实践对认识的决定作用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、实践对认识的决定作用,刘三姐,1,1,、,现代的读书人与过去的读书人比较，所学的课程更多，如计算机、生物、化学等，这是为什么？,2,、,很多大学现在开设了过去没有的专业，如个人投资理财、环境保护、新能源应用等,认识是适应实践的需要而产生的。,这两个事例说明了什么？,先认识什么后认识什么，,只能由实践的需求来决定,。,实践需要解决什么问题，人们就关注,什么问题，它们也就成了认识的对象,。,2,材料一：,“,你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃,”,。,毛泽东,材料二：,李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。,说明：,认识是在变革对象的实践中发生的,问：,这两则材料说明什么问题,要获得什么,认识,，就要参加,什么,实践,活动,。,3,想一想：,有哪些俗语、古诗能体现,认识是在变革对象的实践中发生的,这个观点？,不登高山，不知天之高；不临深谷，不知地之厚。,近水知鱼性，近山知鸟音。,不入虎穴，焉得虎子。,吃一堑，长一智。,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,不打不相识,4,本草纲目,记载：,“,砒，大毒也。,”,这说明前人已尝过，肯定有人因此付出生命的代价，才获得这样的认识，这种认识并不否定实践是认识的来源，而是从实践中产生的。,难点释疑：,如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝？！,获得知识的途径,:,亲身参加实践，获得,直接经验,。,学习他人或前人的,间接经验,。,5,认识是适应实践的需要而产生的。,认识是在变革对象的实践中发生的。,（一）实践是认识的,来源,可见，认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。,6,社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。,(,恩格斯）,说明：,实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。,（课本,122,例子）,恩格斯的这段话说明了什么？,7,射电望远镜使人们可以观察到,100,亿光年之遥的天体；,人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布；,高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准；,国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。,上述事例说明了什么？,说明：,实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。,8,哈勃太空望远镜发现一颗新恒星,9,利用显微镜发现的人体病毒,10,气象卫星高空拍摄的地球气象图,11,实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。,实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。,（二）实践是认识发展的,根本动力,12,达,伽马、哥伦布、麦哲伦远航成功证明了地圆说，西欧人开始相信地圆学说，掌握了更多的天文、地理知识。其目的何在？,去寻找黄金、去通商、去殖民掠夺、,去扩大经济和文化交往，发展商品经,济，加速资本主义的发展。,（三）实践是认识的,最终目的,13,“,马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界,”,。,毛泽东的这话说明什么？有什么现实的指导意义？,认识的,根本任务,是由感性认识上升到理性认识，抓住事物的本质和规律。而认识的,最终目的,则是把理性认识应用于实践，去指导实践。,14,实践中得来的认识是否正确，我们应以什么为检验的标准？,什么才是检验的标准呢？,15,我国汉代以来，罢黜百家，独尊儒术，“以孔子之是非为是非”。,中世纪的欧洲，,圣经,成为鉴别是非的唯一标准,凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循,16,我同意,我赞成,我赞同,我认可,是正确的,事实不是这样的！,多数人的意见是检验的标准吗？,17,黄鼠狼？偷鸡专家？