第二版块：汉字家园.docx

《汉字家园1》
主备人：刘晓东
备课时间：8月31日
教学目标：
1、认识4个生字，会写6个生字。了解“册”字的字理演变过程。
2、读词语，发现规律，比较词语意思上的差别。
3、体会汉字的美好。
教学重难点：读词语，发现规律，比较词语意思上的差别。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、板题示标
同学们，今天我们来学习第二版块《汉字家园1》，板书课题。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？
1、认识4个生字，会写6个生字。了解“册”字的字理演变过程。
2、读词语，发现规律，比较词语意思上的差别。
二、出示自学指导（一）
1、自由练读词语。要求：字音准确，边读边圈画出前4个生字。读准“册”、“社”的读音，以及“册”的演变过程。
2、练习书写“版、社、播、练、册、诗”，思考“册”的笔顺。
4、认真读第一部分，你能发现什么规律？
三、学生自学，师巡视
四、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛读词语，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词及识记字的方法，教师板书。
3、说一说，你能发现什么规律？
五、后教。
1、小组内同学互相示读词语，
2、重点字师生共同补充、更正，落实。
3、同组内说一说发现的规律。
六、当堂训练。
1、写字，独立完成，小组内互相监督，听写生字。题、选做题。
七、板书设计：（课文词语）
八、作业布置
选取练习册上的习题。分为必做

第二课时
教学过程：
一、出示自学指导（二）
1、自由练读词语。要求：字音准确，边读边圈画出后5个生字。
2、自学5个生字，读准字音及词语。
3、会写4个字，重点“屯”的笔顺。
4、在识字的基础上，归纳出第二部分的规律。
二、学生自学，师巡视。
三、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛读词语，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词，教师板书。
3、小组识记生字比赛，积分。
4、说一说，你能发现什么规律？
四、当堂训练。
1、完成课后习题。
2、说一说你还知道哪些类似的词语。
五、板书设计：（课文词语）
六、作业布置
做练习册。
反思：

《汉字家园2》
主备人：刘晓东
备课时间：9月1日
教学目标：1、认识3生字，会写3个生字。注意“套”、“鞍”的书写。
2、了解第一部分词语的规律。
3、体会中汉字的博大精深。
教学重难点：读词语，发现规律，比较词语意思上的差别。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、板题示标
同学们，今天我们来学习第二版块《汉字家园2》，板书课题。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？
1、认识3生字，会写3个生字。注意“套”、“鞍”的书写。
2、了解第一部分词语的规律。
3、进行词语游戏。（课后题1、2）
二、出示自学指导（一）
1、自由练读第一部分。要求：字音准确，读的要流畅，边读边圈画出前3个要认的生字并组词。
2、会写生字“套、鞍、盒”，重点“套、鞍”字的书写。
3、自由读第一部分，你发现了什么规律？
三、学生自学，师巡视
四、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛认字，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词，教师板书。
五、后教。
1、小组内同学互相示读词语，
2、重点字师生共同补充、更正，落实。
3、组内交流发现的规律。
六、当堂训练。
1、写字，独立完成，小组内互相监督。
2、完成课后习题1、2.
3、听写生字
七、板书设计：（课文词语）
八、作业布置
选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。

第二课时
教学过程：
一、出示自学指导（二）
1、自由练读第二部分。要求：字音准确，读的要流畅，边读边圈画出后3个要求会认的生字并组词。
2、会写6个生字，读准字音及组词。重点“默、封”的书写。
3、了解第二部分词语的规律。
二、学生自学，师巡视。
三、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛读字词，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词，教师板书。
3、小组识记生字比赛，积分。
四、当堂训练。
1、完成读一读填一填。
五、板书设计：（课文成语）
六、作业布置
做练习册。
反思：

《汉字家园3》
主备人：刘晓东
备课时间：9月2日
教学目标：1.学会本课的8个一类字，认识12个二类字。
2.了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在联系。
3.激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。
教学准备：成语故事书，成语词典，课件等。
教学时数：一课时
课时安排：一课时
一、板题示标
同学们，今天我们来学习第二版块《汉字家园3》，板书课题。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？
1、认识12生字，会写8个生字。注意“捕、蝉”的读音，以及“虎、矛”的字形。
2、讲成语故事，了解更多的成语故事。
第一课时
教学过程：
二、出示自学指导（一）
1、自由练读汉字家园3的词语。要求：字音准确，读的要流畅，边读边圈画出12个要认的生字并组词。
2、会写8个生字，重点“捕、蝉”字的书写。
3、你能讲一讲成语故事吗？
三、学生自学，师巡视
四、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛认字，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报生字、词，教师板书。
五、后教。
1、小组内同学互相示读词语，
2、重点字师生共同补充、更正，落实。
3、指名讲故事。
六、当堂训练。
1、写字，独立完成，小组内互相监督。
2、完成课后习题1、2.
3、听写生字
七、板书设计：（课文成语）
八、作业布置
练习册上的习题。
反思：

《汉字家园4》
主备人：刘晓东
备课时间：9月2日
教学目标：学会本课三个生字。
　　　2．熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。
　　　3．通过学习激发学生探索词语中数字的含义。热爱我国的传统文化。
教学重难点：学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、板题示标
同学们，今天我们来学习第二版块《汉字家园4》，板书课题。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？
1、朗读诗歌，要求读准字音、注意停顿。
2、认识3个生字，会写4个生字。注意“奥”字的字形。
二、出示自学指导（一）
1、自由练读诗歌。要求：字音准确，读的要流畅，边读边圈画出3个要认的生字并组词。
2、会写4个生字，重点“奥”字的书写。
3、自由朗读诗歌，你能读懂什么？
三、学生自学，师巡视
四、检测自学效果。
1、现在我们开始比赛认字，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。
2、分组汇报认字方法，教师板书。
3、指名汇报你读懂了什么。
五、后教。
1、小组内同学互相示读诗歌。
2、重点字师生共同补充、更正，落实。
六、当堂训练。
1、写字，独立完成，小组内互相监督，听写生字。
七、板书设计：（会写词语）
八、作业布置
练习册上的习题
反思：

《汉字家园四》第二课时
主备人：刘晓东
教学目标：1，认识三个生字；会写四个生字。
2，朗读诗歌，了解数字十二的趣味所在
3，增增进研究•探索数字趣味的积极性，体会中国文化的神奇。
教学重难点：学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件
一、出示自学指导（二）
1、朗读诗歌，总结数字十二到底有哪些奇妙的地方。
2、完成课后习题。
二、学生自学，师巡视。
三、检测自学效果。
1、现在我们开始个性化比赛朗读诗歌
2、分组汇报课后习题。
四、当堂训练。
拓展题:
1、说一说自己还知道哪些与十二有关的知识。（例“一轮十二岁，有十二星座。。。。。。”
2、说一说自己喜欢的数字和关于数字的一些知识。（如：“三”“三好、三字经、三个月为一季度”，“四”“一年四季、东南西北四面八方”等等）。
五、作业布置
练习册中的看拼音写词语和区别字组词
反思：