在一定的阶段将成长记录袋进行自我分析和师生同赏同析。
2015-11-04 11:05
秦霄：用欣赏的眼光看每一个学生，肯定学生，评价他们各自的进步，让学生感觉到被老师注意，重视的，让他们绽放出灿烂的光芒。2015-11-05 15:26
王云丽：及时评价用欣赏的眼光看每一个学生让每个学生都得到尝试，体验成功，如一年级学生10个小红花换一张小奖状。2015-11-05 20:11
王俊仙：不同的场合，不同的评价，最终的目的是发现学生的闪光点，不同的学生在数学上得到不同的发展。2015-11-16 09:53
曹红英：评价方法多样化，建立一整套合理有效的评价机制，从学生的情感、态度、学习情况及发展等方面来评价。2015-11-19 23:42
马月芳：多元化的评价，给不同层次的学生不同的评价，激励学生的积极主动性，会有意外的收获。2015-11-24 21:09

主题研修活动：面对孩子们热情的问候，我们应怎么对待？
活动时间：2015-11-09 22:04至2016-01-31 22:04
活动类型：专题研讨
参与人数：96人 详细名单 数据统计
活动描述：
　师生关系是一种非常独特的人际关系，教师的行为有时会影响学生的一生。一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9％的老师主动跟学生问好或打招呼。我们每天进校时，孩子们见了我们就热情地打招呼，是不是我们都回应了孩子们的问候呢？我们是无暇顾及？还是不屑一顾呢？当孩子们的问候不被理睬时，孩子们会怎么想，会有怎样的感受？面对98.6％和9％这样悬殊的数字，是否引起我们的深思和警醒？