,华东师大生物系的几位教师，用了,20,年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近,5000,只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的,“,能手,”,，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。,黄鼠狼不是偷鸡,“,专家,”,18,在实践中产生和发展起来的认识正确与否，靠人的主观认识本身无法证明，认识的对象也不会,“,自言其明,”,，只有社会实践才是检验认识正确与否的唯一标准。,（四）实践是检验认识正确与否的,唯一标准,（,1,）主观认识和认识对象，都无法充当检验标准。,（,2,）检验认识,主观与客观是否相符合。,（,3,）实践的特点：主观见之于客观。,19,只有实践是主观见之于客观的活动。为什么？,一方面，,实践是有意识、有目的的活动，实践受主观认识的指导，联系着主观认识；,另一方面，,它又是改造和变革客观对象的活动，联系着客观事物。这样，,实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果检验认识是否符合客观实际。,20,实践对认识的决定作用,实践是认识的来源,实践是检验认识正确与否的唯一标准,1,、认识是适应实践的需要产生的,2,、认识是在变革对象的实践中发生的,1,、实践的发展提出新的认识课题,实践是认识发展的根本动力,2,、实践的发展提供新的认识工具,实践是认识的最终目的,实践是认识的基础，实践的观点是认识首要的基本观点,小结：,21,22,二、认识对实践具有反作用,1,、正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用。,2,、错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。,方法论必须重视科学理论的指导作用。,课堂延伸：,23,科学理论具有指导作用的原因,真理是人们对事物本质及其规律的正确认识。如果把真理性的认识系统化，按其内在逻辑成一定的体系，就形成科学理论。真理、科学理论性质，决定了它能见事物发 展的方向，指导人们提出实践活动的 正确方案，因而对于人们的实践活动有着巨大的推动作用，能够帮助人们树立,正确的世界观、人生观和价值观。,课堂延伸：,24,三、实践和认识的辨证关系,（,1,）实践对认识具有,决定作用,实践是认识的,来源,认识发展的根本,动力,认识的最终,目的,检验认识正确与否的唯一的,标准,（,2,）认识对实践具有,反作用,正确,的认识、科学理论对实践具有,指导作用,错误,的认识、不科学的理论则会把实践,引向歧途,实践的观点是辩证唯物主义认识论的,首要,的,基本,的观点。,25,如果你对大人们说：,“,我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子。它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子,他们怎幺也想象不出这种房子有多么好。必须对他们说：,“,我看见了一幢标价十万法郎的房子。,”,那么他们就惊叫道：,“,多么瀑亮的房子啊,!,”,(,选自白圣,德克旭贝里,小王子,),回答,29,30,题。,(08,重庆卷,)30,大人与小孩对同一幢房子有不同理解，这是由于,A.,认识对实践具有依赖性,B.,实践与认识具有差异性,C.,实践与认识具有一致性,D.,实践水平决定认识水平,A,26,（,08,江苏卷）,29,江苏人在改革开放的大潮中形成了许多可贵的精神如张家港精神、昆山精神、华西精神等。江芬人发扬这些精神，有力地促进了江苏经济的发展。这体现了,文化影响人们的思维方式 先进文化源于社会实践 意识具有能动作用 实践是检验真理的标准,A,B,C,D,C,27,（,08,上海卷）,15,16,世纪末，伽利略通过比萨斜塔的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这一事例说明,A,认识是实践发展的动力,B,真理与谬误是认识过程的两个阶段,C,实践是检验认识正确与否的唯一标准,D,感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质,C,28,（,08,上海卷）,22,中国改革开放史是一部思想解放史、党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明（多选）,A,实践是由理论派生的,B,理论对实践具有决定作用,C,理论对实践具有指导作用,D,理论要和实践相结合,CD,29,（,08,海南卷）,15,在今天，,“,更快、更高、更强,”,的奥运理念，不仅激励人们在体能上刻苦训练以追求超越，更激励人们通过体育科技的不断创新和发展来实现这种超越。