新华小学信息技术能力提升校本研修管理考核制度.doc

新华小学信息技术能力提升校本研修管理考核制度
为了落实《新华小学信息技术能力提升校本研修计划》，进一步提高教师的信息技术能力，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，推进校本研修工作扎实有效开展，特制订本制度。
一、指导思想：
强化教师校本研修意识，提高利用信息技术完成各项工作任务的能力，树立终身学习观念。以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师的综合素质和学生轻负高效为目标，确保校本研修落到实处。
二、考核原则
1、 实事求是、效率优先。对教师校本研修工作分解量化，合理确定重点工作目标，通过专项考核反应和评价教师校本研修工作风貌和工作实绩。
2、有效有用、鼓励创新。以目标考核促工作落实，倡导鼓励教师创造性地开展校本研修，激发进取精神和创新意识。
3、积分制度、激励促进。考核结果作为评定先进的依据之一。
三、考核对象
参加培训的24位教师
四、考核内容
考核内容分为教师自学、校本培训、校本教研活动、研修成果四部分。
一、 具体实施细则
（一）教师自学
1、制订个人校本研修计划，切实可行，结合自己实际和学科特点。
2、根据自身需求，阅读一篇有关利用信息技术促进教育教学文章，并有摘记和心得。
3、教师参与网络研修、建立个人研修空间，并经常更新和开展交流。
（二）校本培训
参与全校性校本培训活动，并无旷会、请假、迟到、早退，会中认真听取积极发言。
（三）校本研修活动
1、每学期上一节校级教研课。
2、上交一份学习心得。
3、每学期听课10节以上并有听评课记录。
（四）研修成果
每位参加培训的教师结合自己所任教的学科完成一件研修作品，作品包括：课件（PPT或flash）,微课 教学设计，制作单元电子试卷并进行试卷分析。