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教师招聘考试新课程改革常考知识点独编

一、单项选择题
1．新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下教学过程步骤组成是 （ ）
A．引发学习动机——领会知识——巩固知识——利用知识——检验知识
B．提出问题——作出假设——搜集资料——验证假设——得出结论
C．组织教学——复习旧知——讲授新知——巩固知识——布置作业
D．问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
（××区普岗教师招考考点）
2．教育根本功效是 （ ）
A．促进人成长与全方面发展 B．为社会输送合格人才
C．提升教育教学质量 D．一切为了学生
3．学科教学要以 为本。 （ ）
A．人全方面发展 B．提升课堂教学质量
C．教科书 D．提升学生动手能力
4．“新评价体系打破唯一，提倡多元和创新。”表现出评价体系 特点。
（ ）
A．科学性 B．灵活性
C．有创意 D．超前性
事业单位教师招聘考试中，教育政策法规、教师职业道德、新课程改革内容为必考点。通常情况下，大多数区县事业单位教师（普岗教师）考试并不包括专业知识，如昆明教师招考中，仅有个别区县开考专业知识内容。我们对教育政策法规、教师职业道德、新课程改革常考知识点已经做了详细解析，并配套教材详解、同时练习题、真题（含学前教育），提供给广大考生作为复习资料下载。

5．以下关于课程改革背景阐述中正确是 （ ）
①国际竞争日益激烈 ②知识经济初见端倪 ③我国政治经济发展客观需要 ④人类生存和发展面临困难 ⑤世界各教育发达国给我国教改启示 ⑥我国基础教育发展需要
A．③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥
C．①②③④⑤ D．①②⑥

6．《美术课程标准》要求“教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思索基点，以提 示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生兴趣、能力和需要出发，培养学生主动主动学习精神。”这表现在了新教材在内容编写上重视 （ ）
A．以学生发展为本
B．继承与创新
C．亲密联络学生生活，而且生动有趣
D．弹性与开放性
（××区普岗教师招考考点）
7．《英语课程标准》要求“教材应紧密联络学生实际生活，提供具备时代气息语言材料，，设置尽可能真实语言利用情境，组织具备交际意义语言实践活动。”表现出新教材在内容编写上重视 （ ）
A．以学生发展为本
B．继承与创新
C．亲密联络学生生活，而且生动有趣
D．弹性与开放性
8．一位教师喜欢用画来设置情境，所以，上戴望舒《雨巷》，便给学生展示一幅雨景图；读王维诗，教师就挂出一幅山水画；郁达夫《故都秋》，教师就以各种秋景画为新课导入，有黄山秋、泰山秋、长城秋……这犯了 （ ）
A．情境创设脱离生活实际 B．情境创设偏离教学目标
C．情境创设无视了学科性特点 D．情境创设游离于教学内容
9．传统教学“三中心”指 （ ）
A．学生中心、活动中心、生活中心
B．教师中心、课堂中心、书本中心
C．教师中心、实践中心、生活中心
D．学生中心、社会中心、实践中心
10．以下属于校外课程资源是 （ ）
A．博物馆 B．校本教材
C．图书馆 D．辅导用书
11．教材与课程关系是 （ ）
A．课程包含教材 B．教材就是课程
C．教材包含课程 D．课程不包含教材
12．以下属于按课程组织方式课程类型是 （ ）
A．综合课程 B．必修课程
C．经验课程 D．研究型课程
13．首倡“教师作为研究者”学者是 （ ）
A．杜威 B．斯腾伯格
C．斯腾豪斯 D．赫尔巴特
14．以培养学生技能为目标，通常程序为：定向——示范——参加性练习——自主性练习——迁移教学模式为 （ ）
A．讲解——接收式 B．情境——陶冶式
C．探究发觉式 D．示范——模仿式
（××区普岗教师招考考点）
15．在“对话——互动”式教学过程中，教师和学生关系是 （ ）
A．都是主体 B．学生是主体，教师是客体
C．教师是主体，学生是客 D．都是客体
16．探究学习实施过程是 （ ）
A．计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B．计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
C．问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D．问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
17．20世纪90年代初，美国著名卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家指令》汇报有七个方面内容，其中排在第二位是 （ ）
A．学校需要教授支持 B．学校需要社会支持
C．学校需要家庭支持 D．学校需要政府支持
18．教育中心和灵魂在 （ ）
A．学生 B．校长
C．教师 D．学校
19．校本教研主体是 （ ）
A．教师 B．教材
C．学生 D．校长
20．阅读是学生 行为，不应以教师分析来代替学生阅读实践。（ ）
A．综合化 B．整体化
C．个性化 D．习惯性
21．学科教育必须在课程目标和内容、教学观念和 评价目标和方法等方面进行系统改革。 （ ）
A．学习态度 B．学习需要
C．学习目标 D．学习方式
（××区普岗教师招考考点）
22．陶行知“生活即教育理论”关键观点是 （ ）
A．教学做合一 B．社会即学校
C．生活即教育 D．实践即认知
23．陶行知创造教育目标是 （ ）
A．生活教育
B．培养全方面发展人与创造性人才
C．培养创造性人才与真善美人
D．重视人创造性培养
24．陶行知实施创造教育条件中， 是最利于创造力发挥首要条件。（ ）
A．民主化 B．实践与思索
C．因材施教 D．教师要有创新意识和能力
25．开展教育工作，首先需要 （ ）
A．加强德育工作 B．设计课程体系
C．确立教育目标 D．选择教学方法
26．教师提升研究技能三种路径是 （ ）
A．自主、合作、探究 B．兴趣、发觉、研讨
C．学习、讨论、创新 D．阅读、合作、行动研究
27．所谓在教课时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有 （ ）
A．知识性 B．逻辑性
C．针对性 D．创造性
28．制订国家课程标准需要分析各门课程特点，结合详细内容，加强德育工作
（ ）
A．主动性、主动性、有效性 B．针对性、实效性、主动性
C．针对性、科学性、 主动性 D．针对性、时效性、科学性
29．关于教学策略认识正确是 （ ）
A．教学策略即教学方法
B．教学策略具备明确针对性和经典灵活性
C．能够找到统一适适用于全部教学教学策略
D．制订教学策略就是做好教学计划
（××区普岗教师招考考点）