体育科技的发展，体现了人类对自身能力认识的发展，推动世界纪录不断被刷新，这表明,A,认识的不断发展推动着实践的不断发展、,B,认识具有自我超越的内在力量，并成为实践发展的动力,C,认识总是在实践的基础上不断发展，永无止境,D,认识到的真理总是在认识发展中不断被否定,A,30,（,08,海南卷）,19,“,嫦娥奔月,”,表达的美好理想，经过人们千百年的努力，在现代生产力和科学技术高度发展的今天，通过,“,嫦娥一号,”,探月活动的成功正在成为现实。从哲学认识论的角度看，这表明,社会实践是科学理论和科学技术发展的动力,认识能力的提高是科学实践成功的首要因素,认识能否达到目的依赖于实践的社会历史条件 正确的实践目的是认识获得成功的决定因素,A,B,C,D,C,31,（,1,）从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出,“,初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配中注重公平,”,的哲学依据。（,10,分）,实践是认识的基础。党的十七大提出的这一关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验（,6,分）。,认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用（,4,分）。,32,(08,北京卷,)38.,（,33,分）改革开放三十年来，中国的面貌发生了历史性变化。回答下列问题。,三十年来，实践上的每一次创造，理论上的每一次突破，事业上的每一次进步，无不闪耀着实践是检验真理的唯一标准的光辉。（,1,）为什么说实践是检验真理的唯一标准？（,10,分）,答：真理是人们对事物及其发展规律的正确认识，检验真理就是检验主观认识是否同客观事物及其规律相符合。主观认识本身无法证明自身是否正确，认识对象不能,“,自言其明,”,，二者都不能成为检验真理的标准。实践是主观见之于客观的活动，是联结主客观的桥梁，人们可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。如果不坚持实践标准，就会陷入主观主义错误。,33,（,2007,年高考文综宁夏卷）,22,“,蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限,”,。恩格斯这个论断的根据是：,实践促进人的感觉能力的进化与发展实践促进感知事物的技术手段的发展实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高实践促进人类直觉事物本质能力的提高,A.,B.,C.,D.,B,34,（,2007,年高考政治江苏卷）,13,党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中吸取智慧、经受检验,都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现了：,人民群众是实践的主体,认识的主体是中国共产党,实践是认识的基础,从群众中来到群众中去的工作方法,A,B,C,D,C,35,（,2007,年高考政治广东卷）,24.2006,年,12,月，科学家通过比较火星探测飞船在过去,7,年中对火星表面相同地点拍摄的照片，提出一个大胆的推断,火星上现在就可能存在生命所必需的液态水。这一科学探索活动表明（,A,）,A,人类能够在实践中认识自然,B,自然界的变化不可能受人类的影响,C,人类能够在实践中改造自然,D,自然界随人类意识变化而蛮化,A,36,（,2007,年高考政治广东卷,40,）,材料：某学生利用寒暑假深入农村进行社会调查。期间，他与农民同吃同住同劳动，向农民认真了解农村基层建设中存在的种种问题，并虚心求教解决这些问题的办法。在此基础上，他撰写了,4,万多字的,乡村调查报告,，其中反映的农村真实情况以及提出的合理建议，为当地社会主义新农村建设提供了有价值的决策参考。,问题：请运用,生活与哲学,知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。,37,坚持一切从实际出发，实事求是。该学生深入农村调查，真实反映农村实际情况并提出合理化建议，做到了主观思想必须符合客观实际，体现了求真务实精神。坚持用矛盾观点看问题。该学生认真了解农村基层建设中存在的种种问题，说明他承认矛盾，不回避矛盾，体现了求真务实精神。实践是认识的基础，坚持在实践中认识和发现真理。该学生与农民同吃同住同劳动，在实践中了解掌握农村真实情况，坚持在实践中求真务实。人民群众是历史的创造者，该学生虚心向人民群众学习，从人民群众中吸取智慧，体现了求真务实精神。,38,（,06,文综全国卷,）在治理黄河的过程中，通过研究，科学家们根据自然界中的原型黄河构建了数字黄河、模型黄河。数字黄河是对原型黄河的数字虚拟，模拟黄河即在实验室建造原型黄河的模型。通过虚拟和模型实验一定程度上揭示了原型黄河的规律，为我国治理黄河的科学决策提供了有力的支持。回答,30,31,题。,31,借助虚拟与模型方式设计改造对象的方案，是现代工程设计与施工的重要环节，可以使指导实践的理性认识,经实验室检验而尽可能完善 经实验室检验达到尽善尽美 更好地指导实践并经受实践检验 在虚拟环境检验中变成直接现实,A,B,C,D,C,39,（,06,文综四川卷）,38,(32,分）根据材料回答下列问题。,材料一,2006,年,政府工作报告,指出：,“,继续加强,三农,工作。,28,个省（区、市）全部免征了农业税，全国取消了牧业税。增加对种粮农民的补贴和对产粮大县及财政困难县的转移支付,”,。,2005,年,“,中央财政用于,三农,的支出达到,2975,亿元，比上年增加,349,亿元。粮食总产量在上年大幅度增长的基础上，又增产,1454,万吨，达到,48401,万吨。农业综合生产能力得到加强，粮食稳定增产和农民持续增收,”,。,2006,年,“,中央财政用于,三农,的支出达到,3397,亿元，比上年增加,422,亿元。,”,材料二 据业内人士分析，按照当前化肥、农药、农膜等农资价格平均上涨幅度粗略计算，农资涨价至少使全国农民增加生产性物质投入,390,多亿元，粮食平均每亩物质投入比,2003,年增加,20,多元。,半月谈,2005,年第,1,期,回答：,（,1,）运用认识论原理，说明我国现阶段加大中央财政支农这一决策的合理性。（,10,分）,40,（,1,）运用认识论原理，说明我国现阶段加大中央财政支农这一决策的合理性。（,10,分）,实践决定认识，认识对实践具有反作用，认识随着实践不断深化和发展。,这一决策是正确发挥主观能动性、根据我国农业实践形成的正确认识。,这一决策已经对当前农业问题的解决和农业的发展产生积极作用。,这一决策在农业实践中逐渐形成，将随农业发展的实践不断完善。,41,课堂练习：,1,、关于认识到的来源，下列说法中正确的是：（单）,A,、客观事物是人类认识的来源,B,、实践是认识的最主要的来源,C,、实践是认识的唯一来源,D,、直接经验和间接经验都是认识的来源,C,42,2,、,”,多一份经历,就多一份本领,”,这说明,B,A,只要时间就能获得知识和本领,B,实践对认识、对社会发展具有决定作用，实践出真知。,C,直接经验比间接经验更重要,D,只有事事实践，才能获得真本领,（单）,43,单,3,、恩格斯说,“,社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前,进,”,这一论述说明（）,B,A,实践是认识的来源。,B,实践是认识发展的动力。,C,实践是认识的目的。,D,实践比认识更重要。,44,4,、“学而不用，等于不学”。这句话体现的哲理是：（）,A,、不为实践服务的认识是毫无价值的,B,、认识世界的目的是为了改造世界,C,、认识与实践同等重要,D,、参加实践和看书学习是人们获得认识的根本途径,AB,45,不定选,5,、,一种认识正确与否，只能由实践来检验。这是因为,BD,实践是社会性历史性的活动。,B.,实践是主观见之于客观性的活动。,C,实践的主体是人民。,D,实践能把主观和客观联系起来。,46,6,、,“吃一堑，长一智”。从,认识论的角度,看，这一成语体现的哲学道理是,A,、人们的认识是在失败的实践中取得的,B,、矛盾双方依据一定的条件各向自己相反的方向转化,C,、正确的认识推动实践顺利向前发展，错误的认识阻碍实践活动的发展,D,、实践是认识的源泉,D,47,7,、,实践是检验认识正确与否的唯一标准，这是,因为,（）,A,、实践是改造客观世界的一切活动,B,、实践是客观的物质性的活动,C,、实践是社会性、历史性的活动,D,、实践是主观见之于客观的活动,D,48,8,、,“实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔”。这一谚语告诉我,们 （）,A,、知识源于实践，高于实践,B,、知识是实践的目的和动力,C,、科学理论对实践有指导作用,D,、实践决定认识，认识反作用于实践,D,49,9,、恩格斯说：“人的,思维的,最本质和最亲切的,基础,，正是 人所引 起的自然界的变化，而不单独是自然界本身；人的,智力,是按照人如何学会,改变自然界,而,发展,的。”这一论断说明,A,、实践不仅是认识的来源，而且是认识发展的动力,B,、实践是检验认识唯一的标准,C,、客观事物的发展会自动的反映到人的认识中来,D,、人的智力的发展是自身矛盾运动的结果，而不是外部世界发展的结果,A,50,古诗欣赏,咏 菊,宋,王安石 苏 轼,西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金。,秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。,你知道这首诗包涵的哲理吗？,51,