张琇：教师的一言一行直接影响学生的感受，因此，教师对于学生的每一次问候，应该积极应答，以免打击学生的积极性。2015-11-10 09:20
陈凤凤：要积极的回应学生的问候，并也向学生问好，体现师生的互相尊重。
2015-11-10 13:37
李珺：尊重是互相的，是建立在双方的基础上的2015-11-10 15:54
周增利：恩，不管是在哪里，只要有学生和我打招呼我都会热情发回应，有时在课下或校外也会主动和孩子们打招呼，我认为我们和孩子应该是平等的。2015-11-10 17:34
任乐元：学生向我问候时，我报之以点头或微笑；我也会关心学生，关心他们的生活，关心他们的学习。2015-11-10 20:01
张永华：我认为老师和学生是平等的，老师和学生互相打招呼，更会得到学生的尊重，师生关系会更加和谐亲近。2015-11-10 22:03
王云丽：教师的一言一行直接影响学生，教师要报以微笑、点头，手势积极回应每一次学生的问候，体现师生的互尊，师生关系会更加和谐亲近。2015-11-11 06:23
赵丽君：给予孩子一个温暖的微笑，就是给孩子最大的肯定。2015-11-11 09:47
武瑞生：其实作为教育工作者，必须面带笑容去面对每一天才是教好学生的秘方。
2015-11-11 13:28
李红梅：面对学生热情的问候，我们必须以热情的微笑来回对学生，这也是师生之间的互相尊重。2015-11-11 16:12
郭红香：教师要为人师表，我们的每一个举动都对孩子起到榜样的作用。2015-11-12 17:19
李卓秧：我们真的应该热情回应孩子，我们是平等的2015-11-13 12:33
郭冬梅：对孩子予以关爱，一举手一投足，甚至一个眼神都是会对学生起到你意想不到的作用
2015-11-13 13:37
马晓琴：人与人的平等同样也应体现在这一点上，学会换位思考2015-11-13 22:17
杨玉喜：对每一个学生的问候，老师应该十分重视的回应。2015-11-14 10:47
武爱琴：师生之间应该友好相处，回一个笑，回一个招呼是应该的。2015-11-14 14:19
田燕芬：教师要给予学生平等的爱，爱护每一位学生。2015-11-14 16:00
李素霞：换位思考，问候应该是相互的。2015-11-14 18:24
曾来彦：我们真的应该热情回应孩子，我们是平等的2015-11-14 21:35
张晓珍：蹲下身，学会主动与学生打招呼，建立师生和谐关系2015-11-15 13:26
张群：面带微笑，和学生回应。让学生感受到尊重。2015-11-15 15:51
秦燕：面对孩子热情的问候，我们应满腔欢喜的报以回应，这是最基本的人际关系，也是做人最起码的尊重。2015-11-15 15:53
李翠兰：面对学生的问候应该回应，这是做人的最起码要求，这样才会让学生感受到尊重，就会与你接近，甚至会爱上你教的课。2015-11-16 21:54
王俊芳：教师与学生的关系首先应该是人与人之间的关系，应相互尊重。问候是熟悉的人最起码的一种礼貌，可反映人的素质。我认为，碰面打招呼应该是相互的。不应该认为是学生对教师的应有行为，也不应只是对学生行为的一种的评判。教师同样应该主动与学生打招呼。
2015-11-17 09:24
豆义平：问候是人最起码的一种礼貌，可反映人的素质。面对学生的问候应该回应，这是做人的基本要求，这样才会让学生感受到是老师对他的尊重。这样日久天长师生间就会产生浓厚的感情。对教学大有帮助。2015-11-17 19:24
高培丽：为人师表，学高为师，身正为范，对学生回以礼貌回答2015-11-18 09:10
曹德芳：返回来亲切的问候，表达老师对学生的尊重，增进了师生感情。2015-11-18 09:12
李军爱：尊重学生，热爱学生。平等对待每一个孩子。2015-11-18 15:00
任海珍：尊重每一个学生，建立起一种相互信任、相互关爱的关系2015-11-18 22:13
张红格：不管那个孩子问，我都回应2015-11-19 13:33
王婷：我们必须给孩子回应，学会互相尊重2015-11-19 21:11
公维拴：时刻关注孩子的回应，尊重他们，以礼相待。2015-11-20 16:05
常美连：老师是学生的榜，“”亲之信之，所以老师也要主动与学生打招呼，特别是学生打招呼的时候，不要忽视学生，要做出回应2015-11-22 16:51
张爱武： 作为老师，面对学生，不仅学生向自己打招呼要微笑回应，而且要主动向学生打招呼。只有这样，才能建立民主、平等、和谐的师生关系。2015-11-23 11:34
王桂芳：多一份耐心，面对学生，不仅仅要微笑，而且要主动向学生打招呼。
2015-11-23 12:17
李霞：老师和学生应该是平等的，微笑来回对学生，这也是师生之间的互相尊重。
2015-11-23 14:12
卫民：相互尊重。教育，不能忽视细节。教师本来就是学生的榜样，稍有不慎便会贻误一颗心，一个生命。关注每一个细节，就是关爱每一个生命。关注细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做得好到极致。2015-11-23 21:34
任枝梅：我觉得我们面对学生的时候，不一定非要问好。但是我们对学生一定要传递一个温和的态度，不要使学生对老师产生厌恶。我们应该尽量保持微笑，我们一个微笑可能很简单，但是对于一个学生来说很重要。所以我任务对于学生的热情问候我们应该也热情回应，对已9%的我们也应该微笑对待2015-11-24 10:01
樊鹏燕：因人而异，对于不善言辞的学生，老师主动说，提高这部分学生的语言表达能力和自信心；对于活泼的学生，一个微笑或者一个简单的手势就足够了。2015-11-24 18:30
王晓英：面对学生的问候不能置之不理，哪怕是点点头微微一笑都可以，这是最起码的礼貌问题。2015-11-25 18:34
苏育晓：面对孩子们的热情问候，我们不能置之不理，哪怕是点点头、挥挥手、微微一笑都是可以的，这样可以增强孩子们的自信心。2015-11-26 00:26

