四年级音乐《欢乐进行曲》.doc

四年级音乐 学科
罗田县思源实验学校教案

课题
（项目）
《欢乐进行曲》、《小鼓手进行曲》
课时
2课时
授课
时间
2012年10月15、18日第8周，第7、4节
主备人： 朱丽红
教学
目标

知识与技能：让学生感受法国作家夏布里埃的创作风格和音乐特点，以及进行曲的特点。
过程与方法：通过欣赏《欢乐进行曲》和《小鼓手进行曲》，感受进行曲的风格特点。
情感态度与价值观：培养学生的节奏感和音乐创造力。
教学
方法
聆听法、模唱法
重点
难点
教学重点：感受进行曲的风格特点。
教学难点：感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

教
学
过
程

教
学
过
程
集体备课
个人设计

一、 组织教学：
1、音乐形式师生问好
2、复习巩固:全体学生随伴奏音乐准确有表情地演唱歌曲《快乐的小队》，再次感受四二拍进行曲的风格特点。

二、新课呈现
★欣赏管弦乐《欢乐进行曲》
1、激发学生的兴趣导入新课
导语：“今天老师要请大家欣赏一首乐曲，听完后说一说你的感受，感受到怎样的情绪？”
2、完整欣赏
提问：这首乐曲给你什么感受？让学生听后说说乐曲的感受。（乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松快乐的感觉。）
3、再听乐曲，让学生根据音乐情绪的变化，给乐曲划分段落，合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。
4、讨论探究：说说你听过的进行曲中，比较多见的是下面哪两种拍号。
四二拍 四五拍 四四拍
5、小结

★ 《小鼓手进行曲》
一、律动导入
1、老师手拿指挥棒，一位同学手持队旗，播放《中国少年先锋队队歌》入场。
2、座位摆放为四竖排，听完歌曲坐下。
3、老师：同学好，刚才大家听到的是什么乐曲？对，是我们非常熟悉的《中国少年先锋队队歌》，刚才啊，老师做了指挥，xx同学做了旗手，还缺什么？（站在旗手后面的）——护旗手。
4、有了旗手，护旗手，好想还缺点什么?你们学校鼓号队吗？他们每周一奏起鼓号音乐的时候你们羡慕吗？想不想当鼓号队员？
5、今天啊，黄老师就把你们训练成小鼓手，进入鼓号队好不好？
6、为了把你们都训练成优秀的小鼓手，老师先送你们一首歌，给你们鼓鼓劲好吗？

二、创设情景，新歌教学
1、听老师范唱，初步感受歌曲。
2、歌曲听完了，你感觉到了什么？那请你给这首歌曲起个名字。生答。老师：那我们暂时先叫他《小鼓手》吧！
3、既然叫做小鼓手，那一定要有鼓啊，看，老师带来了什么？（出示小鼓和大鼓）
4、先敲击大鼓，声音怎样？
5、听，大鼓要用它浑厚响亮的音色为我们唱歌。他唱的节奏是：（出示节奏）
大鼓：X—X—| X—X—| X—X—| X—X—|(大鼓四拍中敲击2次)
6、让我们和大鼓一起敲击，伸出右手，敲击板凳。
7、小鼓也迫不及待的要表演了，听听它的声音。小鼓用它清脆，欢快的音色为我们唱歌。但是小鼓的节奏是：
小鼓：XX XX | XX XX | XX XX | XX XX|
8、让我们和小鼓一起敲击，伸出双手，敲击板凳的两面。
9、它们敲击的速度一样，节奏一样吗？大鼓四拍中敲击2次，小鼓在四拍中敲击4次。
10、那让我们用小鼓为《小鼓手》伴奏好不好？
11、播放音乐，敲击伴奏。
12、在刚才敲击的时候啊，我听见有的同学都开始唱歌曲了，别着急，刚才啊你们听了黄老师唱一遍，现在我们听听范唱里的同学是怎样唱的。在听的时候啊，请同学们注意，你觉得哪句好听，而哪句又有点难。
13、识谱，解决重难点。
14、把歌词带入进去，完整演唱。
15、加入大鼓小鼓节奏玩音乐游戏
大鼓：X—X—| X—X—| X—X—| X—X—|
小鼓：XX XX | XX XX | XX XX | XX XX|

三、拓展延伸
1、同学们做的真棒，都是一个个优秀的小鼓手，刚才老师说把这首手歌曲叫做《小鼓手》，可是听了几遍旋律之后，老师觉得这个名字还不能充分的表现这种鼓舞士气，雄壮有力的情绪，老师想要给他改改名字了，叫什么好呢？生可以答一答。老师最后点题：就叫它《小鼓手进行曲》吧！那你们知道什么是进行曲吗？
即：进行曲是以步伐节奏写成的音乐，主要指军队用以弘扬军威，鼓舞士气，整齐步伐的音乐，进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成，听起来雄壮有进行感。如：《小鼓手进行曲》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有利，雄壮刚健的就是进行曲。
2、欣赏一首进行曲
3、老师这啊有一个题目要考考大家，同学们听听看哪些是进行曲？
4、播放ppt
四、课堂小节

作业
必做作业：
选做作业：
课后
反思
班级里有一些比较调皮的小朋友，在集体活动中的时候会经常脱离轨道，纪律方面不太好，所以学习的效果自然比别的小朋友要差一些。在教学设计的时候，我没有将这些考虑的很仔细，也是我教学过程中的失误。