青岛版科学五年级上册《降落伞》课堂实录.doc

青岛版科学五年级上册《降落伞》课堂实录
一、教学目标：
过程与方法
1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
科学知识
1、 知道降落伞缓慢下降的原因（增大空气阻力）
2、 初步了解影响降落伞下降速度的原因。
情感态度与价值观
1、 认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2、 具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。
3、 产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
二、教学准备：
塑料布、绳子、胶带纸、夹子、小刀等。
一、谈话导入

播放跳伞录象。
师：同学们，欣赏完这段录象，你有哪些感受呢？
师：同学们，这段录象精彩吗？
生：精彩！
师：老师期待课上同学们的表现会更精彩。
师：这两段录象中，人或物体从高空落下时，都使用了哪种工具？
生：降落伞。
师：这节课我们就一块研究……
生：降落伞。
二、探究讨论。
1、观察发现。
师：为了使同学们更好地认识降落伞，老师这里准备了一些图片。
出示“运动翼伞”、“投物伞”、“航天回收伞”、“新型伞兵伞”的图片。
师：同学们，通过观察这些图片，你有哪些发现？
生：降落伞上面都有一个面。
师：这是伞面。
生：降落伞上都有一些绳子。
师：这是伞绳。
生：绳子下面都有人或物体。
师：因为他们都由绳子悬吊着，所以叫做悬吊物。
生：降落伞都是利用空气阻力实现缓慢下降的。
师：同学们的收获可真不小，伞面、伞绳、悬吊物是降落伞必不可少的要素，这些你们都准备好了吗？
生：准备好了。
师：想不想自己亲手做一个“降落伞”？
生：想！
2、动手操作。
师：老师告诉你们一个小窍门，为保持材料的完整性，可以将细绳用胶布粘在伞面上。悬吊物可以直接用细绳系起来，用5分钟时间能完成吗？
生：能！
学生动手操作，教师参与其中。
3、亲身体验。
师：同学们都已经做好了“降落伞”，现在你们最想干什么呢？
生：想亲自放飞自己的“降落伞”。
教师出示注意事项：
①注意安全；
②为便于观察，小组内同学一起放飞；
③放飞中不仅观察自己的“降落伞”，也要同别人的“降落伞”比一比；
④观察“降落伞”的运动，准备交流。
学生放飞自己的降落伞。
师：通过亲自放飞，你发现了什么？
生：每个“降落伞”下降的速度不一样，有的快一些，有的慢一些
4、交流猜想。
师：那么你能猜想一下哪些因素影响降落伞下降速度的快慢吗？
生：可能和伞面的大小有关。（板书：伞面大小）
生：可能和伞面的材料有关。（板书：伞面材料）
生：可能和伞绳的长短有关。（板书：伞绳长短）
生：可能和悬吊物的轻重有关。（板书：悬吊物轻重）
师：这都是我们观察以后的猜想，需要我们进一步验证，小组讨论，选一个因素进行研究，并设计出实验方案。
我的实验方案
我的猜想
我的实验
我的结论
不同条件
相同条件

是否验证了
你的猜想？
小组讨论，确定研究主题并设计实验方案，进行汇报。（留足思考时间）
师：没有小组研究是否与伞绳长短有关，说明有难度，哪个小组能够勇挑重担呢？
师：请小组长根据研究内容选择材料盒，小组合作再次制作“降落伞”。
小组合作，教师参与。
师：亲自放飞，重点观察小组内的两个“降落伞”的下降速度，验证你的猜想。
集体交流，是否验证了你的猜想。
三、联系实际。
师：同学们，今天我们一起研究了降落伞，那你知道在哪些地方能用到降落伞吗？
学生汇报。
四、课堂小结。
师：这节课你有哪些收获？
学生发言。
五、拓展活动。
师：我这里有一个鸡蛋，但你不要把它当作鸡蛋，你把它当成是“神舟六号”返回舱，请同学们制作一个“降落伞”，要保证这个鸡蛋能安全着陆。
学生设计出制作方案，集体交流。
师：请同学们课下根据自己的方案，制作出这个“降落伞”。
师：同学们，这节课上到这里，下课。