经典诵读社团活动方案.doc

经典诵读社团活动方案

四年级
、 9

经典诵读社团活动方案

一、 活动理念
经典著作是中国民族文化教育精神一个庞大载体, 是我们民族生存根基, 也是我们民族精神纽带。正是经过文化经典, 民族精神才得以传输和不停发展, 开展经典诵读活动意义深远, 基于此种认识, 我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育计划中关键板块之一。优异古典诗文（唐诗、 宋词、 元曲等）、 典范现代白话文都在我们诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动蓝本, 也是我校开展民族精神教育活动关键载体。
二、 活动目标
经过诵读、 熟背经典、 美文、 唐宋诗词, 以达成文化熏陶、 智能锻炼与人格培养目。了解优异中华文化和民族精神, 从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优异中华文化和民族精神在学生心灵中不停地产生潜移默化作用, 潜移默化地陶冶其性情。
1、 弘扬中国优异传统文化, 教育学生从小热爱祖国传统文化, 了解祖国优异文化, 提升人文素养。
2、 让学生诵读经典、 了解经典, 以经典诗文, 陶冶学生高雅情趣, 开阔胸襟, 帮助学生养成良好学习、 行为习惯, 培养开朗豁达性情、 自信自强人格、 和善诚信品质。
3、 在诵读熟背中增大识字量、 扩大阅读量、 增加诗文诵读量, 培养学生读书爱好, 掌握诵读技巧, 培养阅读习惯和能力, 使学生在诵读中增强语感, 感受文言精华, 提升学生语文水平和审美能力, 提升学生语文素养。
4、 在学校营造浓厚阅读气氛, 经过开展经典诵读活动, 营造友好、 人文、 丰富校园文化。
三、 诵读内容
以国家语言文字工作委员会组织编写《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中要求必读诗文为关键内容, 以及意在提升中小学生人文素养和弘扬民族精神相关励志、 爱国、 惜时、 亲情送别、 好学等方面诗文和现代美文。
四、 诵读活动基础时间安排
1、 早读: 看书吟诵
2、 语文课前3分钟。为减轻学生背诵古诗负担, 我们见缝插针, 开展“课前一吟”活动, 做到读而常吟之, “学而时习之”, 吟唱或强化记忆。
3、 课后: 开展丰富诵读社团活动, 体验“诵读”乐趣, 开展 “诵读比赛”、 “诗文书画比赛”比赛、 “古诗文诵读优异班”评选等活动。
五、 活动方法
1 、 开设经典诵读活动课。每七天一节。经过开展早读、 语文课前三分钟、 活动课等时间让学生主动参与经典诵读活动, 确保经典诗文诵读活动在时间、 数量、 质量确保。
2、 充足发挥学生能动性, 参与学校多种文艺社团主动参与诵读活动结合。利用黑板报、 橱窗、 宣传栏, 宣传中华优异传统文化经典诵读活动。
3 、 开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、 知识竞赛、 写经典、 悟经典、 演经典等活动和比赛, 有针对性地组织开展专题实践活动, 使学生做到知行合一, 终生受益。 诵读为主, 讲解为辅; 品位诗文, 畅谈体会; 分清层次, 因材施教; 师生互动, 交流情感。班级活动与学校活动相结合; 个人学习与集体教导相结合; 诵读与展示相结合; 评选与激励相结合; 总结与提升相结合。
六、 活动要求
1、 提升认识, 明确活动关键意义。中华经典诗文是中华优异传统文化关键载体, 其中蕴含着丰富人生智慧和民族文化精髓。经过深入开展“经典诵读”活动, 能够使班级学生与学生家长了解、 熟悉中华优异传统文化, 激发对祖国语言文字和优异传统文化学习热情, 增强民族自信心和自豪感, 深入深化爱国主义教育, 建设中华民族共有精神家园。
2、 精心组织, 重视活动实际效果。开展“经典诵读”活动, 要与中秋、 重阳、 春节等传统节日和其她节庆重大演出相结合, 挖掘与诠释传统节日文化内涵, 弘扬健康向上节庆文化, 彰显中华语言与文化魅力。要把“经典诵读”活动作为班级文化建设关键内容, 作为推进素质教育有效手段, 与学校教育教学有机融合。
3、 创新形式, 努力争取活动丰富多彩。以个人为点, 以小组为线, 以班级为面; 以个人为根, 以小组学习为干, 以班级活动为叶; 以开创风气为主, 以文化熏陶为本, 以文化教育为重。要在活动中重视艺术创新, 用一般话和现代舞台艺术手段表现经典内容, 经过诵读活动学习知识, 陶冶情操, 激励人生, 演绎时代精神。
4.制订经典诵读考评评价机制。将此纳入对学生个体思想品德评价和综合素质评价, 对工作开展情况进行评选, 激励发明性地开展经典诵读活动。将对此项活动进行总结, 对做得好指导小组和学生进行表彰。