2023年秋华中师范大学教师教育在线作业.doc

(单项选择题) 1: 有条件师范院校适当举行非师范专业，其意义不包含()
A: 有利于愈加好地发挥师范院校功效
B: 有利于提升教师培养质量
C: 有利于师范院校“学术性”提升
D: 有利于狭隘传统“小师范”观念转变
正确答案:
(单项选择题) 2: 校本培训策略包含()
A: 围绕学校办学理念,制订校本培训计划
B: 顺应教育发展要求,确定培训内容
C: 提倡民主管理,采取灵活培训形式
D: 以上全是
正确答案:
(单项选择题) 3: 当代世界教师教育发展趋势不包含()
A: 重视一体化和在职培训
B: 重视教师专业化发展
C: 重视教师人格塑造
D: 教师培养封闭性
正确答案:
(单项选择题) 4: 教师在教育劳动中，推行对学生、对教育事业道德义务时，对自己所负担道德责任内心道德感知和行为自我评价，这是指()
A: 教师良心
B: 教师德性
C: 教师道德
D: 教师责任
正确答案:
(单项选择题) 5: 教师德性详细表现
A: 一个有教师德性教师也意味着他有了教师自由。
B: 教师德性是一个能使教师个人担负起教师角色品质，即实现教师之特殊性目标品质，它也是使教师有可能充分实现其潜能品质。
C: 教师德性还指，教师有着坚强道德意志，在推行教育教学责任和义务过程中会表现出道德力量。
D: 教师德性亦表现为，教师对为师之道有深刻体验和了解而且能够对其利用自如，内化为教师实践中精神力量。
正确答案:
(单项选择题) 6: 他们相信，教师职业就应该以培养出社会所需要栋梁为己任，以学生主动主动发展为最高目标，并围绕着这一目标而孜孜不倦地勤奋工作。以这种状态投入工作教师属于()
A: “创新型”
B: “发展型”
C: “享受型”
D: “生存型”
正确答案:
(单项选择题) 7: 我国教师继续教育怎样走向专业发展()
A: 更新教师继续教育观念
B: 明确教师继续教育目标
C: 利用灵活多样教师继续教育形式
D: 以上全是
正确答案:
(单项选择题) 8: 教师在其教育劳动中所应负担职责和任务以及对自己职业行为与道德行为后果所负担功过是非，这是指()
A: 教师良心
B: 教师德性
C: 教师责任
D: 教师道德
正确答案:
(单项选择题) 9: 教师职业三种存在情况区分不包含()
A: “生存型”教师主要是从生计出发，站在功利角度，以被动和消极眼光对待自己职业，他从事这一职业更多是出于无奈，因而感到迷惑和痛苦
B: “享受型”教师主要是从兴趣出发，站在非功利角度，以对教育事业和学生热爱来对待自己职业，他从事这一职业是因为自己喜欢，因而感到愉快和幸福
C: 教师职业“生存”、“享受”、“发展”这三种存在状态也不是截然分离水火不容。
D: “发展型”教师主要是从本身和社会需要出发，站在超功利角度，以完善自我、为社会作贡献立场对待自己职业，他从事这一职业是为了过一份更有意义
正确答案:
(单项选择题) 10: 是教师个体对自我从事教学工作感受、接纳和必定心理倾向．这种倾向将显著地影响到教师教学行为和教学工作效果。这是指()
A: 教师专业性向
B: 教师专业理想
C: 教师专业情操
D: 教师专业自我
正确答案:
(单项选择题) 11: 教师职业日趋专业化主要论据不包含()
A: 教师提供教育服务在当代社会日趋主要
B: 教师任用资格与在职进修日益制度化、法律化
C: 教师专业道德规范要求一直非常强烈
D: 教师经济待遇和职业声望比较低
正确答案:
(单项选择题) 12: 我国教师教育课程进行调整与改革不包含()
A: 转变课程观念
B: 调整课程结构
C: 强化实践性课程
D: 整合课程内容
正确答案:
(单项选择题) 13: 教师良好教学能力不包含()
A: 教学设计能力
B: 教学实施能力
C: 学业检验评价能力
D: 自学能力
正确答案:
(单项选择题) 14: 教师对教育教学工作带有理智性价值评价情感体验，它是组成教师价值观基础．是组成优异教师个性主要因索，也是教师专业情意发展成熟标志，这是指()
A: 教师专业理想
B: 教师专业情操
C: 教师专业性向
D: 教师专业自我
正确答案:
(单项选择题) 15: 他们怀着满腔热情投人工作，并在教师这一平凡职业中找到了自己位置。这类教师生存状态是()
A: “满足型”
B: “发展型”
C: “享受型”
D: “生存型”
正确答案:
(单项选择题) 16: 教师专业发展阶段代表性理论不包含()
A: “关注”阶段论
B: 教师职业生命周期阶段论
C: 心剪发展阶段论
D: 独立阶段论
正确答案:
(单项选择题) 17: 校本培训方式包含()
A: 自我培训
B: 分层、分类培训
C: 广义师徒协议
D: 以上都是
正确答案:
(单项选择题) 18: 教师在教学过程中利用一定专业知识和经验顺利完成某种教学任务活动方式，这是指()
A: 教学技能
B: 教师德性
C: 教师责任
D: 教师道德
正确答案:
(单项选择题) 19: 我国教师教育改革详细思绪是()
A: 教师培养以“定向型”为主，其余有条件综合性大学也可负担教师培养任务
B: 职业教师培养模式要多样化
C: 有条件师范院校适当举行非师范专业，主动探索教师教育新模式
D: 以上全是
正确答案:
(单项选择题) 20: 教师道德与教师德性联络不包含()