30．新教材对教师专业知识提出新要求是 （ ）
A．教师对教科书忠实取向
B．只需掌握详细性专业知识，不需要掌握方向性专业知
C．不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学
D．教师能够依照实际情况恰当选取教材、灵活地增删教材
31．教学过程本质属性是 （ ）
A．教师完成教学任务 B．师生交往互动
C．让学生学会知识 D．教师教与学生学统一
32．表现今后考试改革方向是 （ ）
①考试内容要以课程标准为依据，表现新人才观和教育观 ②突出考试诊疗、选拔和发展功效
③考试要考虑学生年纪特点和个别差异 ④改进考试方式，提倡灵活多样、数次机会、双向选择标准
A．①②③④ B．①③④
C．①②③ D．②③④

二、多项选择题
1．新课程提倡教学方法包含 （ ）
A．讨论法 B．角色饰演法 C．讲授法
D．演示法 E．谈话法
2．以下课程属于综合课程有 （ ）
A．活动课程 B．融合课程 C．潜在课程
D．关键课程 E．广域课程
3．校外课程资源主要包含 （ ）
A．博物馆 B．网络资源 C．校外图书馆
D．科技馆 E．教材
4．关于当代信息技术与新课程叙述正确是 （ ）
A．当代信息技术在教学中地位正逐步由“配角”转变为“主角”
B．提供图文声像并茂多个感官综合刺激，有利于创设情境，获取与保持大量知识
C．提供友好接口和形象直观交互式学习环境，有利于激发学生学习兴趣
D．信息技术教育教学形式包含多媒体教学、网络教学等
E．能按超文本、超链接方式，组织、管理学科知识和各种教学信息
5．新教材形式多样，主要包含 （ ）
A．视听教材 B．电子教材 C．教科书
D．参考书 E．源于现实生活中资源
6．新教材编写指导思想包含 （ ）
A．强调学科联络，促进课程优化整合
B．亲密联络生活，关注学生个体经验
C．控制内容问题，适当降低知识难度
D．更新教学内容，大量引进当代信息
E．尊重师生个性，提供多个选择机会
（××区普岗教师招考考点）
7．新教材功效包含 （ ）
A．培育学生创新思维功效
B．促进教师创造性教学
C．思想教育功效
D．培养学生自主学习能力功效
8．新课程价值追求是 （ ）
A．关爱自然 B．个性发展 C．民育民主
D．回归生活 E．关注分数
9．大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，能够逐步实现 （ ）
A．师生互动方式变革
B．学生学习方式和教师教学方式变革
C．教学内容展现方式变革
D．教师能力要求方面变革
10．表现素质教育与应试教育区分有 （ ）
A．教育方法不一样 B．评价标准不一样 C．教育内容不一样
D．教育目标不一样 E．教育对象不一样
11．小学新教材指导思想包含哪些? （ ）
①更新教学内容，大量引进当代信息②控制内容总量，适当降低知识难度③强调科际联络，促进课程优化整合④重视活动设计，激励学生探究创造⑤亲密联络生活，关注学生个体经验⑥尊重师生个性，提供多个选择机会⑦版式设计新奇，图文并茂，引人入胜⑧利用信息技术，扩展课堂学习空间⑨突出创造性思维培养⑩重视训练操作技能
A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧ C．①②⑧⑨
D．③④⑦⑩ E．③④⑤⑧⑨
12．新教材功效是什么? （ ）
A．促进教师创造性教学
B．培育学生创新思维功效
C．培养学生自主学习能力功效
D．思想教育功效
E．教会学生学会学习功效。
13．义务教育课程标准应适应普及义务教育要求 （ ）
A．让绝大多数学生经过努力都能够达成，表现国家对公民素质基本要求
B．着眼于培养学生终生学习愿望和能力
C．有一定层次性和选择性，并开设选修课程
D．学生评价尝试实施学分制

