交流-苏教版五年级科学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,交流,1,打哈欠会传染吗？,2,3,4,5,打哈欠会传染吗？,你准备怎么研究这个问题？设计你的研究方案，并在班上交流。,在交流的过程中，要注意下面的问题：,1.,同学们是否认同你的方案？,2.,他们都提出了哪些意见？,3.,你认为哪些意见是有价值的？,4.,谁提出的意见最多？,6,有三种研究方案,1,、观察：选择有意义的人、时间、地点进行观察,2,、调查：通过问卷调查收集别人是否有打哈欠被传染的经验,3,、,做实验：对别人进行打哈欠的诱导，观察并记录大家的反应。,7,在科学探究中为什么需要交流？,1,、自己说自己探究的问题是有价值的，不算数。,2,、自己说自己的探究方法是正确的、合理的，不算数。,3,、自己说自己的探究成果是可靠的、有效的，还是不算数。,8,科学家不止埋头于自己的研究工作，有时还通过参加各种学术会议、发表研究论文来进行交流。,交流,是通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。,9,交流是通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。,在科学探索中为什么要进行交流？,科学家正在举行科学会议,各种发表科学研究论文的杂志,10,人们通常都有哪些不同的交流方式？以小组为单位，把你们能想到的所有交流方式列出来，越多越好。,我知道,我还知道,11,有哪些不同的交流方式？,12,一、用口语的方式进行交流,1、描述,任选一只甲虫，并准确描述，并请同学根据你的描述找出对应的甲虫。,13,2,、讨论,进行口语交流时，耐心、完整地表达自己的想法是重要的，虚心、完整地倾听别人的讲述同样也很重要。,14,3,、辩论,因为事物的复杂性，使得人们的看法往往并不完全一致。因此，科学家经常开展科学辩论，让我们也来开一次科学辩论会吧！,辩论主题：要不要取消一次性塑料用品。,正方意见,1.,浪费原材料。,2.,污染环境。,3.,垃圾成灾。,4.,反方意见,1.,使用方便。,2.,避免传播疾病。,3.,价格低廉。,4.,15,二、用书面的方式进行交流,1、图表,如图是对两种品牌的保温杯测试结果的数据图表，你可以从中得出什么结论？,16,用书面的方式进行交流,图表,书上的图表示的是对两种品牌保暖杯测试结果的数据图表，你可以从中得出自己的结论。下面两幅图就是统计图、表。,17,2、海报,将一张较大的纸折三折，展开后，把你的研究成果在上面表示出来,研究的问题：,研究的过程：,研究的结论：,18,2,、海,报,将一张比较大的纸或硬纸板折成三折，展开后，把你的研究成果在上面表示出来。,研究的问题：,在肥沃的土壤和贫瘠的土壤里种植的植物有什么不同？,实验设计：,1.,在两盆不同土质的土壤中分别种上一株相同的植物。,2.,放在同一地点，适时浇同样的水。,研究的过程：,图片展示：,A B,研究的结论：,肥沃土壤中的植物长势良好。,与结论有关的后续问题：,1.,在土壤中施化肥或种绿肥对植物的生长有什么不同的影响？,2.,日期,观察结果,5.10,A,、,B,两盆植物没什么差别,5.20,B,植物开始发黄了,19,3,、图画,在研究加热和冷却对物体体积的影响时，用卡通娃娃脸来表示热胀冷缩,太冷了，让我们聚在一起,太热了，让我们分散开来,20,任意选择一种方式，,交流你的研究成果吧,21,谢谢观赏！,22,