有的人教案.docx

《有的人》教案
臧克家
万荣县城镇中学 李娟
教学设想：
这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作，不仅仅是单纯怀念鲁迅，而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理，融入了作者的爱憎感情。学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉络，学习诗歌中运用的对比手法。
教学目标：
1、掌握作品的时代背景。
2、理解副标题的作用。
3、理解诗歌深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。
4、了解诗歌中对比手法运用的特点。
5、有感情的朗读并背诵诗歌。
教学重难点:
通过有感情的朗读、了解所运用的对比手法并引导学生树立准确的人生观价值观。
教学过程:
一、激趣导入、揭示课题。
司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？十三年后，著名诗人臧克家写下了《有的人──纪念鲁迅有感》
二、出示目标：
三、副标题的作用：
概括这首诗的主要内容，说明这首诗的有由来。
四、 初读诗歌
1、 教师强调注意的三个环节：停顿、重音、感情
2、 根据课文内容填写表格
3、 思考：
⑴文中写了几种人？是哪几种人？
⑵由此看出本文采用的表现手法是什么？
⑶请找出每节诗中的对比。
4、 结合写作背景领悟诗歌主旨。
五、精读诗歌品味词语
你觉得诗中哪些词语用得形象生动？为什么？请细心揣摩，大家一起来交流吧！
六、 拓展练习：
你还知道哪些为人民服务的典范？
七、写作练习：
拿起笔来，写一写你心中的《有的人》
八、 结束语：
九、 板书设计：
有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家
一、活着－－－－死了
死了－－－－活着
二、骑在人民头上－－俯身做牛马 对
三、刻名字想不朽－－情愿做野草，等火烧
四、 别人不能活－－为多数人更好的活
五、摔垮－－记住 比
六、名字烂的更早－－到处是青青的野草
七、下场可以看到－－抬举的很高很高
歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，
号召人们做真正有价值的人。