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浅谈如何实现有效性教学
传统的体育教学，忽视学生的心理、身体、精神要求，不能从学生出发，做不到以人为本。学生在长久的、枯燥的体育教学中，逐渐失去了对体育的爱好和兴趣。作为体育教师的我们应该改变原来的教学方法，勇于创新，按照新课标的要求，设计适合学生的教学课程,提高体育课堂教学的有效性。
那么，作为学校的基础学科怎样提高体育课堂教学的有效性呢？这是摆在我们每一位体育教师必须解决的问题。本人就自己几年来的工作实践，谈一点粗浅的认识。
一、确立教学目标，提高课堂教学有效性。
制定的教学目标，是提高体育课堂教学有效性的灵魂，是提高体育课堂教学的重中之重。教师明确了在课中主要教什么，学生就知道在课中学什么。因此教学目标是否合理，直接影响到课堂教学效果。
二、用游戏激发学生参与运动的积极性，实现有效性教学。
近几年教学中，我在游戏的准备部分采用学生感兴趣的游戏。基本部分在教学目标基本达成时采用相关联的游戏；结束部分结合兔子舞等舞蹈进行放松。效果非常好。如前滚翻教学时，开始部分我采用“抢垫子游戏”“尺蠖爬行”游戏学生很感兴趣。基本部分在学生熟练后，可采用前滚翻接力跑游戏,学生运动积极性被调动起来,提高了教学效果，同时培养了集体主义荣誉感。在结尾随优美的音乐中跳着兔子舞进行放松。一堂课下来同学们一堂课下来，虽说满脸汗水，但没一个人喊苦叫累。
体育教学中，我经常开展小型多样、丰富多彩的游戏和竞赛活动来提高学生的学习兴趣。如创编垫子游戏、绳子游戏、爬行游戏、羽毛球打雪仗、二人三足行、投靶、“一绳多练”、“一棒多用”。又如在学习前后滚翻时，准备部分可做抢垫子游戏。基本部分把体操垫排成圆形，学生做前滚翻时如葵花向阳；做后滚翻时又如鲜花盛开等。在学会轻物掷远动作后，让学生来个“羽毛球打雪仗”谁是投掷王等游戏，教学效果都非常好。这些游戏，特别是集体竞赛能培养学生的团队意识、集体观念、拼搏进取精神和勇于克服困难的优良品质。
三、差别教学。我在接力跑竞赛中，让学生分为男女两组进行“男生在外圈，女生在里圈。这样男女同学一起比赛，一起竞争，教学气氛就很浓厚。设置差别教学，条件好的学生由于适当限制了他的优势，或者加大难度，这样就缩小差别，条件好的学生想获胜也不是一件容易的事。整个课堂教学也就活跃起来了。灵活运用差别，就会使我们体育课堂教学生动活泼，让学生在玩中学，学中玩，就会达到较好的教学效果。
总之，要提高体育课堂的教学效率，就要一切从学生出发，一切从实际出发，一切围绕课堂。在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后再学习。课堂教学必须是一种有目的、讲求效益的活动，有效性是教学的生命。

庞艳臣

2013/5/4