A: 教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德。
B: 教师道德只有被作为个体教师真正了解、接收并转化为一个内在需要和外在职业行为中时，才成为教师德性
C: 教师德性提升有利于教育工作改进，有利于学生道德进步
D: 更为主要是，教师德性提升是教师生命存在确实证，是教师生命成长标志。
正确答案:
(多项选择题) 1: 教师教育就是现在世界各国较为通用包含教师()三个阶段对应教育。
A: 预备
B: 培养
C: 任用
D: 进修
正确答案:
(多项选择题) 2: 教师劳动过程中人际关系特点包含()
A: 制度性
B: 长久性
C: 双向性
D: 互动性
正确答案:
(多项选择题) 3: 关于教师道德，以下说法正确是()
A: 是教师比较稳定道德观念、行为规范和道德品质总和
B: 是调整教师与他人、与集体及社会相互关系行为准则
C: 是一定社会对教师职业行为基本要求概括
D: 是教师从事教育教学活动一个心理背景
正确答案:
(多项选择题) 4: 带着“享受性”心态从事教师职业，就可能出现以下几个情况()
A: 把学生成长当成教师最大愉快
B: 对平凡工作充满热爱
C: 在付出和给予中取得内心满足
D: 把教师看成是知识搬运工
正确答案:
(多项选择题) 5: 影响职业声望原因，除了与人们对这种职业社会主要性认识相关外，还包含：()
A: 它与从事这种职业所获取经济收入和工作环境关于。
B: 它与从事这种职业人所崇尚职业道德关于，愈是需要表现公正、仁爱和献身精神职业取得高声望可能性愈大。
C: 它与从事这种职业人所受教育程度及职业发展潜力关于。
D: 一个职业声望高低与一个社会民族文化传统有着亲密关系，假如一个职业在其文化传统中，一直保持较高声望，那么，它在当代有可能保持较高社会声望。
正确答案:
(多项选择题) 6: 影响我国师范教育兴起原因包含()
A: 社会变革
B: 经济发展
C: 新式学校出现
D: 教育理论传入
正确答案:
(多项选择题) 7: 提升教师职业声望关键性方法包含()
A: 使全社会充分认识教师劳动特殊性
B: 实现教师职业专业化
C: 严格实施教师资格证书制度
D: 推行教师队伍管理公务员化制度。
正确答案:
(多项选择题) 8: 教师教育实现教师专业发展全程规划路径包含()
A: 教师教育—体化
B: 建立开放教师教育体系
C: 改革教师教育课程
D: 走向专业发展教师继续救育
正确答案:
(多项选择题) 9: 关于教师德性，说法正确是()
A: 是指教师在教育教学过程中不停涵养而形成一个取得性内在精神品质
B: 既是教师人格特质化品德
C: 是教师教育实践性凝聚而成品质
D: 是一个习惯于欲求正当之物并选择正当行为去获取个人品质。
正确答案:
(多项选择题) 10: 以“发展型”心态从事教师职业，就可能产生以下选择：
A: 把教师看成是教育活动反思者和研究者
B: 把教师看成是教育活动反思者和研究者
C: 视教师职业为不但给予也在收获有意义活动
D: 对平凡工作充满热爱
正确答案:
(多项选择题) 11: 校本培训特征包含()
A: 基础性
B: 针对性
C: 自主性
D: 灵活性
正确答案:
(多项选择题) 12: 以“生存型”心态来从教，就可能出现对教师职业以下认识以及对应表现()
A: 把教师看成是知识搬运工
B: 把教师工作看成是无可奈何选择
C: 将教师职业看成寻找“愈加好”职业之前跳板
D: 把教师看成是终生奋斗事业
正确答案:
(多项选择题) 13: 以下属于我国师范教育模式存在主要问题是()
A: 封闭性
B: 计划性
C: 垄断性
D: 师范性
正确答案:
(多项选择题) 14: 教师反思能力是指教师在职业活动中把自我作为意识对象以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识对象，不停地对自我及教学进行主动主动计划、和()能力。
A: 评价
B: 反馈
C: 控制
D: 调整
正确答案:
(多项选择题) 15: 以下关于教育理念说法正确是()
A: 教育理念是指教师在对教育工作本质了解基础上形成关于教育观念和理性信念。
B: 它是一个关于教育问题认识体系。
C: 反应了教师对教育活动目标、价值、标准和方法等基本看法。
D: 是教师一个主体性认识，也能够说是教师从事教育教学活动一个心理背景。
正确答案:
(判断题) 1: 校本培训是指以学校为培训基地，以本校教师为培训对象，紧密结合本校教育教学工作，充分利用校内、外培训资源，为实现本校办学目标服务在职教师培训。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 2: 社会型劳动者喜欢从事为人服务和教育他人工作， 其个性适合做教师，因为他们热情慷慨，善于交际，关心他人，人关系融洽。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 3: 职业声望是人们对一个职业主观评价。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 4: 教师专业情操是指教师成功从事教学工作所应具备人格特征，或者说适合教学工作个性倾向。