三、填空题
1．新教材功效包含 功效 、 培养学生 功效、培育学生 功效,促进教师创造性教学。
2．广义教育包含 教育、学校教育和 教育。
3． 是在一定教学思想或理论指导下所建立起来各种类型教学活动基本结构或框架。

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参考答案

一、单项选择题
1．B【育萃教授解析】可设置简答和教学设计题。A是现在我国教育界对教学过程划分，大致分为5个阶段。D属于探究学习实施过程。
2．A【育萃教授解析】略。
3．A【育萃教授解析】略。
4．B【育萃教授解析】略。
5．B【育萃教授解析】略。
6．A【育萃教授解析】略。
7．C【育萃教授解析】略。
8．C【育萃教授解析】略。
9．B【育萃教授解析】略。
10．A【育萃教授解析】略。
11．A【育萃教授解析】略。
12．A【育萃教授解析】略。
13．C【育萃教授解析】略。
14．D【育萃教授解析】略。
15．A【育萃教授解析】略。
16．A【育萃教授解析】略。
17．C【育萃教授解析】略。
18．D【育萃教授解析】略。
19．A【育萃教授解析】略。
20．C【育萃教授解析】略。
21．D【育萃教授解析】略。
22．C【育萃教授解析】略。
23．C【育萃教授解析】略。
24．A【育萃教授解析】略。
25．C【育萃教授解析】略。
26．D【育萃教授解析】略。
27．C【育萃教授解析】略。
28．D【育萃教授解析】略。
29．B【育萃教授解析】略。
30．D【育萃教授解析】略。
31．B【育萃教授解析】略。
32．A【育萃教授解析】略。

二、多项选择题
1．ABCDE【育萃教授解析】略。
2．BDE【育萃教授解析】略。
3．ABCD【育萃教授解析】略。
4．BCDE【育萃教授解析】略。
5．ABCDE【育萃教授解析】略。
6．ABCDE【育萃教授解析】略。
7．ABCD【育萃教授解析】略。
8．ABCD【育萃教授解析】略。
9．ABC【育萃教授解析】略。
10．ABCDE【育萃教授解析】素质教育与应试教育区分主要表现在以下几点：教育目标不一样；教育对象不一样；教育内容不一样；教育方法不一样；教育评价标准不一样；教育结果不一样。
11．AB【育萃教授解析】⑨、⑩不包含在此列，能够直接排除。小学新教材指导思想包含（1）控制内容总量，适当降低知识难度；（2）更新教学内容，大量引进当代信息；（3）强调科际联络，促进课程优化整合；（4）亲密联络生活，关注学生个体经验；（5）重视活动设计，激励学生探究创造；（6）尊重师生个性，提供多个选择机会；（7）利用信息技术，扩展课堂学习空间；（8）版式设计新奇，图文并茂，引人入胜。
12．ABCD【育萃教授解析】新教材功效是（1）思想教育功效。（2）培养学生自主学习能力功效。（3）培育学生创新思维功效。（4）促进教师创造性教学。
13．AB【育萃教授解析】略。

三、填空题
1．【育萃教授解析】思想教育 自主学习能力 创新思维
2．【育萃教授解析】社会 家庭
3．【育萃教授解析】教学模式