优秀话题精选
1、小学数学教学课前导读初探
山西省路素英4731发表于：2015-11-18 15:18

2、怎样用发展的眼光评价学生？
山西省刘淑花0896楼主发表于：2015-09-04 16:00

3、教师的幸福感
胡琳玉0649楼主发表于：2015-11-17 11:11

4、教师的职业倦怠问题
山西省康建林3948楼主发表于：2015-09-09 19:09

5、学生不良行为的纠正
山西省翟平娃9711发表于：2015-09-11 21:53

5、如何让小学数学生活化
山西省李翠兰9902楼主发表于：2015-10-24 19:36

6、怎样让学生爱上你的学科
山西省李翠兰9902楼主发表于：2015-11-16 22:13

7、以学定教，设计教学
山西省郭灵晶1305楼主发表于：2015-11-06 14:34

8、好习惯 益终生
山西省杨荷芳3934楼主发表于：2015-09-14 12:40

9、和风细雨
山西省李伟1382楼主发表于：2015-10-18 10:49

10、小学数学教学中如何培养学生创新思维能力
山西省牛东芳4136楼主发表于：2015-10-08 18:18

11、以评促教
山西省曹映兰8495楼主发表于：2015-10-19 15:09

12、评价学生
山西省武金转3869楼主发表于：2015-10-21 15:21

13、如何提高教师的教学素质
山西省赵盘香8968楼主发表于：2015-09-28 10:33

我的心声

1、山西省姚桌2430发表于：2015-09-07 13:26
感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！谢谢！

2、山西省范守用2794发表于： 2015-10-27 10:30
学到了好多教学方法，有机会和名师交流，特别是很多的教学资源以前是很难找到的，受益匪浅。

3、山西省鲁海0725楼发表于： 2015-10-27 15:54
通过这次培训我的收获颇丰，增长了许多的专业知识，见识了很多的名师名家的观点和做法，希望有更多的机会接触他们，以更好的提高我的专业水平

4、山西省郝玉英5457发表于： 2015-09-08 18:23
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

5、山西省刘希玲2562楼发表于： 2015-09-11 11:31
网络研修让我受益匪浅，提高了自身的素质。

精彩预告
“教韵求真，持之以恒”——山西省原创教学作品大赛
活动通知
根据《山西省教育厅关于做好2015-2016年度中小学幼儿园教师全员培训工作的通知》（晋教师[2015]8号）精神,中国教师研修网将在山西省2015-2016年度中小学幼儿园教师全员培训中开展“教韵求真，持之以恒”——山西省原创教学作品大赛。现将有关事宜通知如下：
作品征集对象：2015年山西省中小学教师全员培训项目、2015年山西省幼儿园教师全员培训项目参训教师、辅导教师。
作品类型：文本类（教学设计、多媒体课件、电子试卷）、视频类（微课）
作品征集时间：2015年11月15日至2015年12月31日
作品展评时间：2016年1月1日至2016年1月30日
评选方式：网络投票+专家评审，并参考学校、区县、地市推荐意见。
征集方式：学员个人上传至中国教师研修网山西省全员培训项目原创大赛网页指定位置
奖项设置：每个类型作品设置一、二、三等奖，活动组委会将为作品获奖者颁发荣誉证书和奖品。
特别提示：如有作品被查证系抄袭，将被取消参赛资格并转教育行政部门处理。
本次活动不向教师或学校收取任何费用，解释权在活动组委会。
中国教师研修网
2015年11月6日

1、在学习研修过程中，一定要认真阅读实施方案、学习安排和考核要求，并严格按照具体要求完成学习任务。
2、请积极参加主题研修活动的讨论交流。
3、希望老师们对照研修时间安排加快学习进度，及时完成研修任务。
4、老师们一定要充分珍惜这次难得的学习机会，以饱满的精神，满腔的热情投入到培训中来，合理协调好教学工作与研修学习的时间，以保证学习质量。天气寒冷，晚上学习的老师们请多加件衣服哟！
祝大家学习愉快！！！