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 5: 处于“享受”状态下教师，把自己所从事职业看成是进人生活或者获取地位一个基本伎俩，以此取得一份固定收人，用以维持生计。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 6: 教师德性是个人道德，教师道德是团体道德。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 7: 教师个体专业化与教师职业专业化共同组成了教师专业化。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 8: 教师专业理想是教师对成为一个成熟教育教学专业工作者向往与追求，它为教师提供了奋斗目标，是推进教师专业发展巨大动力。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 9: 教师专业化是指教师个体专业水平提升过程以及教师群体为争取教师职业专业地位而进行努力过程，前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 10: 教师专业性向是教师对教育教学工作带有理智性价值评价情感体验，它是组成教师价值观基础．是组成优异教师个性主要因索，也是教师专业情意发展成熟标志。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 11: 重视教师自我教育能力培养是当代世界教师教育发展趋势之一。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 12: 教师拥有专业自主权有适度确保，这是教师职业日趋专业化主要论据之一。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 13: 教师专业发展过程也是教师专业自我形成过程。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 14: 职业声望是社会组员对于职业地位一个综合判断。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题) 15: 教师道德是高标准道德，教师德性是底线道德。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(单项选择题) 1: 有条件师范院校适当举行非师范专业，其意义不包含()
A: 有利于愈加好地发挥师范院校功效
B: 有利于提升教师培养质量
C: 有利于师范院校“学术性”提升
D: 有利于狭隘传统“小师范”观念转变
正确答案:
(单项选择题) 2: 校本培训策略包含()
A: 围绕学校办学理念,制订校本培训计划
B: 顺应教育发展要求,确定培训内容
C: 提倡民主管理,采取灵活培训形式
D: 以上全是
正确答案:
(单项选择题) 3: 当代世界教师教育发展趋势不包含()
A: 重视一体化和在职培训
B: 重视教师专业化发展
C: 重视教师人格塑造
D: 教师培养封闭性
正确答案:
(单项选择题) 4: 教师在教育劳动中，推行对学生、对教育事业道德义务时，对自己所负担道德责任内心道德感知和行为自我评价，这是指()
A: 教师良心
B: 教师德性
C: 教师道德
D: 教师责任
正确答案:
(单项选择题) 5: 教师德性详细表现
A: 一个有教师德性教师也意味着他有了教师自由。
B: 教师德性是一个能使教师个人担负起教师角色品质，即实现教师之特殊性目标品质，它也是使教师有可能充分实现其潜能品质。
C: 教师德性还指，教师有着坚强道德意志，在推行教育教学责任和义务过程中会表现出道德力量。
D: 教师德性亦表现为，教师对为师之道有深刻体验和了解而且能够对其利用自如，内化为教师实践中精神力量。
正确答案:
(单项选择题) 6: 他们相信，教师职业就应该以培养出社会所需要栋梁为己任，以学生主动主动发展为最高目标，并围绕着这一目标而孜孜不倦地勤奋工作。以这种状态投入工作教师属于()
A: “创新型”
B: “发展型”
C: “享受型”
D: “生存型”
正确答案:
(单项选择题) 7: 我国教师继续教育怎样走向专业发展()
A: 更新教师继续教育观念
B: 明确教师继续教育目标
C: 利用灵活多样教师继续教育形式
D: 以上全是
正确答案:
(单项选择题) 8: 教师在其教育劳动中所应负担职责和任务以及对自己职业行为与道德行为后果所负担功过是非，这是指()
A: 教师良心
B: 教师德性
C: 教师责任
D: 教师道德
正确答案:
(单项选择题) 9: 教师职业三种存在情况区分不包含()
A: “生存型”教师主要是从生计出发，站在功利角度，以被动和消极眼光对待自己职业，他从事这一职业更多是出于无奈，因而感到迷惑和痛苦
B: “享受型”教师主要是从兴趣出发，站在非功利角度，以对教育事业和学生热爱来对待自己职业，他从事这一职业是因为自己喜欢，因而感到愉快和幸福
C: 教师职业“生存”、“享受”、“发展”这三种存在状态也不是截然分离水火不容。
D: “发展型”教师主要是从本身和社会需要出发，站在超功利角度，以完善自我、为社会作贡献立场对待自己职业，他从事这一职业是为了过一份更有意义
正确答案: